浅析新课改下初中数学教学理念的转变

蔡树春

摘 要：新课改的指引下，数学教学理念明显不断更新和完善了。所以，这就要求初中数学教师要不断更新自身教学理念，为数学教学提供有效的理念支持。从教学实际出发，探讨了新课改下初中数学教学理念的转变。

关键词：新课改；初中数学；教学理念

随着新课改的不断改革，教学理念也进行了转变：提倡素质教育。教学理念是影响初中数学教师教学的重要因素之一，是反映教师数学专业素养的基本要求。在新课改这个大背景下，要求初中数学教师转变教学理念，要关注学生的需要，把学生放在主体地位。传统教学模式都是注入式的，学生都是被动接受知识，要想改变传统模式的束缚，教师要不断更新数学观念，树立现代数学教育思想和观念。

一、更加注重教学过程

传统模式下的初中数学教学中，老师只注重结果即学生考试的成绩，而忽视了数学教学过程。受应试教育的影响，教师总是绞尽脑汁想办法去提高学生的数学成绩。本来初中生的作业很多，数学老师在布置基础作业以后，还要给学生布置加强版数学难题。教师常常用这种题海让学生见识更多不同种类的题目，这样只会让学生在考试中增压，而不是减压。数学作业过多，不仅没提升对数学的认识，反而打击了学生的学习兴趣。在新课标下，各个初中数学教师已经认识到教学过程的重要性，教师更注重学生在教学中的收获，让学生能够感受知识的形成过程，感受学习的过程，而不是简单地追求一个所谓的成绩。

二、更加注重师生交流

受传统教育的影响，老师讲学生听的教学模式已经在老师的教学中根深蒂固，教学过程中缺少师生的互动，学生的学习比较被动，学习的积极性不高，教学的课堂气氛比较沉闷，教师的教学质量不高，学习的效果差。新课改提倡的是教学过程中的师生互动，促进学生学习的积极性。老师在提升自身水平的同时，对学生做好引导，鼓励学生用不同的思路和方法去解析问题。整个教学过程不可缺少师生间的互动、交流，加强师生间的交流是师生共同进步的渠道。

三、更加注重学生体验

新课改的重点是教学以学生为主体，老师为辅助。在实行新课改以来，特别提出对学生更高的要求，教学过程中要注重学生的学习体验，在学习体验实践中让学生对所学知识有进一步的理解。传统的教学只是单纯教育学生接受知识，而不注重学生的接受能力。新课改下的教学，教师丰富的教学内容，学生有选择性地汲取对自身比较有益的知识，在这个过程中，学生可以完善自己对知识体系的构建。在数学教学中，鼓励学生自主学习，自主提出问题、发现问题、思考问题、解决问题，对于自己无法解决的问题，与老师同学讨论、探讨，深究以达到解决问题，对问题的解决方法和经验进行总结，有自己学习数学的思路和问题的解决方法，并不断地创新优化自己的思路和方法。

四、更加注重学生个性

教学中，每个学生对基础知识的掌握、学习态度、社会阅历各有不同，学习特点也具有自身特性。传统教学只是想要把学生培养成各科成绩优秀的学生，让学生处在一种被动学习的状态。新的教学坚持以学生为主体，指引学生正确的学习。比如，不同的学生学习方法都不同，当自己为一些问题的解决拿不定主意的时候会选择与同学讨论，有一些学生更擅长在自己的世界独立思考，有自己独到的见解。针对学生学习特点的不同，教学应该有不同的教学去适应学生的学习方法，注重学生个性的发展。

五、更加注重创新教育

创新是一个民族的灵魂，创新也是新课改理念下的一个重要目标。创新是实现数学教学稳定发展的一条重要途径。在教学过程中一定要让学生解题的时候进行创新，因为一个题目的解法都不止一两种。教师要重视学生创新能力的培养，要让学生去想象、勇于想象，找出新的解题思路。例如，在进行几何图形教学的时候，就应该让学生敢于动脑，发挥自己的空间想象力。教师要培养学生的空间想象能力，这样对数学教学是非常有利的。这种创新就是新课标所需求的。教师要让学生在原来的基础上进行创新，从而进行突破。在引导学生探究知识的时候，大力鼓励学生用与别人不同的方法解决同一个问题；鼓励学生向教材质疑，向权威挑战。

六、更加注重方法教育

在传统教学中，教师只注重传授学生知识点，从而忽视培养学生的学习方法。数学不是一门死记硬背的学科，是一门逻辑思维很强的学科。只有传授给学生相关的数学解题方法，初中生掌握以后才能做到触类旁通。数学学习是有规律而言的，数学教师只有进行思维方法的训练，才能达到数学教学的有效性。数学也是一门有思想的学科，掌握它的思想才能进入数学的骨髓，数学方法是解题的重要途径。数学思想和数学方法都是学好数学的基本条件，数学教学必须有意识地渗透一些数学思想和方法。

总而言之，新课改的教学理念主要是以学生为主体。作为一名初中数学教师，应该与时俱进，开拓创新，一定要更新教学理念，才能达到数学教学的有效性课堂，才能培养学生的数学创新能力。

参考文献：

[1]曾凡玉.新课改下初中数学教学方法的改革探析[J].课程教育研究，2014（14）：135-136.

[2]李邓禄.浅谈新课程理念下初中数学教学观念的转变[J].中国校外教育，2010（10）.