谈高校体育教学课堂兴趣的培养

黄宝军

谈高校体育教学课堂兴趣的培养

黄宝军

兴趣是最好的老师，体育教学中培养学生的兴趣尤为重要。文章分析了影响高校体育教学课堂兴趣发展的因素，探讨了促进高校体育教学课堂兴趣培养与发展的措施，以期为促进高校体育课堂质量的提高提供一些建议。

高校 体育教学 兴趣

一、前言

学习兴趣在高校体育教学的发展中扮演着极其重要的角色，其不仅是促进学生不断学习的动力之一，也是提高教师教学水平与质量的重要因素。从心理学角度来说，一旦学生的学习兴趣被完全激发，那么其将会在学习的过程中拥有较坚定的学习意志与愉悦的学习情绪。因此，要想全面的提高学生在高校体育教学中的学习兴趣，增加其主动学习的积极性，就必须要在充分掌握体育教学内容的基础上，根据实际的教学状况，采取“对症下药”针对化教学策略，并积极遵循高校体育教学的基本原则与规律，加大对教学质量的管理与监督。

二、影响高校体育教学课堂兴趣发展的因素

（一）教师方面

在过去传统的高校体育教学课堂上，教师的主要作用在于引导学生进行科学合理的运动与锻炼，在特定的体育技能项目，例如健美操、艺术体操、瑜伽等运动中需给予学生特定的动作技术指导与队形排列布置。因此，这是一种以教师为主导地位，学生被动学习的状态。若教师的教学内容枯燥，教学方法不到位，那么极易引发学生的“被动学习”与“抗拒学习”心理产生。一旦学生缺乏积极的学习兴趣，那么也很难在课堂的教学中学习到相应的知识点，提高其本身的体育综合素质与能力。

（二）学生方面

一般来说，影响高校学生体育课堂教学兴趣的因素有以下三种，分别为：生理因素、心理因素以及环境因素。在生理因素方面，学生自身的条件标准，如高矮胖瘦，以及自身的身体素质与基本技能都会影响到高新体育教学的发展。在心理因素方面，不少高校学生缺乏正确科学的体育动机，大部分的学生认为体育课不是主要必修课程，因此对其的重视程度也不高，经常翘课乃至重修。而在环境因素方面，现如今大部分高校的学生在家长与学校的双重庇护下，难以克服骄躁的缺点，全身心地投入到体育课程的学习中，这也是极其不利的。

三、促进高校体育教学课堂兴趣培养与发展的措施

（一）树立科学的教学目标

体育运动是伴随着人类一生的健康活动，而其主要目的在于加强学生的身体素质，提高学生的知识储量以及增强学生的自身意志。因此，要想提高高校学生的体育学习兴趣，就必须要树立正确科学的教学目标。将过去传统的应试教育的教学目标逐步转变为新型的培养学生的运动兴趣，提高学生的综合运动素质的教学目标。同时，教师在体育授课的过程中也可以通过提高一定的运动技术与技能，使大学生不仅能够掌握一些锻炼技巧，也能间接提高其本身的综合素质。

（二）加强对学生体育课堂兴趣的激发

课堂兴趣不仅仅包含学生对体育课程的关注程度，还包括学生对体育课程内容的求知欲。求知欲是一种学生自主去探索教学课程的一种主观情感，其能够在学生学习的过程中帮助其产生积极的情绪，更好的使其全身心地投入学习中。教师可以在开始体育教学前通过小组合作或者是玩游戏的方式来使学生了解到本节体育课程的重要内容，例如在教授排球课程时，可以课前将学生分为三个小组，每个小组围成一个圆圈，由其中一位学生开始发球，互相传球直至球掉落为止。这种团队传球的形式可以在课前很好的调动起学生的运动与学习兴趣，教师在传球运动的过程中也能将本节课的传球技巧进行讲解与强调。激发高校学生体育课堂兴趣的方式多种多样，笔者建议各大高校应结合本年级实际的体育教学现状，选择最合理的方式，这样才能科学的调动起学生的学习兴趣。

（三）创新教学方法，培养学习兴趣

高校体育教学课程不同于其他学术性的课程，其主要目标在于培养与发展学生的体育潜能，更好地提高学生的综合体育素质，达到强身健体的作用。因此要想积极的激发学生的运动兴趣，就必须要采取创新型与独特性相统一的教学方法。例如在健美操课堂上，教师可以先播放有关健美操课程的简短视频，再采取小组分工练习的方式，来积极调动起每位学生的兴趣。在分小组练习的同时也可以大力发展学生自主学习与创编能力，将场地留给学生自主发挥与编排，这样也能更好地促进学生的创造力与学习能力的发展。

四、结语

总结而言，高校体育教学是一项能动性与主观性相结合的课程，其不仅需要学生积极的配合，同时教师也应积极地创新教学方式，引进新型的教学内容，给予学生独特的教学体验。然而对于高校学生而言，培养其体育兴趣与激发其运动潜能是一项艰巨且漫长的过程。因此，高校教师应掌握基本的教学技能，在完成教学任务的基础上加大对学生创造力与行为能力的培养，以此来督促学生养成强身健体的良好习惯。

［1］富晓刚.高校体育课如何培养学生创新能力的思考［J］.内蒙古民族大学学报，2011（02）.

［2］胡燕芳.论现代体育教学兴趣培养重要性［J］.民营科技，2010（01）.

（作者单位：沈阳工业大学辽阳校区基础部）

黄宝军（1970-），男，副教授，硕士，研究方向：体育教学。