浅谈小学语文课堂教学有效性

郝清娟

摘要：语文学科作为小学的重要组成部分，在传统教学模式下，教学的效率一直以来难以得到有效的提高。在新课标的理念下，小学语文教师应当通过切实可行的教学方法和策略提高课堂教学的有效性，实现学生语文知识的积累，文学素养的提高，从而达到综合水平的提升。

关键词：小学语文；课堂教学；教学有效性

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0077-01

在素质教育的大力改革和新课标的不断推行下，广大的小学语文教师应当转变教学传统观念，依据教学内容和学生情况进行科学合理的教学方式进行教学，从而有效提高课堂教学的有效性。笔者根据自己的教学经验和工作分析，总结了提高小学语文课堂有效性的方法和措施，本文将就此问题进行重点讨论。

1.有效导入集中学生注意

正所谓"好的开始是成功的一半"，一节课的成败，在很大程度上取决于课程导入的成功与否。所以小学语文教师必须精心设计每堂课之初的课程导入过程。一个有效的课程导入可以在短时间内把学生的注意力集中到课堂学习当中，并且激发学生的学习兴趣，让他们从刚才的课下娱乐中实现情绪的迅速回归。笔者认为，高效的课程导入就像一块磁铁，可以把学生的目光牢牢地吸引到教师的教学上来。而实现有效的课程导入一般有以下两个方法：

1.1设定悬念激发兴趣。在新课标的理念下，如今的小学语文课文都是经过编者精心设计和安排的，不仅内容丰富、并且涉及多个方面的各种知识。所以，小学语文教师在进行课程导入的时候应当充分考虑课文的实际内容，以小学生好奇心强、容易被新鲜事物所吸引的特征为出发点，通过悬念的设置激发他们深入学习的兴趣和热情，从而集中他们的注意力，实现有效的教学。

举例而言，在课文《我家跨上了"信息高速路"》的课程导入中，教师就可以说："大家都知道高速路是一条马路，可以让汽车在上面来往。可是作者为什么我家也跨上了高速路？难道作者的家也要像汽车一样在高速路上奔驰吗？"经过这样的悬念设置，教师可以很好地激发学生学习课文、探究知识的兴趣，同时让他们对"信息高速路"也能够拥有一个感性的认识，为接下来关于互联网相关知识的学习提供一个必要的前提。

1.2情境创设制造氛围。相信每个小学语文教师都知道，小学语文的教学不仅仅要提高学生的语文知识和文学能力，还应当通过语文的学习培养和提升小学生的语文素养。所以，在进行语文教学时，教师应当引领学生体验语文内容的文化性和多元性。针对这一点，教师可以在课程导入阶段通过创设教学情境让学生感悟语文的人文性和多元化，从而让学生感受到语文知识在生活中的普遍存在，进而提高课程导入的有效性。

2.和谐氛围融洽师生关系

事实上，"教"与"学"本身就是一对对立统一的矛盾，因此学生学习成绩的不理想不能完全归咎到学生的身上，教师也应当寻找自己的问题和责任。所以，解决教学矛盾，提升语文课堂教学的有效性，教师必须建立和学生之间的良好关系。这需要语文教师充分营造和谐、民主、宽松的教学氛围，以和学生做朋友的方式减小甚至消除师生之间的代沟，真心地关心和爱护学生，在教学的过程中能够站在学生的立场上进行思考和引导，耐心负责地解决他们的每一个问题，从而让学生充分地对教师建立起信任，相信教师是引领他们实现进步的良师益友。也只有这样，才能让学生在充满愉快、没有压力的状态下积极主动地投身到学习之中，从而有效提高学习效率，同时对教学的有效性提升也有着积极的反作用。

3.知识积累提高语文水平

语文具有涉及的知识方面多、范围广、内容分散的特点。针对这个问题，教师应当注重对学生语文知识的积累，让学生在知识的不断积累中，实现语文综合能力和人文素养的有效提升，进而提高教师的教学有效性。笔者认为，提高学生的语文知识积累可以从以下两个方面实现：

3.1鼓励并引导学生多看课外书。即便语文课本中的文章再经典，也不能满足小学生语文知识和能力提高的全部要求。教师应当按照新课标要求小学生"课外阅读总量不少于145万字"的标准，推荐或积极引导学生进行课外图书的阅读。并且要求他们在阅读过程中遇到的精美词语、巧妙语句也要进行摘抄和积累，从而有效实现词汇量和表达方法的学习，以便提高写作和综合运用能力。

3.2鼓励学生多种方式写作。很多小学生害怕写作文。究其原因，和他们平时训练较少有着很重要的关系。针对这个问题，教师应当鼓励学生每日进行日记的创作，或者养成写随笔的习惯。在这个过程中，教师无需要求学生日记和随笔的内容、长短、题材和主旨，主要目的是让学生树立写作的习惯，在日常的写作中不知不觉地提高自己的写作水平和技巧掌握，进而提高他们的写作能力，培养自己的表达能力。

总而言之，提高小学语文课堂教学的有效性方法不一而足，这需要教师充分掌握和运用科学的教学方法，以认真负责的态度让学生真正地实现语文综合能力的切实提高，促进教学效率的有效提升。

参考文献：

[1]马桂英.小学语文教学有效性探讨.新课程：小学.2012.5

[2]苏亚英.构建小学语文有效性课堂的具体措施.新课程学习.2011.8

[3]杨朝阳.新课改背景下的小学语文教学有效性探究.读写算：教研版.2015.5