从马克思主义“意识形态工具”角度看国内外校服的变革

李春晓

摘 要：本文从哲学角度看学生的校服变革，从国内外校服的发展历史寻找校服作为“意识形态工具”的实际作用。引导大众重视校服的服育作用，并关注校服的设计发展趋势。

关键词：意识形态工具；服育功能；自我认知

一、马克思主义关于意识形态的论述

马克思明确地提出，意识形态在人民现实生活中形成并构成生活的现实环境，他们不断影响着人，制约着人，左右着人们的认识，影响着人们的实践活动。20世纪20年代，意识形态理论形成一种新的发展和新的理论：全部的意识形态已经成为国家统治的机器。

二、校服与意识形态的关系

无论是东西方，为了规范社会等级秩序、显示阶级意志和意识等等目的，服装被赋予在视觉上划分阶层的功能，而某些特定的服装就成为承载群体意识形态的物化工具之一。其中，校服就是极为典型的“意识形态工具”之一。校服即由学校规定的统一样式的学生制服，它是一种标识性服装，是用来确认学生群体文化身份的视觉方式。

（一）校服在意识形态方面的作用

一个国家通过校服文化的建设和推行，使学生形成自我身份认知，从而提高自律性、强化责任感，自觉遵守规范和行为准则。同时校服在学生群体的意识形态形成中有着独特作用而导致校服与统治阶层进行意识形态统治有着极其紧密的关系。

（二）各国校服与学生意识形态

每个国家每个历史时期都有特定校服文化，而校服在学生意识形态的形成过程中又有着极大的影响，校服在欧美、日本有很长的发展历史，校服都具有本国的意识形态特征。

英国是学生制服的发祥地。在英国，校服就是一种符号，一种标识，就是身份地位的象征。都铎王朝时期的教会学校的“蓝制服”外型庄重、神秘，沉重的蓝色、几乎曳地的长袍，无不在塑造一个虔诚的教徒形象，使穿着者不由自主的产生一种依附感与荣耀感，也潜移默化的促成了英国学生一成不变、墨守成规的性格特征，成为了宗教政权向学生传达宗教意识的一种工具。

伊顿公学院是英国最著名的贵族学校，以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界。伊顿外套是英国贵族私立学校校服的典范，它的基本款式为：浆的坚硬的白色宽领、马夹和齐腰的短夹克，伊顿外套是绅士文化的物化形式之一。绅士文化是一种融进取性和保守性于一体的文化价值心态，强调的是道德规范和按此种道德规范行事的人。绅士风格的学生校服也具有特殊的意识形态教育作用，成为一种帮助培养学生绅士气质的手段。

而日本明治时期武士道文化下的校服为“和服”式样，这与当时推崇的武士精神是分不开的，学生长久穿着武士道意识的校服，逐渐受其精神意识影响，性格中好战、嗜杀的一部分被发扬起来。明治时期到甲午战争时期，日本在政治、军事、经济、文化思想各领域均确立起军国主义体制。这个时期的男装基本形成了军服样式的校服。男学生穿着代表管理者的军官制服，而女学生穿的却是代表被支配阶级的士兵制服，显示出日本男尊女卑的文化。校服在这里成为了日本军国主义操控学生意识形态的一种工具。

（三）中国校服文化与意识形态

从历史的纵向来看，中国的早期校服形式主要是起到标志文人身份的作用。孔子授学，均要求学生青衣青帽；从汉代太学生的“青衣”到宋元文人的头巾，从明朝的进士服到民国时期的中山装，这些校服形式的雏形无不是文人在自我身份认同与群体排他的过程中逐渐约定俗成而形成的，是文人自我意识形态的体现。民国时期中西文化出现了交汇、碰撞，西方的先进思潮在这个时期强烈冲击着国人的旧观念。这个时期学生的校服也出现了中西并存的现象。男生校服外着长衫，里穿西式长裤和皮鞋，女生上穿中式上衣，下穿日式百褶裙。穿着这种校服的学生开始以一种充满活力与现代气息的崭新面貌出现在历史的舞台上，民国学生校服事实上是一场反映意识形态的社会运动。

三、当代中国的校服变革趋势

当代中国的校服具备树形象、创品牌，提高学校管理等作用外，还对受教育者具备以下几方面的作用：校服文化的建设和推行，有利于学生形成自我身份认知。提高自律性、强化责任感。校服的标识作用，还可以强化社会对学生的监督和保护。而且不同学校的学生身着的校服所体现的差异化特征，相当于标识的作用，易于公众对其进行识别、区分。统一校服着装进一步深化了学生群体意识，增强了凝聚力和集体荣誉感。通过统一着装有意识地营造一种归属和被接受的氛围，从感性上加强学生的群体意识。校服还起到了平衡器的作用，学生外观形象的同化，消除了由于家庭收入差异导致的不平等现象，使学生相互尊重、人格平等，有助于平等、和谐的学习氛围生成。设计优秀制作精良的校服，在外观上改善了学生的形象，这不仅有利于个人审美情趣生成，另一方面也树立了学生正确的性别审美意识。校服因在其形成的过程中自具中国文化内涵而具有明显的隐性教育特征，对学生思想意识和精神世界起到的是一种潜移默化作用。

校服的发展与演变同一个国家社会、政治、经济、文化的发展密切相关，尤其是受意识形态的影响最为明显。不同时代的意识形态造就了不同的校服样式，同样这样的校服形制又在潜移默化中对当时学生的意识形态发展产生密切的联系。所以，我们要认识到校服设计的重要性并进行系统研究和规划。