实施有“度”设计，提升练习实效性

刘军

[摘 要]在小学数学课堂练习中如何提高学生的参与度，这是教师一直关注的问题。从搭建分层阶梯，尊重学生差异，专项难点突破三个方面入手，在教学过程中提升数学练习的实效性。

[关键词]有度设计 练习实效 课堂练习

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-064