高校传染病防控存在的问题和应对措施

高桂香

（沈阳理工大学医院，辽宁 沈阳 110159）

高校传染病防控存在的问题和应对措施

高桂香

（沈阳理工大学医院，辽宁 沈阳 110159）

大学生作为一个特殊的群体，而高校作为他们生活和学习的重要场所具有人口密度大、流动性高的特点应被列为传染病防控的重点区域。因此，加强高校传染病防控是校医院公共卫生保健的重点项目，需给予思想上的高度重视，及时发现传染病防控工作中存在的问题，并给予相应的解决措施，以有效防控传染病的发生。

高校；传染病；防控措施

传染病是由各种病原体引起的能在人、动物之间相互传播的一种疾病，具有高传染性及流行性，近年来广受社会各界人群的关注。高校生源广泛，居住密集，加之校园内寄宿制、教学制、节假后返校、新生报到等显著增加了学生的聚集流动性，一旦发生传染病，将会迅速传播，严重影响高校教学工作的开展及学生的健康[1]。因此，不断加强高校传染病防控措施，及时解决传染病防控工作中存在的问题是校医院预防保健工作中的重中之重。本研究通过分析高校传染病防控工作中存在的问题，探讨其解决措施，以期为其他院校的防控工作提供参考，报道如下。

1 高校传染病防控工作中存在的问题

1.1 对传染病防控的重视程度不足：高校是一个特殊的场所，以教书育人为目的，却缺乏对学生进行传染病相关知识的健康宣教、防控措施等，另外职能部门却反防患于未然的意识，无疫情“蓝、黄、橙、红”四级预警及相对应的预案、对策等。全员缺乏预案启动后的配合及服务意识，在疫情开始前缺乏疫情报告制度，疫情过后监管放松，难以坚持长效落实[2]。

1.2 对传染病的健康体检及健康宣教不够重视：首先，传染病的健康教育未被列为教学计划当中，且未通过相关讲座、广播、网站、宣传栏等普及传染病预防知识教育，使学生缺乏对对传染病的传染源、传播途径、临床症状、易感染群等相关知识的了解，难以引起全校师生的高度重视[3]。其次，缺乏定期体检、巡诊制度化的相关规定。最后缺乏落实发现疫情报告相关制度，疫情爆发期间，个别学生处于紧张、恐惧心理出现症状不及时就诊且隐瞒病情而成为传染源，严重影响传染病的防控工作[4]。

1.3 高校医疗卫生机构基础建设不足：随着高校大规模的扩招，而校内医疗机构建设却并未加强，大多高校医疗机构难以按照卫生部门要求设立传染病隔离区、发热诊查室及独立区域等，当疫情爆发时，将为疫情播散留下隐患，出现难以控制的局面。

2 传染病防控措施

2.1 树立传染病防控意识，要求全员参与：高校应开展各种形式的健康教育，并将健康教育课纳入教学计划当中，同时根据传染病的传播情况及季节性定期举办传染病防控健康讲座进行专题教育，使广大师生深入了解传染病的相关知识，做到心中有数。其次应召开动员大会，要求人人参与，积极防控，当出现传染病相关症状及体征时应积极配合相关部门的调度及安排，及时进行隔离治疗，控制传染源，保护易感染群[5]。

2.2 尝试新的管理模式：高校医疗卫生具有一定的特殊性，行政部门要建立校医院或保健科难度较大，除了缺乏专业的指导，还难以确认稳定的医务人员。目前的管理主要依赖于消防、教育行政部门及卫生行政部门相互协作的监管模式，在传染病的防控工作中极易出现纰漏、无人管状态。因此尝试专业的卫生部门管理模式，使高校传染病防控工作高校、准确的开展，并对高校职能部门定期进行业务指导及培训，对学生进行健康知识宣教。

2.3 完善并落实各项传染病管理制度：制定符合本校试剂情况的传染病应急预案、建立各项传染病管理制度，坚持“预防为主、控制传染源”的原则是高校传染病防控工作的重点。因此，明确各职能部门的治则及分工，成立传染病防控领导小组，制定传染病管理制度和规范，建立并落实疫情报告制度，使传染病防控工作有序、高效、规范的开展。

2.4 加强高校医疗卫生机构基础建设：基本医疗服务和公共卫生是高校医疗机构的主要任务，其主要工作为常见病诊疗、健康教育、传染病防控、建立校内急救服务及医院转诊体系等，在其设备、科室设置等方面与社会综合性医疗机构差异较大，但在传染病防控方面必须设置隔离区、发热诊查室、医务人员与患者专用通道等[6]。在日常诊疗工作中应提高警惕，做好门诊日志，对疑似传染病做到早发现、早隔离、早诊治，一旦发现异常应及时联系当地疾控中心，以便有效控制传染源。同时应加强医疗机构人才建设，吸引临床经验丰富、专业理论基础知识扎实的专科人员加入校医队伍。

2.5 提高警惕，协调合作：新生入学时应例行健康体检，凭“预防接种证”入学，对不符合入学体检的学生建议其休学或退学，对于未能参加的学生要限期补检。根据传染病防止“四早”的要求，一旦发现疫情，应及时上报并进行隔离，转诊至正规传染病防治医院接受治疗，有效控制传染源。高校人口复杂，生源广泛，还有来自各地科研工作者及家属，因此应做好体检及档案管理，有效避免外来传染病[7]。另外还应加强校园后勤保障工作，确保学生生活及学习场所卫生清洁、食品及用水安全，各公共场所保持空气流通，并定期消毒、杀虫、灭菌。

3 小 结

高校传染病防控工作内容复杂、涉及面广，需求取得各方管理部门及师生的高度配合，明确各方管理职责，共同协作，建立健全的传染病管理制度，加强健康教育及医疗卫生机构建设，持续监督管理，切实落实各项管理职能及规章制度。尽管本研究在实际工作中发现了传染病防控工作中存在的诸多问题，并提出了针对性的解决方法，但因个人视野及能力的局限性，难免存在其他潜在问题，后期还应加强管理，进一步完善传染病防控工作，使之有序、高效的开展。

[1] American Thoracic Society.Centers for Disease Control and Prevention/Infectious Diseases Society of America,Controlling tuberculosis in the United States[J].Am J Respirat Crit Care Med, 2005,172:1169-1227.

[2] 刘崇璟.高校传染病防控存在的问题和应对策略[J].中国校医,2015,29(4):309-311.

[3] 吴宇红,陈献雄,崔嗣庚.某市高校新生传染病预防知识与行为状况调查对教学思路的启发[J].中国校医,2011,25(3):179-181.

[4] 吴宇红,陈献雄,王艳.高校传染病疫情危险因素及防控策略探讨[J].保健医学研究与实践,2011,8(2):83-85.

[5] 马玉庆.高校学生常见传染病知识教育的效果评价[J].浙江预防医学,2011,23(11):83-84.

[6] 刘敏.浅谈高校应对传染病的防控措施[J].中国卫生产业,2011, 8(1):122.

[7] 苏宇红.高校新发传染病预防控制存在的问题和对策[J].现代企业教育,2010,22:166-167.

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1671-8194（2017）16-0296-02