对21世纪初中数学教育的几点思考解析

张红兰 / 安岳县岳阳镇小学

对21世纪初中数学教育的几点思考解析

张红兰 / 安岳县岳阳镇小学

数学其实每天都出现在我们的日常生活里，准确的说我们的日常生活离不开数学元素，为此数学的教育也凸显出它的重要性。本文主要围绕21世纪初中数学的教育，提出在数学教育中应该以培养数学教育兴趣为主，讲求方法、加强训练和营造轻松的氛围培养创新能力，在家长和教师的积极投入和配合模范下为辅，同时对现今社会对数学注重引用的几点思考，希望能对初中数学教育起到一定的促进作用。

初中数学；教学；思考

随着社会的发展人们对教育也开始与时俱进，21世纪初中数学教育也成为了人们眼中的着重点，数学影藏着一种推动力量，正在为我们开启着科学的大门。对于21世纪初中学生来说，要想学好一门学科兴趣是最好的老师，学习的积极性主要取决于学习兴趣。面对初中数学教育培养有效的思维方法是非常重要的它不仅能提高学习效率还能让学生在面对问题的时候有信心将它做好。好的方法是通往成功的捷径，只要能够掌握好的方法就能事半功倍。初中数学教育要想学生在学习成绩得到提高，加强训练精于思维能力培养定能引领前锋，当然这些都与学生应变能力和教师的指导能力相挂钩的。在培养学生主动性和创造性的学习，课堂的开放性是必不可少的，学生应该利用好的机会多多开动脑筋。然而父母是孩子的第一任老师，教育的好坏还跟父母有关，父母是与孩子接触最亲密的人可以直接影响其生活习性，包括学习的指导。为此21世纪的初中数学教育也是跟学生的父母分不开的。

一、培养初中数学教育兴趣是开启科学大门的钥匙

兴趣是最好的老师，也是学习的基础，更是开启未知科学大门的钥匙。它对吸引学生的学习起着活跃且最直接的作用。因此在21世纪初中数学教育正直改革的时期教学中培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。

激发学生的兴趣可以从以下几点出发：（1）权威性。教师品德高尚和知识渊博的形象势必要充分调动学生学习的积极性同时激发他们的学习兴趣，为此需要一定的权威性。教师作为激发兴趣的引导者和实施者，必须注重自身的言表风范以身立教，让学生在敬佩的情感体验中产生崇拜感同时建立融洽民主的师生关系。（2）主动性。很多时候学习对于学生来说是一件枯燥的事情，对于天生没有数学天赋的人更是如此，为此他们往往处于被动状态去接受知识以致不能够愉快的提高其学习成绩从而面对学习时更加消极。要想培养其主动性，首先必须让学生积极参与学习，在学习中提问或解决问题的时候可以根据他们的喜好来举例观察、比较和归纳或者实践演习来推理、分析和概括尽可能的吸引学生的兴趣并鼓励他们大胆的寻求问题的解决方法。（3）开放性。每个学生由于掌握知识水平层次不同、接触的环境和自身社会经历不同，为此会对同一个问题的理解和分析存在差异。思维定势是一个很大的问题，在大多数人眼里问题的答案往往只有一个，以至于阻碍了学生的思维发展。在兴趣的培养中开放性的教学可以激发学生的创新能力在解答问题的时候能够简便解答更能有效促进作业，为此教学不能太死板应该给学生多留一些思考的空间。

二、初中数学教育讲求合理有效的方法开启思维捷径

一谈到数学大多数人心里都会觉得随着教育创造思维的发展数学越来越难了，初中数学面对着一个不高不低的程度正式发展智能培养多动脑多钻研的习惯和学习态度。在初中数学教育的这个阶段，掌握好学习的方法可以事半功倍的学好解决问题中的技巧，从而获得思路有效率的解答。方法是解决问题的灵魂，教师传授合理有效的方法不断能让学生在面对解决难题时不会吃力反而更加自信的面对问题而不是逃避，掌握好了正确的方法和思路有利于学生培养科学思维意识，有效的提高数学教育素质，在面对难题定能勇往直前。

三、初中数学教育加强训练精于思路引领前锋

都说万变不离其宗，其实初中数学教育也是一样的。熟能生巧，教师在谅解知识思路时可以多次重复贯穿，在给学生出题时可以同一知识点重复不同类型题目的突破让学生反复练习，这样在巩固知识点的同时还可以激发学生的思维意识。加强训练可以有效的提高数学能力，教师应该在训练中有意识的设计问题情景，努力为学生创造充分思考个探索研究氛围，在训练中可以充分发挥他们的智慧创造性思维从而精于解题思路，在能够解题的情况下还能提高作业效率。

四、初中数学教育营造轻松氛围培养创新能力使之不再枯燥

创新成为了时代的要求，也是如今初中数学教育的一项很重要任务。相比其它学科而言，初中数学教育相对来说比较枯燥的。营造轻松氛围有利于培养培养学生的创造思维能力，然而创新首先也得由教师的带动，教师也应该接受新的教育观念摒弃一些陈旧教育观念，教会学生举一反三。学生在轻松的氛围内应该打破惯常一些解决问题的方式，根据自身感觉体验从而探索规律得出有效的思维成果。然而对于初中数学教育的学生而言，对于接触教学快的学生和接触慢的学生往往存在很大的差距，面对创造思维激发作为教育者来说必须要有耐心面对不同的被教育者应该根据个体差异鼓励他们去发现问题解决问题。

五、在家长配合下教师角色投入起模范性

21世纪对于学习家长的反应一致是不能输在起跑线，父母可能面对现实的社会难免希望自己的子女能够成才，但是正因为这点有时候给孩子的思想就是看中的并不是他们学习的快不快乐能否适应而是知识是否积累考试是不是优秀，他们凸显的是疯狂的群体，只在乎飞得高不高而忽视了累不累，给孩子们无形的压力。然而家长作为最贴近学生日常生活的一个重要角色，不管在生活还是学习为子女提供一个轻松和谐的学习环境是非常必要的。作为父母应该多与子女沟通了解他们的想法适时的开导，而不是一味的强加于自己的思想，用正确能被接受的方式在日常生活中可以适当地约束子女的学习行为和督促学习，这个有利于学习的提高。教师在学生的眼中一直是有权威性的代表其语言行为都能够影响学生，为此教师在学习中也应该起到模范带头的作用。教师可以利用课余时间多多走进学生的生活与学生成为朋友，这样不仅随时掌握学生的心理状态同时还能够在教学上起到促进。

六、现今数学教育普遍存在，掌握途径科学的教育

现今数学教育普遍存在，掌握好途径可以有效科学的学习，这个也是21世纪人们普遍采纳的学习方法即网路学习法。网络的学习也离不开数学，数学的运用是很强大的。对于初中数学教育，除了教师的解惑传授知识的同时，遇到疑难问题未得到解答的可以进行网络辅导。想要培养学生的学习能力，学校可以通过录制教学语音视屏方便学生随时知识的巩固和学习。

七、结束语

21世纪初中数学教育其变向的也是学生思维开发的教育，而在现实生活中动手操作能力才是硬道理，初中初学的教育可以有效的给我们未知生活的辅助铺垫基石。在教育的培养中主动和创造的能力必不可少，21世纪数学正直改革期这个时候的数学教育知识的联系打通综合素质的培养正值转变，对于数学教育过程的开展，思想的渗透学生兴趣及创造力的激发都值得把握。数学围绕着生活，而我们离不开生活，为此为了强大的未知数字空间我们应该抓紧初中数学教育，尽可能给初中学生数学教育打下稳固的根基。

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