捕捉生活中的美丽

捕捉生活中的美丽

尚代春

学生在写作文的时候，咬着笔头，冥思苦想，不知从何写起，实在没办法，就杜撰作文。于是，我们看到的学生作文大多苍白无力，没有童趣，作文题材千篇一律。如写妈妈，一定就是写：我发烧了，妈妈抱着我去医院看病，我躺在妈妈的怀里，妈妈很焦急，甚至泪流满面。

其实，不是学生不会写作文，而是学生的思路没有打开。生活即作文，作文即生活。平时引导学生睁大眼睛，观察生活，关注社会，关爱自然，及时捕捉生活瞬间，长期坚持下去，学生就会慢慢做到有话可说，有感可发，有事可述，有情可抒，且说得富有童趣，充满真情实感。

放学时的感动：一把小雨伞

快要放学的时候，突然下起了暴雨。此刻，吉彬同学的外婆爬上四楼，推开教室门，气喘吁吁对我说：尚老师，吉彬的伞，麻烦你送一下。老人较肥胖，走路吃力，身上的衣服已经湿了。看到这一幕，我很感动。刚好很多孩子都没有雨伞，我想等雨稍微小一点再放学。同时，也觉得这是一个难得的作文素材，就对孩子们说：刚才吉彬的外婆来送伞，这是一个很好的作文材料，大家说一说，看可以从哪几个角度来写。“送伞”这件事情大家亲眼目睹，加上老师适时引导，所以，学生命了很多题目，如《一件难忘的事》《感动》《送伞》《吉彬外婆冒雨送伞》《慈祥的外婆》《一位可敬可亲的老人》等。我又引导学生对这些题目进行讨论，看哪个题目最贴切。讨论结果，大家都觉得《吉彬外婆冒雨送伞》这个题目比较恰当。因为这个题目很醒目，切入点小，容易落笔。当天晚上，很多孩子都写出了真实感人的好文章。

引导学生关注生活中最平凡的感动，学生就会拥有这份感动，写出情真意切的文章来。

麻将里的趣事：福星和灾星

班上有个叫彭杨的孩子，写了一篇观察作文，题目是《福星和灾星》，叙述了这么一件事：星期天，妈妈邀几位阿姨来家里打麻将。我坐在妈妈身边看了一会儿，妈妈连和了几个大和，喜笑颜开，说我是福星。我在院子里和小伙伴们玩了两个小时，又坐在妈妈身边看麻将，妈妈连放了几个大炮，满脸不快，说我是灾星。最后小作者这样结尾：一会儿说我是福星，一会儿说我是灾星。我究竟是福星还是灾星呢？此篇文章写得童趣盎然。我在班上大声朗读此文，孩子们捧腹大笑。

我问孩子们：“大家觉得这篇文章写得好吗？”孩子们说：“写得好。”“为什么好？”“因为很真实，很可信，很有趣。”“我们平时遭遇过这样的事情吗？”“遇到了。”“彭杨同学这篇文章对我们今后作文选材有哪些启发？”“这篇文章把很平淡的事情写得很生动，抓住了细节，表达了最真实的想法。我们平时没注意观察，所以把很多很好的作文素材都忽略了。今后我们要多观察，做个有心人。”

生活处处皆精彩，生活处处皆作文。只要我们养成认真观察和思考的习惯，抓住某一瞬间的美丽和感动，我们的作文就会有源头活水，我们就会写出许多真实生动、富有童趣的作文来。

（作者单位：龙山县教育科学研究所）