中职政治课如何培养学生的诚信品质

蔡祝莲

【摘要】随着社会主义市场经济的不断深入发展，“诚信缺失”“信用危机”现象不时地显露出来，给社会带来不利影响，甚至造成严重危害。中职生是市场经济有序发展的生力军，培养他们“诚信为人、诚信做事”的诚信品质关系到国家和民族的发展，也关系到中职生未来的职业生涯发展。

【关键词】政治课 中职生 诚信品质

诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，党的十八大把“爱国、敬业、诚信、友善”明确规定为我国公民个人层面的价值准则。“人无信而不立”，诚信是做人之本，更是中职生成长成才的必备品质。为了深人贯彻落实十八大精神，把中职生培养成“诚实为人，诚实做事”的新一代社会主义接班人，中职政治课应渗透诚信道德教育，培养学生的诚信品质。那么，中职政治课如何培养中职生的诚信品质呢？本人谈谈几点粗浅的看法。

一、要在课堂教学中让学生对诚信有充分的认识和理解

中职生的特点之一是文化基础比较差，理解能力不强，部分学生学习目的不明、态度不端正，缺乏刻苦钻研和独立思考的精神；年龄小，思想不成熟，涉世不深，对于诚信认识不清、把握不准，理解不到位；同时，他们缺乏足够丰富的生活阅历，未能体验到诚信素养对一个人的重大作用，对失信所带来的后果也没有足够的认识。因此，政治课课堂教学应该加深学生对诚信的认识和理解，使学生把诚信内化为信念，外化为行为，养成诚信品质，提高诚信素养。例如我在讲中专一年级《职业道德与法律》第二单元第四课“诚实守信、办事公道”这个问题时，对诚信做了这样的解释和说明：诚信即真实不欺，说老实话，做老实事，表里如一，言行一致，讲信用，讲信誉，信守诺言，答应了别人的事情就一定要做到，如不抄别人作业、不说谎、一言九鼎、一诺千金等等。

“人无德不立，国无德不兴”，诚是德之本，诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源，是一切道德的基础。

对于一个人来说，诚信是一种品质，是一种崇高的人格力量，如拾金不昧、考试不作弊就是讲诚信。成才必先成人，诚信方能成人。诚信品质是一个人成功成才的必备条件。我国古代教育家孔子非常注重诚信，他把信看作人人都应遵循的行为准则，他说：“人无信而不立。”在他看来，人缺乏信，就好比车子套牲口的横木不装活梢子一样寸步难行。对于一个企业来说，诚信是一种形象、一种品牌、一种信誉，是企业兴旺发达的基础。我们大家都熟知的我国百年老店“同仁堂”基业长青、享誉中外是因为同仁堂恪守“德、诚、信”三字企业真经和“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力；修和无人见，存心有天知”的制药古训。“真诚到永远”是海尔人对客户不变的承诺。海尔总裁张瑞敏说：“一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。”“真诚到永远”使海尔成为我国最大的民营企业。

二、增进学生对失信责任的认识

失信行为对人对己都不利，失信是要付出代价的。中职学生有一定的认知能力，但是由于他们社会阅历浅，社会实践和社会关系相对单纯，对失信责任往往认识不足。他们认为偶尔说说谎、抄袭别人作业、考试作弊等不是什么大事情，不会产生什么坏结果，因而不把它放在心上，随意践踏诚信。日积月累，长久以往，坏习惯就会养成，有的人并因此付出代价，如形象受损、经济损失，有的甚至丢了性命。

失信不仅是一种道德败坏行为，也是一种违法行为，如果对他人或社会造成伤害，就要负法律责任，要受到相关法律的惩罚。如偷税、漏税、醉驾等，就要受到法律制裁；在市场经济活动中，有些企业利欲熏心，坑蒙拐骗，弄虚作假，生产的产品假冒伪劣，违反了市场经济中的“诚实守信”原则，自食恶果。

三、教师要为学生树立诚信的典范

俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，诚信的学生必定有诚信的教师。汉代著名思想家杨雄在他的《法言》中说：“师者，人之模范也。”每一位学生都有不同程度的向师性，教师往往是学生心目中的偶像。教师的言谈举止、为人处事都会潜移默化地影响着学生、教育着学生。因此，每一位教师不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生，而且要以自己的“人格魅力”来启迪学生、感召学生，更应当以“诚实守信”的人生态度和价值取向来引导学生，时时诚信、处处诚信、事事诚信，做学生诚信的典范。那么，教师如何做好学生诚信的典范呢？我认为可以从以下几方面进行：

