微视频在高中生物课堂上的应用
2017-01-21李杰
李杰
摘 要：随着科学技术和教育模式的发展，微视频在课堂上的应用越来越普遍，微视频播放时间短，内容却都是重点知识，这样可以有效地让学生轻松地接受知识，调动学生学习生物的积极性，主要是围绕“微视频在高中生物课堂上的应用”这一话题展开的。
关键词：微视频；学习兴趣；教学效率
高中生物教学是高考中的一部分，当前传统的生物教学存在教法单一、教学手段落后、学生对学习生物的热情不高等现象。而微视频教学作为现代教学课堂上常用的教学方法，应该要被广泛应用于各个学校。在微视频的实践过程中，有利于激发学生对学习生物的兴趣，让高中生物课堂进入了一个崭新的世界，如何有效地利用微视频进行生物学教学呢？下面笔者就微视频在教学中的重要性和具体应用途径展开阐述，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、微视频在高中生物教学中的重要性
1.有利于激发学生的学习兴趣
在高中生物课堂上应用微视频进行教学，可以充分调动学生学习的积极性。兴趣是学习的前提，是能够让学生积极学习的动力。传统的生物教学模式已经不适合当今教育模式的发展，传统的教学模式主要是以老师的解说为主，把知识用粉笔呈现在黑板上给学生学习，但是有的学生一开始会很认真地听老师讲课，可是还不到10分钟就觉得知识难以深入脑海，有的学生选择了放弃生物。而微视频的出现就可以缓解学生存在的这些问题，教师可以利用微视频，将重点知识录制成短视频呈现给学生，例如，将一些实验录制成微视频，这样不仅能够吸引学生学习生物的注意力且能够激发学生对生物的学习兴趣，使学生能够更加热情地参与到学习课堂上，在高中生物教学课堂上营造出一种良好的学习氛围。
2.微视频教学能突破时间地点的限制
微视频的优势就是视频时间简短、内容丰富，能够通过教学课堂上的共享，打破传统的生物教学模式，使学生的学习时间、地点不再受到限制，使学习的地点不只是可以在学校和家里，可以涉及其他地点，如，奶茶店，餐厅，酒店等等。微视频可以让学生在高中生物课堂上的学习延伸到课后学习。另一方面，生活中存在着某些自然现象，由于受时间的限制，如在好冷的冬天，桃花是很难找的一种植物，为了使教学内容可以正常进行，教师可以上网搜集一些视频进行剪辑，然后再运用到高中生物课堂上，运用微视频教学就能克服这些问题，这样有助于学生更快、更轻松地掌握生物的重点知识。
二、微视频在高中生物课堂上的应用
1.微视频教学要与生活实际相结合
在微视频教学设计中，教师在录制微视频时必须选择一些符合实际情况的教学内容。可以把现实生活中的实例，通过录制以及包括声音演示，再加上教师在高中课堂上的详细讲解，这样有利于学生在认识高中生物基础知识的时候，更加巩固自己的知识，使学生在不知不觉中学到新的知识，从而提升他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.要设计一些符合学生学习的微视频
在微视频内容的设计中，应该设计一些可以给学生互相思考和讨论的问题，给予学生思考的自由空间。例如，可以在每次录制视频内容的时候，在最后给学生留下问题，可以让学生进行讨论，让学生通过互相讨论，来解决微视频中问题，让学生一起找到解决问题的方法，使学生的生物知识以及能力得到升华。
3.正确处理好微视频教学与传统教学的关系
微视频教学在高中生物课堂上的应用，可以改变传统教学中存在的问题，但传统教学模式在以往的教学中积累了很多经验，教师在教学中应该要取其精华，去其糟粕。在原先的教学中进行改进，这样才能够使学生在学习的基础上懂得继承和发扬，微视频在学习课堂的应用，教师要懂得让学生清楚微视频的知识点，让学生在课堂上可以更快地掌握知识。
4.重视教学效果
使用微视频是为了激发学生学习生物的兴趣，微视频的应用可以调动学生学习生物的积极性，可以得到一个较好的学习成绩。教师要重视学生心理活动，不要在微视频中采用一些与教学无关的知识，教师要根据教学内容和学生的生活实际，适当地选用适合微视频的内容。教师要不断提高自己的自我价值。同时，学校也要重视微视频在高中生物课堂上的应用，大力投资设备应用于课堂上，落实硬件配置，这样，微视频辅助教学在课堂上才可以合理地应用，让教师的每一节课都更加精彩。
总而言之，微视频在高中生物课堂上的应用是至关重要的，学校跟教师应该对微视频加以重视，让学生在接受高中生物知识的时候可以体验微视频所带来的不一样的教学方法，这样可以激发学生对高中生物的兴趣，提高他们的学习成绩，也可以调节课堂氛围，从而提高高中生物教学的质量。因此，微视频在高中生物课堂上的应用离不开老师的精心指导，所以，老师是课堂的关键，学生是课堂的主体，只有充分发挥微视频在教学中的巨大作用，才能真正提高教学效果。
参考文献：
[1]袁锦明.高中生物学教学实施“翻转课堂”的实践与思考[J].生物学教学，2014（8）.
[2]孔散君.互动卡片教学法在高中生物学课堂教学的实践研究[D].华东师范大学，2011.
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