武术段位制对高校学校武术传播的出路与影响

王玉婷

(福建电力职业技术学院,福建 泉州 362000)



武术段位制对高校学校武术传播的出路与影响

王玉婷

(福建电力职业技术学院,福建 泉州 362000)

通过对福建师范大学协和学院和福建电力职业技术学院的学生武术段位制开展活动现状的调查与研究，为改善和提高大学生武术教学的质量提出相应的对策和意见.在调查中通过对福建师范协和学院和福建电力职业技术学院这两所学校武术段位制的开展情况、学生认识情况、练习目的、传播形式、主要练习项目等方面的调查，提出了推广武术段位制中存在的问题，并得出结论与建议，提出了武术段位制对高校学校武术传播的出路与影响.

高校；学生；武术段位制；武术传播；武术影响

0 引言

纵观当代高校武术教育，武术的传承性没有得到实质性的发展，学校武术教育发展水平呈现下降趋势.首先，青少年对武术方面的认知存在误区，受电视、影视等传媒作品的影响，对传统武术文化内涵的理解并不深刻，使武术失去了自身的传统文化功能；其次，就学校武术方面而言，偏重竞技比赛与赛事结果，忽视传统武术的简练与淳朴，使学校武术偏重于竞技武术.竞技武术侧重于难度、高度、美度，对于武术初学者而言难度系数较大，容易造成半途而废的学习现象，忽视传统武术简练与淳朴而注重竞技武术的“高难美”，使得其自身在学校领域被搁浅[1]94-97.中国武术段位制的实施与高校武术传播困境相契合，推进武术进学校社团，提升学生学习兴趣，传承中国武术精神，并为培养学生终身体育意识奠定基础.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以福建师范大学协和学院和福建电力职业技术学院两所高校的180名学生为调查对象，以高校武术传播为研究对象，从而得出相关结论.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了武术段位制包含的课程、相关教学方法、相关视频以及与本研究有关的文献10余篇，并通过互联网查阅相关的资料.

1.2．2 问卷调查法

调查共向福州师范协和学院与福建电力职业技术学院发放了问卷200份(两所高校随机抽取50名学生，请他们按要求填答问卷)，回收184份，其中有效问卷180份(男生121名，女生59名)，有效问卷占发放问卷的90%.

1.2．3 数理统计法

对调查过程中所收集的数据资料，经过本组人员的细心统计，并进行处理.

1.2.4 对比分析法

对调查研究数据的结果和之前收集到的资料进行严密地分析，并通过数据分析，得出相应结论与方法.

2 研究结果与分析

学生对武术段位制的良好认知是高校武术传播的基础.调查显示：知道并熟悉武术段位制的学生仅有44人，占总人数的24%，表明高校学生对武术段位制认知水平较低，高校应进一步加大宣传力度.

调查显示：65%的学生对武术充满了兴趣，所占比例较高，这表示武术项目可以在各高校中顺利开展.在高校体育教学实施中，通常实行的是一年或两年普修，三年级或四年级根据个人爱好选择自身喜欢的体育项目，使学生有选择自我兴趣、发挥特长的空间与舞台.武术段位制内容丰富多样，给学生提供了自由选择项目的权利，他们可以根据自我的兴趣、自身长处选择参加何种武术练习，激发学生参加体育锻炼的积极性，培养自我锻炼能力，为终身体育打下基础.从表1可以看出，自身兴趣、锻炼身体、提高技能、闲暇生活等主观需求才是学生参加武术段位制练习的主要因素.因此，学校应抓好武术段位制的各项工作培训，使武术段位制能够顺利地开展，并逐步向大众性、趣味性发展，使更多的学生参与到武术段位制活动中来.

表1 大学生参加武术段位制练习的目的调查

3 武术段位制对学校武术传播发展的主要形式

调查问卷有武术段位中较为流行的12种项目供学生选择，包括武术操、太极拳、形意拳、五祖拳、自卫防身术、查拳、八段锦、五禽戏、养生太极剑、易筋经、二十四节气养生法、其他.可按主次程度选1～3项.有效样本143份.统计结果见表2.

表2 大学生经常参加武术段位制项目的统计

调查显示，目前学生最喜欢的武术段位制项目排在前6位的依次是太极拳、武术操、易筋经、八段锦、查拳、形意拳.从选择排序上看，男生与女生之间选择差异较大，映射出兴趣和体能差异影响了选择差异.主要共同点为学生喜欢运动强度不大，场地没有限制，技术要求不高的武术运动形式.从选择内容看，男生较女生更倾向于富有竞争对抗性的项目，如：自卫防身术.女生更倾向于非对抗性项目，如：武术操、太极拳.在数理统计中发现，学生对武术的兴趣水平与性别关系较大，大学生整体的健身意识越来越强，有利于武术运动在高校的继续传播.高校应开设选项课，根据不同性别特点分为男生班、女生班，建立武术社团为武术课堂教学以外提供经常性的活动空间.在武术社团的带动下，逐渐在学校营造浓厚的武术文化氛围，还可根据不同性别、爱好有针对性地授课.有条件的学校权力下放，把武术纳入学校阳光体育运动，让武术社团来开展武术文化节、武术文化周等活动形式，普及武术文化，通过举办这些活动来加强学生对武术文化的认同.