（一）说老实话，做老实事

教师无论是在课堂教学中，还是在日常生活中，都要说真话、实话，有一说一，有二说二，是就说是，不是就说不是，不应模糊不清，更不能说谎骗学生。例如，有一次我上中二（1）班的课迟到了几分钟，一进教室，学生就七嘴八舌地说：“老师，你迟到了。”我如实地跟学生说明迟到的原因是因为来上班途中突然想起家里煤气炉忘关了，又通知不到家里人，只好返回家中，关好煤气炉再赶来上班，同时还跟学生说明已经告知科长了。说完还真诚地向学生道歉并说：“老师今天迟到了，不管什么原因，总是不对的，今后要加强约束自己。”学生当时就表示理解。又如当学生问及教师本人的相关事情时，教师如果不想说就不说，假如要说就如实告知。做老实事要求教师忠于职守，爱岗敬业，工作老老实实，不弄虚作假；认真负责，不马虎应付。如，认真备课、上课、写教案，刻苦钻研教材教法，认真批改作业，细致耐心辅导教育学生等。

（二）言行一致，说话算数

教师是人类灵魂的工程师，塑造学生美好的灵魂是一个教师应尽的责任。我国著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真人”即是诚信之人，就是具有美好灵魂的人。国家干部空谈误国，教师空谈则会耽误学生，教师言行一致，说话算数，才能取信学生，学生才会喜欢你，听从你的教诲。“亲其师，方能信其道”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。教师要少说，最好不说诸如“违纪要记入档案…‘迟到了要找家长…‘作业不交要重罚”等只见打雷不见下雨的空话、套话，吓唬学生的话；教师要以身作则，以教人者教己，要求学生要做的，教师自己首先要做到，如要求学生讲卫生，教师自己就不要乱扔垃圾；要求学生要认真学习，教师自己就要认真工作；教师要言出必行，答应学生的事一定要做到，一时未能做到也要说清楚原因。例如，在我们学校本学期的校际篮球赛中，中三（1）班学生跟我说他们一定会拿到男女冠军，我有点不信，他们说如果他们拿到了我请他们吃糖，我随口就答应了。比赛结束了，他们就真的跟我要糖吃，我想既然承诺了就不要食言，我到吉之岛商场买了两斤徐福记的糖果给他们。第二天，我每碰到一位学生，他们就跟我说一句“糖很好吃，谢谢老师”，脸上是灿烂的笑容。当时我就想，如果没买糖会是什么结果呢？

（三）以诚待人，以信接物

“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人”、“以诚感人者，人亦以诚而应”。教师是育人的，如果自己不讲诚信，就没有威信，教学效果也要大打折扣，事倍功半。因此，教师要真诚地对待学生，关心爱护学生，敞开心怀，坦诚地与学生交往。教学中如果遇到不懂的知识，要有诚实的态度，坦诚地承认自己的“不知”，如果犯错误，如讲错话、写错字，就要及时改正，决不能为了自己的所谓“尊严”而知错不改。因为教师是人，不是神，不是什么都懂、都对的，也有许多不懂不知的事情。例如我的普通话不是很准，每次读错字时，都会有学生指出并纠正，每次我都诚恳接受并请学生原谅。这既没有影响教学，也没有影响我在学生心目中的形象。

（四）加强师德修养，提高诚信品质

国家兴衰，取决于教育；教育兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。诚信品质是师德最基本的品质，加强师德修养的过程就是不断提高教师诚信品质的过程，也是向学生展示诚信品质、促进学生诚信品质养成的过程。教师应自觉遵纪守法，自觉抵制社会上各种不良诱惑；加强理论和业务知识的学习，不断丰富自己的精神世界；树立正确的人生观和世界观，明确为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、有教无类等师德标准；热爱教育事业，忠于职守，更好地完成教书育人的职责。

以上是我就如何培养中职学生诚信品质的看法，如有不足之处，希望批评指正。