新高考方案下提高习题评讲课的效率的方法

江苏省郑集高级中学(221143)

李秋影 ●



新高考方案下提高习题评讲课的效率的方法

江苏省郑集高级中学(221143)

李秋影 ●

学生学习的阶段总免不了要做一些习题，但习题并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少.作为教师对习题的评讲要把握其尺度，针对不同类型题目采取不同的方式，例如有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.

习题评讲要注重方法的指导，授之以鱼不如授之以渔，所以解题方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿教学全过程的首要任务.通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强.训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法.此外，对于涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形似质异的题，集中评讲.综上所述，笔者认为习题评讲应从以下几个方面下工夫.

1.注意对题目错误原因的分析

这一点很重要，教师不能只是为了完成课堂任务而忽略了对错误原因的分析，而应该精选一些典型的常见的题目让学生在课堂上分析，分析过程一方面可以提高学生的注意力锻炼学生的表达能力，另一方面可以很快转化成学生自身的知识，起到较好的效果.

例1 孟德尔选用豌豆作实验材料获得成功的原因是( ).

A.豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状

B.豌豆是严格闭花授粉的植物

C.豌豆在杂交时，母本不需去雄

D.用统计学的方法引入对实验结果的分析题

错解 ABD

错因 审题粗心大意，没有认真阅读题干，问的是选用豌豆作为实验材料成功的原因，而不是孟德尔实验成功的原因，正解：AB

2.注重解题技巧的传授

在讲评中教师不能简单地就题讲题、机械的对答案，而应善于归纳总结，要对一些题目知识的落点定好位置，从解题思路入手，注意引导学生认真分析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析，思考试题涉及了哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系，抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方案，这样才能培养学生的辨别分析能力.此外，教师要多总结一些解题技巧帮助学生准确快速的掌握一类问题.

例2 某二倍体生物正常体细胞的染色体数目为8条下图表示含有一个染色体组的是( ).

答案：C

总结：染色体组数与生物体倍体数的判别技巧

(1)染色体组数的判别

①细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组，如甲图中相同形态的染色体有3条，则此细胞有3个染色体组.

②在细胞或生物体的基因型中，同一种基因有几个，则有几个染色体组，如基因型为AAaaBBbh的细胞，A(或a)基因和B(或b)基因各有4个，则陔生物体含有4个染色体组，如乙图所示.

(2)生物体倍体数的判别技巧

由于多倍体的配子内含有不止一个染色体组，所以判别某生物为几倍体，不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑生物个体发育的直接来源.

①若生物由受精卵或合子发育而成.则其体细胞内有几个染色体组就叫几倍体.

②若生物体是由配子———卵细胞或含配子的花粉直接发育而成，则不管体细胞内含有几个染色体组，都只能叫单倍体.

3.注重对解题思路及过程的总结

例3 已知菠菜的干叶病是干叶病毒导致的，但不清楚干叶病毒的核酸类型，请设计实验进行探究.实验原理：(略)实验材料：苯酚的水溶液(可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离)、健康生长的菠菜植株、干叶病毒样本、DNA水解酶、其他必需器材.

实验步骤： ①选取两株生长状况相似的菠菜植株，编号为a、b.②用____处理干叶病毒，并设法将其蛋白质和核酸分离，以获得其核酸.③在适当条件下，用____处理干叶病毒样本的核酸.④____.⑤再过一段时间后，观察两株菠菜的生长情况.

实验结果及结论：①____；②____.

答案:①选取两株生长状况相似的菠菜植株，编号为a、b;③在适宜条件下，用DNA水解酶处理干叶病毒样本的核酸，一段时间后用处理过的核酸稀释液喷洒植株a，用未处理的核酸稀释液处理植株b.④一段时间后，观察两株菠菜的生长情况.

实验结果及结论：①若植株a、b都出现干黄叶，则病毒的核酸是RNA.②若仅植株b出现黄叶，则病毒的核酸是DNA.

G632

B

1008-0333(2016)31-0096-01