言语行为理论在大学英语听力教学中的应用

李 丽

言语行为理论在大学英语听力教学中的应用

李 丽

听力是大学英语教学中的一个重要模块。正确理解说话者的意图，不仅需要理解对方言语的字面含义，更要理解其言外之意。本文运用言语行为理论探讨了听力教学，旨在为大学英语听力教学提供借鉴和参考。

大学英语 听力教学 言语行为理论

一、大学英语听力测试现状分析

大学英语听力测试是大脑运用所储存的语言知识对所接收到的所有信息进行处理、分析并理解的过程。听力一直是考生的薄弱环节，作为大学英语老师，我们应该积极探索新的听力教学模式，运用新的理论方法来改变目前教师听力教学难，学生听力水平低的现状。

二、言语行为理论的理论来源

言语行为理论是从行为角度阐述人类语言交际的一种语用行为的重要理论，根据言语行为理论，说话者说话时可能同时实施三种行为：言内行为，言外行为和言后行为。我们说话的时候，通过发音器官发出按照一定方式组织起来并赋予了一定意义的声音，这种行为叫作言内行为（locutionary Act），第二种意义是言外行为（Illocutionary Act），即语力可以是做事的一部分，相当于说话者意义、语境意义或附加意义，可以译为汉语的“言外之意”。第三种意义是通过说话所实施的行为或导致的行为及效果。这种行为称言后行为（Perlocutionary Act）。

三、言语行为理论的实际运用

（1）言内行为是说出词、短语和分句的行为，它是通过句法、词汇和用来表达字面意义的行为，其意义通常显而易见。

W：I’m a bit worried about tomorrow’s interview.

M：Don’t be upset. You’re always very good.

Q： What is the man worried about？

Giving a lecture.

Taking an interview.

Preparing a party.

Having an exam.

在这段对话里，男生说自己有点担心明天的面试，我们听到了interview这个词，所以得出正确答案。

（2）言外行为是表达说话者的意图和行为，它是在说某些话时所实施的行为。我们讲话时不仅输出具有意义的语言单位，表明我们说话的意图，即话语得以理解的方式。

W： Mr. Smith， how shall we deliver your goods， by sea or by air？

M： Well， I prefer delivering them by train.

Q： How does the man like the goods to be delivered？

By sea.

By air.

By train.

By truck.

女士询问男士海运还是空运，男士说他倾向于使用火车运输，言外意思是他会选择火车运输。所以选C。说话者经常以“言内行为”为载体，以丰富的手段和方式来实现表达“言外”，听者必须利用语境和已有知识分析出说话者的交际意图，即“行事行为”。

（3）言后行为是通过某些话所实施的行为或讲某些话所导致的行为，它是话语所产生的后果或所引起的变化，它是通过讲某些话所完成的行为。

W：Many people are complaining about that restaurant. The food is expensive and isn’t good.

M： I sometimes go there for lunch. After all， it’s the nearest one from our office.

Q： Why does the man sometimes go to eat in the restaurant？

Its food is delicious.

Its price is reasonable.

It is close to his office.

It provides good service.

女士说很多人抱怨那家餐馆既贵又不好吃，男士说有时候去那里吃午餐，因为那是距离办公室最近的餐馆，所以选C。虽然对话中男士并没有直接提到餐馆的食物又贵又不好吃，但是根据语篇中的内容可以得出该结论。

四、结语

笔者从事大学英语教学中发现由于大部分同学基础薄弱，词汇量少之又少，无法实现所听到的单词与大脑中已熟知的词的一一对应，对单词无法产生认知。而听力考试里面的内容只有少部分运用言内行为理论，即所听即所选，绝大部分都是运用言外行为和言后行为理论，需要在理解的基础行进行推导和运用，加大了试题的难度。学生要想在听力部分获得较好的成绩，需要掌握言语行为理论。

［1］吴均.言语行为理论对大学英语听力教学的启示［J］.英语广场·学术研究，2013（11）.

［2］胡壮麟主编.语言学教程［M］.北京：北京大学出版社，2002.

（作者单位：湖南司法警官职业学院基础课部外语教研室）

李丽（1986-），女，湖南湘乡人，讲师，研究方向：应用语言学。