浅谈小学数学教学中多媒体技术的使用

赖井英

摘要：随着新课程改革理念的不断深入，多媒体教学技术逐渐应用到小学数学教学中，多媒体式教学模式作为一种新型先进的教学方式，可以调动起学生学习数学的积极性。多媒体技术在小学数学教学中的应用，可以有效的提高小学数学的课堂教学效率，让更多的学生都喜欢上数学课程，可以推动小学数学课程高效率的开展。本文主要讲述了多媒体技术在小学数学教学中的作用以及方法策略分析。

关键词：多媒体技术；数学教学；学科整合

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0198-01

受传统的教学观念的长久影响，小学数学课堂不能营造一个良好的学习氛围，使得小学数学教学效率低下。素质教育理念提出以后，多媒体技术教学模式应用到小学数学教学中，为传统课堂注入了一股新鲜的活力，开创了一个创新型的教学模式，丰富了课堂教学内容，也激发起了学生们的上课热情。但小学数学老师往往不能很好的运用多媒体技术，如何才能运用好多媒体技术成为了每一个小学数学老师需要思考的问题，下文就从三个方面讲述多媒体技术教学模式在小学数学中的应用策略。

1.变抽象为形象，帮助学生观察理解

在小学数学教学中，运用多媒体技术可以创设一个逼真的学习环境，将原本单一的、枯燥无聊的需求课堂变得生动形象，小学数学知识因为具有比较强的逻辑性和严谨性，大部分都是公式定义，学生单方面的学习起来比较的困难，多媒体技术应用到小学数学教学中，将原本抽象的数学知识变为形象，通过多媒体技术可以让学生对数学知识有一个更加直观的感受，老师通过多媒体技术对原有的数学知识加以整合，可以帮助学生理解观察，学生对形象的数学知识接受起来相对比较容易，也就对多媒体教学方式更有好感，课堂上才能焕发出上课热情，共同营造一个良好的学习氛围，有助于小学数学课程的高效开展。比如老师在课堂上讲述"梯形面积计算"这一章节的时候，老师可以运用多媒体展示梯形面积的推算公式，用动画的形式把梯形分为两个不同的三角形，找出每个三角形的高，然后根据三角形的面积公式来计算出梯形的面积。这种动画的形式可以让学生对梯形面积推算共识有一个更加直观的了解，老师还可以在此基础上让学生自己推算直角梯形和等腰梯形特殊梯形的面积求法，发散学生思维。通过动画的形式可以将原本抽象的数学知识变得影响起来，有助于学生对数学知识的直观理解，还可以激发起学生的学习兴趣，更加积极主动的学生，有利于提高课堂教学质量。

2.变枯燥为生动，提高学生学习兴趣

受传统的教育模式的长久影响，老师在小学数学课堂上采用单一的教学模式，再加上数学知识本身就需要很强的逻辑思维能力和运算能力，学生对数学课堂感到枯燥无聊，提不起学习的兴趣，这就导致小学数学教学效率低下的问题。多媒体技术应用到小学课堂后，可以通过播放音乐和视频的方式活跃课堂气氛，通过运用图片、声音以及视频的方式刺激学生参与到课堂中来，激发起学生的学习兴趣，同时还可以引导学生积极思考，紧跟着老师的讲课步伐，培养学生主动学习的习惯。多媒体技术应用到小学数学课堂，将原本枯燥无聊的课堂变得生动形象。，营造一个良好的学习氛围。如何才能运用好多媒体技术激发学生的学习兴趣成为了小学老师应当解决的问题，老师可以先在课堂开始之前播放一段图形的动画，比如圆形、梯形、三角形和长方形之间相互组合，可以组成许多有意思的图案，还可以拼成建筑之类的图案。通过这种动画的形式向学生灌输图形之间的内在联系和各自的特点，学生对这种动画的形式更感兴趣，参与性也就更高，接受知识也就更加容易。另外老师还可以在课堂上播放一段有关神通计算的视频，就像"最强大脑"之类的综艺节目，可以有效的激发起学生的学习兴趣，让更多的学生更好的参与到课堂，可以有效的提升小学数学教学质量。

3.变被动为主动，突破学习重难点

利用多媒体技术可以很好的进行控制性的模拟演示，改变传统的老师主动讲、学生被动听的局面，变被动为主动。运用信息技术在教学中展现的优势，将小学数学知识相整合起来，创新教学模式内容，为学生开阔一个更为广阔的学习空间。同时运用多媒体技术可以很好的让学生间进行互动式的学习，通过互动式的学习方式进行学习经验交流，可以培养学生的学习意识。互动式的教学方式作为一种先进的教学方式，可以通过合作学习的方式突破学习重难点，掌握小学数学知识规律，有利于小学数学课程的看效率开展。比如老师可以在课堂上将学生分为几组，然后通过课件展示一些思考题，还可以用动画的形式播放一些计算题，就像树上开始有十只鸟，然后飞走了两只，又飞回来三只，然后提问学生还有几只鸟，让学生通过小组间的讨论得出答案。学生对这种动画式的问题方式更感兴趣，也就会在课堂上表现更加积极，有利于小学数学课程的高效率开展。

结语：总而言之，多媒体技术应用到小学数学课堂，可以激发起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂气氛中快乐学习，培养学生主动学习的能力，有利于小学生综合能力的提升。

参考文献：

[1]马志明.游戏化教学在小学数学课堂中的应用[J].学园：学者的精神家园.2015，（10）：130.

[2]郑玉秀.浅析新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践[J].心事·教育策划与管理.2014，（10）：157.