新课改背景下有效提高初中政治课堂质量的策略
2016-11-30黄春秀
黄春秀
【摘 要】为了顺应21世纪科学技术文化思想的发展潮流,构建一套符合我国国情的素质教育课程体系,国务院提出了新课改政策,并开始在全国各中小学课堂推行。本文旨在以初中新课改政治课程为例,分析在新课改的背景下初中政治课堂优缺点,提出改善策略,有效的提高新课改教育下初中政治课堂的质量。
【关键词】新课改现状;改善策略;多媒体辅助
1引言
21世纪科学技术快速发展,陈旧的思想知识已经不适应快速发展的现当代,为了适应不断变化发展的世界,全国中小学开始引进新课改。新课改指的是新一轮基础教育课程改革,国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,但新课改和旧课程的碰撞,必然产生问题。比如大部分初中生已经适应了固有的传统思想文化和教学模式,在旧政治课程的教育下,思维模式已经基本定性,当新课改忽然代替旧课程,传统的教学模式一旦打破,学生难免不适应甚至反感。
鉴于此,本文定位于现当代初中生政治新课改,分析新课改推广带来的优缺点,针对新课改和旧课程碰撞产生的缺点问题,提出改善策略,以让初中生能够适应并喜欢上新课改,同时,改善初中政治课堂的质量。
2初中政治新课改带来的优缺点分析
2.1初中政治新课改优点
2004年新课改开始在广东、宁夏等省份试验,到2010年新课改进行全国推广。新课改的推广是为了文化素质强国需要,它的引进可以让学生学习到新知识新思想,接受新时代下的素质文化教育,顺应我国人才强国策略,培养成为21世纪的新新素质文化学生。
新课改相较于传统的课程,它更加的注重学生的创新思维,注重学生的兴趣点,新课改下的初中政治添加了不少现当代思想理论,添加了不少现当代学生喜欢的名人知识,新课改更加的能开拓学生的创新思考能力。
在新课改的推广下,学生接受的教育不再是传统的老师全面灌输模式,而是有选择性的提取自己喜欢的课程。
2.2初中政治新课改缺点
新课改的引进除了有优点,也有缺点,比如新旧课程的碰撞必定引起学生反感。对于初中生来说,他们正是思维模式开始固定的年纪,习惯了小学固定的通过教师板书讲解而获取知识的教学模式,新课改政治忽然进入课堂,对于已经开始固定思维模式的初中生来说,必定产生反感心理,以致内心抵触新课改的知识思想。
除了学生对新课改的抵触情绪之外,新课改带来的新思想新文化也难以让学生理解。
3新课改下改善初中政治课堂质量的策略
3.1新版课程为主旧版课程为辅
新课改忽然更换旧课本会引起学生反感,教师可以采取循序渐进模式,在不抛弃旧课程的前提下,以教学新课改内容为主要课程,旧课本为辅助课本。比如在新课改课本中《计划生育与保护环境的基本国策》这一章节中,教师要以新课改课本为主讲解计划生育的基本国策,目前国家已经逐渐开放二胎政策,旧课本中反对超生的政策要摒除。当然,旧课本中保护环境这一知识仍然可以保留。取其精华去其糟粕一直是中华民族提倡的教学美德,教师在教学初中政治时,可以引用旧课本中的优秀理论,摒弃陈旧的糟粕思想,同时,更应该循序的向学生提出新课改的思想和理论。在这样的教学模式下,学生才能缓慢过渡适应新课改。
3.2提倡鼓励学生合作学习
新课改意味着带来新思想新理论新的知识点,固有的教学模式和教学方法已经不能满足适应新课改的教程,特别是在新课改和旧课程的思想碰撞下,教师作为课堂的主导者,有必要打破传统固有的授课模式,开创新的教学方式。对于新课程,学生凭借个人学习会更加的吃力和难以理解,在这样的情况下,教师应开创新的教学模式,鼓励提倡学生合作学习,而合作学习可以是师生合作学习,也可以是学生间合作学习。
除此之外,合作学习的前提应当是教师设计创意情境或提出相关问题,组织学生分小组思考学习。初中生思维问题的模式虽然开始固定,但他们仍然是叛逆有自己个性的年纪,分小组学习讨论更能开拓创新思想,同时,同学间思想的碰撞更能激发探究问题的欲望。
3.3多媒体辅助学习新课程
新课改的引进应当借助多媒体辅助教学。政治老师通过制作ppt幻灯片,在图片、视频的教学下,能让学生更加直观的理解新课改课程内容。更加的吸引学生的注意力。对于新课改的新知识,也更加的容易理解。比如在学习《法律护我成长》这一章节时,教师借助多媒体,让学生观看《今日说法》等法制节目视频,课本和多媒体的结合抓住学生的兴趣点,引导学生自我思考。
初中生对于新事物总是带有好奇,多媒体辅助新课改,图文并茂的授课方式更加的吸引学生,让学生的注意力专注在教师授课上。
4结论
综上,新课改背景下要想有效提高初中政治课堂的质量,不能直接向学生灌输新课程,更不用能传统的教学方法授课新课程,在学生依然保留旧课程的思维模式下,应当建议以新课程为主旧课本为辅的教学模式。同时,新课改的推进应当鼓励学生合作学习,教师借助多媒体教学,让学生能尽快适应新课程,培养新一代素质文化学生。
参考文献:
[1]袁玉林.对初中政治新课改的认识[J].