4 结论与建议

4.1 结论

随着中国改革开放的不断深入，中西方文明将在高校产生更多更深的碰撞，大学生开展体育的方式必定是多种多样的，通过调查发现高校大学生中有71.4%的学生对武术感兴趣，他们认为推行武术段位制可以丰富校园生活，武术教学是校园生活中不可缺少的一个环节，经常参加武术教学可以提高自身素质，陶冶情操.从统计结果可以看出，高校学生对武术段位制活动有较大的兴趣，并能够主动参与.

目前高校学生的武术兴趣水平具备较大的提升空间，以往武术教学与活动方式过于呆板、单一，学生渴望从不同的视角或途径认识和接触到真实的武术.对于当代大学生武术运动的求真需求，武术段位制可解决其困境.武术内容丰富，学生可以根据个人兴趣、爱好进行选择，无论管理部门还是高校武术工作者都应该以大武术观为指导，从传统武术中提炼发展当代武术的动力，努力将继承与创新、传统与现代相结合，创造条件，大力发展武术段位制，推动高校武术的大众发展.

4.2 建议

教育、体育行政主管部门要不断完善有关体育法规制度，学校要认真贯彻推行《武术段位制》和我国学校有关教育、体育法规制度，使武术段位制得到开展和落实，并把武术段位制纳入学校阳光体育活动中.

加强武术社团的组织管理，建立一套与学校教育目标相适应的组织管理体系，加大宣传与组织力度，配合武术段位制计划的顺利实施.大学生对武术价值的认识理解是其参与锻炼的思想基础和动力.作为学校，应利用各种宣传栏、有线广播、黑板报等形式，向大学生广泛宣传武术的各种知识，开展形式多样的小型活动，使学生积极主动地投身到武术练习中去.

把武术段位制纳入必修课程.据悉，目前多数体育院校已要求武术专业学生，至少应通过课堂学习掌握《中国武术段位制》5个项目，并通过考试取得武术四段和此5个项目的指导员、考评员资格证书，方可毕业[2]76-79.而作为高职院校，可以根据实际情况适当放宽要求，通过《中国武术段位制》2个项目，这与学校教学大纲理念让学生掌握1～2项运动技能相符，确定的时间如无特特殊情况必须固定下来，保证学生的练习的持续性，养成终身体育的习惯.

加强武术教师队伍建设.对于刚刚走上教师岗位的青年教师来说，必须通过继续教育补上武术段位制这一课.武术师资来源的武术专业学生的教育，除采取学院特有的教学模式外，必须兼有传统一对一师徒制的传承方式相辅之，现任武术教师要利用业余时间到民间去，问艺于民，从传统中汲取营养.

加强武术的对外交流传播.随着中国国际地位的提升，高校与国外的交流也越来越多，我国武术和武术文化博大精深，内容繁多，这一直是我们引以为傲的东西.但是由于中华武术有它自身的独特性，也是很多外国人所无法理解的，就是因为它包含着中国的文化，具有其鲜明的民族特性.在对外传播中会遇到一些问题，尤其是复杂的武术内容会导致武术在传播过程中遇到种种阻碍，外国人难以理解内容复杂、内涵丰富的武术动作招式，武术段位制则可以减少这类问题的发生，一招一式皆有标准可循，随着武术段位制实现国际化发展，让越来越多的国外武术爱好者享受段位制带来的健康和快乐，并满足世界各地武术爱好者参与段位培训和考试、晋升武术段位制的需求[3]2-4.

[1] 刘帅兵．当代学校武术教育的困境与出路[J]．山东体育科技，2015(1).

[2] 崔秉珍．论中国武术的国际化发展[D]．上海：上海体育学院，2009.

[3] 赵发田．中国武术段位制标准化管理存在问题的分析与对策研究[J]．天津体育学院学报，2011(05)．

[责任编辑 冰 竹]

The Way and Influence of Wushu Rank System of College Wushu Dissemination

WANG Yuting

(FujianElectricVocationalandTechnicalCollege,Quanzhou362000,China)

According to the investigation and research on Wushu rank system of two college students (Fjian Normal Union College and Fujian Electric Vocational and Technical College), the author provides some corresponding countermeasures and suggestions about improving and enhancing the quality of college students extracurricular sports activities in the paper. In the survey on the two school Wushu rank system’s implement situation, students understanding of the situation, the purpose of practicing, forms of communication and main practice projects, this paper presents the problems existed in Chinese Wushu rank system, and obtains the way and influence of Wushu rank system of college Wushu dissemination.

college; students; Martial arts rank system; Martial arts influence

2016-07-16

2016年福建电力职业技术学院教学科研项目 “阐述武术段位制对学校武术传播的出路与影响”(项目编号：2016XM017)；2016年福建省高校教学科研项目“休闲体育的发展趋势对休闲体育专业建设的思与行”(项目编号：JASI60809)

王玉婷(1981- )，女，福建泉州人，福建电力职业技术学院讲师，主要从事民族传统武术研究。

1671-8127(2016)05-0131-03

G807.4

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