浅谈职业教育中语文教学的定位

、【摘要】职业教育是现代教育体系中的重要组成部分，随着现代社会的不断发展，职业教育对于培养学生的职业能力方面发挥着越来越重要的作用。语文教育在职业教育中依然占据着一定的比重，语文教育不仅承担着教育学生语文知识掌握能力方面的教育职责，同时，在语文教育教学中，通过语文教学还能够培养学生的人格能力，实现对学生素质教育的补充。本文将从职业院校的角度发展角度入手，浅谈在职业院校的发展中语文教学的定位。

【关键词】职业教育;语文教学;定位

【中图分类号】G643                                                                 【文献标识码】A

职业教育是对学生进行职业技能培养的教育过程，在职业院校的教育教学中，语文等基本课程的教学依然占据着一定的位置。如何做好职业教育，如何在职业教育教学中培养教学的有效性，如何分配好职业教育专业课程和语文等基础课程在教学中的地位，这些都是当前教育工作开展中面临的重要问题。语文教育是对学生基础能力的一种教学，学生通过语文知识的学习学到的不仅仅是基本的教育内容，同时，语文教育能够为学生全面成长打下好的文字功底和表达基础，这对于学生的全面成长和发展都是非常重要的。

一、当前职业院校中语文教学发展现状分析

职业院校在教学中更加重视对学生职业技能的培养，一定程度上来讲，职业院校的教育教学工作开展对于语文教育的重视程度有限，学生在职业教育的学习过程中，语文知识的学习能力和学习兴趣都没有得到很好的激发。整体上看，语文教育教学工作的开展对于职业院校的学生的培养能力一般，具体分析在当前职业院校教育工作的开展中，语文教学内容的开展表现在以下几个方面。

（一）职业院校对语文教育教学的重视程度低

当前，职业院校中对于学生语文课程的教学还存在一定的不足，语文教学在职业院校中的地位比较低。这主要是由于职业院校的发展中主要是针对学生的职业能力进行培养，无论是学生还是教师，都比较关注专业课程方面的知识学习，学生们对专业课程知识的学习重视程度比较高，认为自己未来参加工作后，专业知识是他们在工作中所要掌握的最重要的知识内容，这种观点的存在在很大程度上影响了学生对于知识的学习和认识。于是，在职业院校的教学中，学生就会将自己更多的精力放在语文知识的学习上。从教师的角度来讲，当前在职业院校中，教师对于语文知识的教育教学关注度也是比较低的，认为职业课程的教育更加倾向于专业课程教学，所以在专业课程知识教学的过程中倾注的精力比较大，无论是在课程教学时长，还是课程教学的内容方面都比语文教学更加重视。于是，在当前一些职业院校的发展中，语文课程的安排有限，语文课程的课时设计也比较少，学生在学习的过程中，所能够接触到的语文知识学习的机会也比较有限，从一定程度上来讲，学生在这个阶段的学习中面临的学习机会有限，他们对于语文知识的掌握能力就会产生一定的不足，久而久之，学生对于语文知识的学习重视程度会越来越低，这对于学生的全面成长和发展是不利的。

（二）职业院校语文教师对于语文教学的认识有限

就当前职业院校的语文教学发展情况来看，目前在职业院校的教学过程中，一些语文教师对于教学的关注度不是很高，语文教师不重视教学的情况依然很普遍。作文语文课程的专业教师，教师不重视语文课程教学的表现主要在几个方面。

首先，一些教师认为语文课程不是学生的主修课程，对于学生未来的职业生涯发展的意义有限，同时，学生在学习这类知识的过程中，重视程度也比较低。因此，在这种情况下，语文教师在课程教学的过程中，自身的教学积极性受挫，加之整体的知识和课程的教学重视程度在不断下降，长此以往，语文课程教学在职业院校的教育过程中所占据的地位就会下降，对于整体的职业教育发展是不利的。

其次，在当前的教学工作开展中，很多语文教师由于对语文教学缺乏比较正确的认识，因此在教学内容的设计和教学手段的使用过程中，其课程设计的水平比较低。很多时候，教师在课程教学的过程中单纯依靠课本，所以在这种情况下，教师在对语文课程进行教学设计的过程中，缺乏对课程的全面理解和全面分析，教师对于语文课程本身内部所包含的内容和信息没有进行深入的剖析和讲解，语文课程教学的知识传播不够充分，教学的质量自然会打折扣。此外，在语文课程的教学过程中，教师对于语文课程教学关注度的下降，课程知识内容分析的不足，缺乏教学深度等等情况的出现，这些都直接影响了学生的学习兴趣和教师的教学积极性，学生对于知识缺乏兴趣，影响了知识的传播，影响了学生对于语文课文的理解能力，不利于他们自身表达能力的体现。教师教学积极性的下降，对于后续的语文课程教学地位的牢固性会产生不利影响，对于学生而言这是不利的。

