春风化雨 收获喜悦

胡红梅

（奥威斯实验小学，广东 肇庆 526061）

春风化雨 收获喜悦

胡红梅

（奥威斯实验小学，广东 肇庆 526061）

教书育人是老师的职责，教育学生，必须坚持以学生为圆心，以爱为半径，谆谆教诲，循循善诱，让爱充满教书育人的全过程。“红梅五条”能激发正能量，爱心诚意能感化后进生，亦师亦友使师生心连心。

爱“红梅五条”感化 润物无声

每次走进教室，总带着一个“助手”——那是几年前毕业的小凯送给笔者的“爱课”牌扩音器。抽屉里，也珍藏着学生写给的感谢信：“老师，我考上肇中了，是您帮助我改正了缺点，让我明确了人生的目标……老师，谢谢您！您辛苦了！为了教导我们，您的嗓子哑了。这个扩音器送给您，希望您以后再也不用嗓子疼了……”成为教师以来，一直担任语文教学及班主任工作，在这过程中，有过困惑、痛苦、彷徨，甚至逃避，但更多的还是看到学生成长的喜悦。这些情感时常都会交替出现，深深感到班主任工作是那么富有挑战性，又那么富有艺术性！

二十几年来的教育实践，深深地体会到，教育学生，必须坚持以学生为圆心，以爱为半径，谆谆教诲，循循善诱，从情感融入到精神引领，消弭距离，成就默契。春去秋来，收获的是一份圆融丰满的喜悦。

一、“红梅五条”，激发正能量

经常听到同事们说：“你真幸福，学校安排了一个这么好的班给你。”听到这些，笔者总是一笑而过！还记得，当年曾跟教导主任说笑：“一个最好的班和一个最差的班如果给我选，我宁愿要最差的班，因为，把最差的班带好了，才能体现我的价值。”这的确也是心里话。几年前，接了一个特别差的班，平均分比别的班差了将近10分，班上有好几个“打架王”，每天收上来的作业本比别班矮一大截，小凯同学就在这个班。对于这样的班直觉告诉自己，思想的转变远比成绩的提高重要得多。经过一周的调查摸底之后，制定并开始实施转变这个班的“红梅五条”：第一，每日一班长。实行“班委轮值制”和“值日班长制”。这种方法既满足了后进生当“头儿”的愿望，也提高了他们的积极性和自信心，强化了正能量。第二，每日一记录。设立“成长记录本”，记录班上同学的点滴进步，在每周的班会课及家长会进行宣读表扬。第三，每月一榜样。树立榜样，鼓励先进。经过认真调查、考察、周密筛选，分门别类推介一批“学习标兵”、“优秀班干部、”“特长生”等优秀典型作为同学们学习的表率，以此来唤醒学生沉睡已久的上进心。第四，每日一格言。每天按学号轮流在黑板右侧抄一句最有教育意义的名言，并利用课前一分钟时间指导同学们进行读、背，以格言警句的文化感染力营造学习氛围。第五，每日一故事。德育故事，春风化雨。接手这个班之后，坚持每天为学生讲一个德育故事。为了选择更有针对教育意义的德育故事，床边放了几本德育故事的书籍，每天只有选好了第二天要讲的故事才能安心睡觉。一个月下来，瘦了10斤。并借此经常自嘲，感谢同学们，为老师省了一大笔瘦身费。

二、爱心诚意，感化后进生

“大家好才是真的好！”是笔者一直以来不变的教育想法。对于后进生，从不放弃，总是用宽容去温暖他们的心灵,用爱心、用诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，用自己如何从一个农村孩子经过不断努力成长为一名人民教师的经历去激励他们。让他们明白，学好知识才可以改变命运，不努力没办法成就未来。小杰同学是班里的几个“打架王”之一，遇事好冲动，班委不大敢管他，即便是再淘气的学生对他都有畏惧感，对他的话言听计从。利用一次谈话的契机，表扬了他在同学中的威信，同时又交给他一个任务，让他协助中队长管好班上那些较淘气的男同学。显然以“差生”自居的他对于老师的表扬很是吃惊，对于交给他的“艰巨任务”更是觉得很有“面子”。这招果然奏效，从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他马上加以制止，从此班里基本杜绝了打架骂人的现象。

三、亦师亦友，师生心连心

俗话说：“欲做其师，先做其友”。笔者与学生同样是亦师亦友的关系。对于班上的学生，从不直呼其全名，吩咐他们做事，都以客气、商量的口吻。渐渐地，班级的家庭氛围日益浓厚起来。班上有个叫李育熹的女同学，胆小怕事，从不敢表现自己，但她的声音很甜美。一次筹办主题班会，特地走到她身边，对她说：“小熹，老师有个忙想请你帮一下，我们的主题班会需要唱《感恩的心》这首歌。老师知道你唱歌很好听，你能帮帮老师吗？”不知是那一声亲切的“小熹”，还是因为把她当成了朋友请她帮忙，她竟然愉快地答应了。从此以后，无论是她发短信还是给老师写信，都自称“您的小熹”。这种交往的经验让笔者深刻地感受到，作为学生，同样渴望被尊重，渴望被发现，渴望被信任，人格上应该与老师是一种平等关系，课堂不能成为老师的一言堂，校园应该成为老师与学生共同的家园。

一年过去，这个班发生了翻天覆地的变化。每月的文明班评比都得到了很高的分数，期末还被评为了“三好班”。升上六年级后，他们更加自觉，即使老师不在学校，他们也能自我管理。更可喜的是，在毕业检测中，班级的平均分竟达到了90分以上，消灭了不及格，有13位同学被肇中或一中录取。

春风化雨，润物无声，二十几年的教师生涯过去了，虽说不上是“桃李满天下”，但已经记不清有多少个孩子成人、成才了。笔者很享受这个过程，能够与稚气满满的“小精灵们”展开灵魂的对话，让懵懂的学童成长为踌躇满志的少年，笔者感到很幸福。作为教书育人的老师，要尽情地享受孩子成长的每一个精彩瞬间，让教师教学生命因着这幸福而曼妙飞扬！

（责任编辑：邢建勇）

胡红梅，女，广东省肇庆市奥威斯实验小学，语文小学一级教师。