高职英语教学中英美文化的导入方法探讨

黄俐

摘 要：高职英语教学不仅需要关注学生的专业英语课程的学习，还需要重视学生英美文化素养的培养，只有这样，才能够拓展学生的国际视野以及多元化素养的有效发展。本文主要阐述了高职英语教学中导入英美文化的必要性价值，并对高职英语教学中英美文化的导入方法进行了深入地探究。

关键词：高职英语教学 英美文化 导入方法

要想学好一门语言，就必须对这门语言所处的社会文化环境具有一定地了解与认识。目前，在我国高职英语的教学中并没有有效落实英美文化知识的导入，学生学习的积极性并不高。因此，高职院校一定要加强学校英语教学中英美文化的导入工作。在高职英语教学中导入英美文化不仅能提高学生跨文化的理解与交流能力，而且有利于提高学生的学习兴趣，促进学生综合素质的发展，这对学生未来的学习与发展具有重要的意义。

1.高职英语教学中导入英美文化的必要性价值分析

首先，英美背景文化知识的了解对学生英语的学习具有一定的帮助作用。一方面，可以为学生还原英语学习的原本目的。受传统教学观念的影响，学生学习英语的目的主要就是为了应付考试，只是对各种英语知识点有了大致的记忆与了解，并没有特别重视学生英语沟通交流能力的发展。这种只重视挂科率与过级率的应试教育观念与教育素质发展的目标不一致，这主要是源于文化知识发展背景的不了解。另一方面，语言的产生本身就与文化背景紧密联系，所以从源头上去认识和了解英语文化知识，对学生学习新的英语词汇以及英语的口语表达和发音练习等都具有良好的帮助，这样能够有效提高高职院校英语的教学质量与水平。其次，学生由于对英美文化没有清晰地了解与认识，在平时的生活中，对于英语学习的评价有褒有贬，这种局限的评价并不利于学生思想政治教育体系的建立，只有学生更加深入地了解英美文化，才能够更加客观地对英语的学习有一个全新的认识。而且高职英语的学习对学生未来的就业与发展也有一定的影响，英语学习能力的高低对学生具有重大的影响，因此，英美文化的导入对高职英语教学而言是十分必要的。

2.高职英语教学中英美文化的导入方法

2.1提升高职英语教师自身的英美文化素养

教师是高职英语教学中为学生导入英美文化的实施者，是学生了解英美文化的关键人物。所以，教师在进行高职英语教学的过程中不仅需要为学生传播语法、词汇等基层知识以及发音、书写等基本技能，还必须引导学生正确理解英美文化，培养学生的多元化素养，促进学生综合能力的全面发展。因此，这也间接要求教师自身必须具备较高的英美文化素养。所以教师在平时的教学与生活中需要努力提高自身的英美文化素养。首先，教师需要认真阅读与英美文化相关的书籍，平时多关注英美文化方面的热点新闻与实物话题，努力拓展自身的知识储备能力。其次，教师还需要积极参加学校组织的有关英美文化方面的进修学习活动，不断更新自身对英美文化的深入认识。只有这样，才能够不断提高高职英语的教学质量与教学水平。

2.2创新教学理念，让学生主动接触英美文化

传统的教学方法主要是在高职英语教学的课堂中学习相关的英语知识，所涉及的知识面也大多来自课本中的知识素材，并且高职院校对英语的关注与重视程度除了必要的课程考试以外，就是大学生英语四六级的考试，高职院校并没有注重学生英美文化素养方面的提高。这种传统的教学理念严重限制了学生学习英语的热情与兴趣。因此，高职院校需要创新教学理念。提高学生学习英美文化的主动性与积极性。首先，教师在课堂学习中要引导学生接触英美文化，可以以小组的形式为学生布置课后作业，要求学生主动搜集有关英美文化的相关素材，在课堂中以小组代表的方式阐述自己所了解的知识。其次，高职院校也可以积极组织与英美文化有关的讲座与演讲等，让学生充分体验到不同文化之间的独特魅力，进一步提高学生了解与认识英美文化的兴趣。

2.3丰富教学手段，为学生展示英美文化

现代企业大多对学生的英语能力有一定的要求，因此，高职院校在英语教学的过程中，就需要不断丰富教学手段，为学生展示生动有趣的英美文化，进而不断提高学生学习英文化的热情与兴趣。教师可以利用院校的多媒体设备，搜集有关英美文化的电影或电视剧等视频资源，这种清晰地呈现方式能够给学生更加直观的感受，激发学生对英美文化的兴趣。在有关英美文化的电视剧或电影选材方面，可以是由著名的文学作品改编的电影，这样便于学生从文化差异的角度来看待英美文化的不同发展历程，这种鲜明的文化对比更容易激发学生的学习热情。不过需要注意的是，教师在题材的选择上一定要避免落后或不良的西方文化思想的筛选，影片所传达的核心价值观念一定要是正直乐观的。一些文化特征极具艺术与趣味的素材就是优秀的选材对象，如《生活大爆炸》中就包含了大量的物理与天文知识，而且故事情节有趣，更容易引发学生的观看兴趣。

参考文献

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[2] 王静.浅谈高职英语教学中英美文化知識的融入[J].广东蚕业，2017，51（6）：54.