农村初中班级管理存在问题及对策

2016-12-06肖雪华

长江丛刊 2016年24期

肖雪华

农村初中班级管理存在问题及对策

肖雪华

随着社会经济的发展，在农村初中的留守儿童、问题少年变得越来越多，这就产生了一个问题：农村的初中班主任很难管理班级的工作，在这样一个特殊的环境下，作为班主任来说就要寻找新的管理班级的办法，找到一种顺应时代发展潮流而且有利于学生发展的班级管理方法。本篇文章就针对目前农村初中班级管理存在的问题找到相应的对策。

农村初中班级管理问题对策

一、农村初中班级管理出现的问题

（一）班主任的管理能力不足

在农村，初中班级管理最主要的问题就是班主任的管理能力不足。因为在农村，受到很多因素的制约，所以班主任对于知识的掌握、信息的了解都不到位，教师的力量很薄弱，并且工作压力大获得的教育补贴也不多，培训的机会也少之又少。因为班主任的管理能力有限，管理水平较低，在班级管理上使用的方法就比较落后，所以，班主任在班级管理时遇到很多没见过的问题，常常就会无能为力，不知道该怎么办。

（二）班主任管理方法有缺陷

（1）在一个班级中，班主任是最高的领导者，却忘记了学生的重要性。第一，学生们都认为班主任对学生的监督和管理都很严格，而且具有最高的领导地位，即使班主任的管理方法有问题，但学生仍然要去执行命令，学生这个在班级中起重要作用的群体往往就会被忽略，学生的成长都会被班主任的管理所压制，严重阻碍了学生的成长。第二，班主任总是一个人在管理班级，缺少了其他老师的协同和帮助，在对学生进行家访时，对于家长提出的教育方法没有时间整理分析，无人讨论，这样就让班级管理一直在走下坡路。

（2）以自己的经验管理为主，没有科学性。在农村进行班级管理时，有的班主任会按照自己多年的经验以及想法对班级进行管理，会压制学生，阻碍学生的发展和进步，对学生只有训斥而缺乏鼓励，并没有从现代初中生的特点出发去考虑问题，没有按照新课改的要求对学生进行素质教育，让学生全面发展，这样对班级的管理非常不利。

（3）在管理班级时忽略了学生的想法。在中国高考制度的影响下，学生的分数一直都是最重要的，这样就会致使班主任在进行班级管理时总是和学习成绩挂钩，只会对那些成绩优异的学生进行耐心的指导，把所有的时间和精力都放在了提高学习成绩上，却对差生的成绩置之不理，也不会去寻找成绩差的原因，这样无形中就会增加学生的心理压力，对差生造成了很大的打击，容易让学习成绩不好的学生产生厌学的想法，这些做法都不会帮助学生全面发展。

二、针对农村初中班级管理的问题提出相应策略

作为学校来说，每一项活动和决策都要顺应社会发展的方向，新课改要求我国教育要培养德智体美劳全面发展的技术性人才。想顺利地完成新课改要求，班主任就要积极有效地找到适合班级和学生发展的管理方法，进一步解决农村初中班主任管理存在的问题。

（一）班主任自身的素质要提高

作为一个班主任，无论是你的言行举止、体贴关心还是对学生的尊敬，都会对班级的发展产生很大的影响。所以，一个班主任想管好自己的班级，想让自己的学生学习进步，就必须要提高自己的素质，不仅要有先进的管理方法和经验，而且要有丰富的知识和阅历。要想提升班主任的素质，学校应该对班主任进行定期的培训，作为班主任，应该认识到培训的重要性，积极参与培训，为更好的班级管理打下基础。

（二）班主任要有自己独到的班级管理对策

（1）因材施教，认真对待每一名同学。每一个学生身心成熟以及接受事物的能力都不一样，对待学习也有不同的态度和方法，想让学生服从班主任的管理，首先班主任应该因材施教。作为一个班级的管理者，不能凭借自己的主观意愿就去让学生们开始执行，现代的初中生心灵都比较脆弱，一旦受了伤害很难再好好学习，并且会对班主任失去信任和包容。

（2）让学生进行自主管理，全面发展。当代的初中生个性都很独特。喜欢自己独来独往，并且要求大家都要对他尊重，在面对这样的情况时，班主任就应该让学生进行自主的管理方法，进而促进学生的全面发展。

（3）班干部的带头工作很重要。班干部是班主任最得力的帮手，所以班干部要充分发挥自己在班级中的作用，组织班级的建设工作，班主任可以这样做：首先，全班同学根据自己的意愿选出班干部，班干部就会代替班主任负责班级的各项工作，班主任可以进行监督。只有这样，学生才可以不产生反对班主任的心理，对学生的全面发展有很大的好处。

（4）班主任要平等对待每一名学生。不管在农村还是在城市，每一个班级中都会有好坏之分，都会有优等生和后进生之分，作为一个班主任来说，要一视同仁的对待每一个学生。优等生是一个班级中的佼佼者，班级中的同学会受到优等生潜移默化的影响。所以，班主任要帮助他们，关心他们并且时刻提醒优等生不能骄傲。同时也要鼓励那些后进生不抛弃不放弃，早日迎头赶上。