二、职业教育中语文课程教学地位实现的途径分析

当前在职业教育中，语文课程教学的地位在一定程度上受到影响，学生在学习的过程中对于知识的认识有限，对于语文知识的学习缺乏一定的兴趣，从院校和教师的角度来看，教师对于语文课程的教学工作开展也存在着一定的不足，存在着重视程度低的情况。所以，为了更好地巩固职业教育中语文课程的地位，未来，在职业院校的语文课程的教学和发展中，无论是院校还是教师都需要将语文课程教学重视起来，全面提升对语文课程教学的关注度，更好的实现对语文课程教学的促进和发展。具体分析，可以从以下几个角度出发。

（一）院校要做好对语文课程教学的课程安排提升语文课程教学的地位

针对当前在一些职业院校中，语文课程安排程度不足的情况，未来，在职业院校的课程安排过程中，语文课程的内容安排应该在一定程度上实现其地位的提升，对于学生而言，能够起到一定的引导作用，让学生对于语文课程知识的学习有进一步的深入的理解。

虽然职业院校的教育更加重视对学生职业技能的教学，但是，语文课程是对学生表达能力和理解能力的培养，这是对学生基础能力的培养。作为院校，应该注重对学生的全面的培养，让学生在学习的过程中能够平衡好职业技能学习和基础知识素养培养。因此，院校应该在最基本的课程安排方面，给予语文课程更多的机会与实践，在对不同专业的学生进行课程安排的时候，应该科学合理的对课程的课时进行安排，让学生能够充分的平衡、接触各个学科的学习和教育。

（二）职业院校的教师应该充分认识到语文教学的基础地位

从学生学习的角度来讲，职业院校虽然更加注重对学生职业技能的培养，但是不可否认的是，当今社会对于人才的需求和能力素养的要求是非常全面的，所以，学生需要具备一定的专业素养能力，同时还要注重个人素质能力的全面培养，而这离不开学生的语文知识和能力等等的培养。

从教师的角度来讲，无论是专业课程教师，还是语文教师，都要充分认识到对学生培养的目标，在自身教学工作的开展中，不仅要培养学生掌握更加扎实的专业知识，同时，也需要充分认识到培养学生知识全面性的重要性，职业教育的目标是让学生掌握更加充分的知识内容，培养学生各方面素质的全面发展。这一点，需要每一位专业课程教师和语文课程教师树立起正确的认识，一方面，专业课程教师要尽量给语文课程教学一些空间;另一方面，语文课程教师自身，应该充分把握好语文课程教学在职业教育中的地位。作为职业院校中的语文教师，在教学的过程中无论是从教学的思想还是教学设计方面，都要将语文教育重视起来。

从教学思想的角度来讲，职业院校的语文教师需要对语文教学在职业院校中的地位有更加明确的定位和认识，不能认为其是一门可有可无的课程。应该看到，语文课程对学生表达能力理解能力的培养是未来任何一个专业的学生参与工作的过程中都需要具备的基础能力，无论是学习哪个专业的学生，在学习的过程中都需要有良好的表达能力和理解能力，而这就是语文教学在职业院校教育中地位的重要体现，也是需要语文教师充分认识的内容。此外，在课程的设计方面，语文教师需要做到立足课本，但是不能拘泥于课本，要在立足课本知识的基础上，有针对性的对课本知识内容进行拓展和深度解读，提升语文教学对学生的吸引力和对学生的影响力。

三、结语

通过上文的分析可知，职业院校语文课程的教学地位是基础的，同样也是关键的，无论是教师还是学校，都应该充分重视起语文课程教学的重要意义，明确语文教学的地位，做好对语文教学地位的保障。

参考文献

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[3]刘振平.浅谈中等职业教育中的个性化语文教学[J].教育教学论坛，2015（31）.

作者简介：花丽娜，女，1970年生，大理巍山人，1992年毕业于云南师范大学汉语言文学专业，现任职中职学校讲师，研究方向：职业教育语文教学。

（编辑：马梦杰）