高校思想政治理论课实践教学探析

薛丽

【摘要】思想政治理论课的本质就是实践教学，为了促进学生的全面发展，高校思政理论课一定要充分重视实践教学环节。本文主要针对提高高校思想政治理论课实践教学的相关途径进行分析和探索，希望给予教育行业以参考和借鉴。

【关键词】思想政治理论课 实践教学 探索 分析

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0053-02

实践教学是思政理论课关键教学环节，在培养学生职业素养以及理想信念方面具有关键作用，满足现代思政教育的需求。近些年，虽然我国高校在开展思政理论课实践教学过程中，取得了一些成绩，但同时也面临着一些问题和困难。

一、立论基础

充分认识实践教学的作用和地位，夯实理论基础是确保思政教育开展的重要前提条件。

1.关键环节

思政理论课是我国高校的关键课程，其目的是培养学生正确的价值观、人生观以及世界观，提高学生利用马克思主义分析问题以及解决问题的能力，为学生的全面发展打下基础。思政理论课一定要通过实践教学来对学生进行思想教育，在理论知识的基础上、在教师的科学指导下，组织学生参与社会实践活动，将学到的知识运用到实际中，通过实践加深思政教育的理解，锻炼学生的综合能力，将马克思理论知识转化为政治素养，在实践中体现综合性以及立体化教育。

2.重要形式

思政理论课具有实践性以及针对性的特点，因此，其教学不仅仅是简单的知识传授，一定要将理论和实践充分结合。当前思政理论课普遍存在课堂教授内容多，实践活动少的现状，思政教育和实际严重脱节，学生无法在生活中体验思政教育有效性，针对这种情况，高校一定要充分重视实践教学。实践教学强调要让学生从课堂里走出来，在实践中体会和感受思政教育，突出学生的主体地位，而实践教学更容易被学生接受，是新时期开展思政教育的重要形式。实践教学可以有效拓展理论知识，激发学生的参与动力和学习热情，让思政教育充满活力和生机。

3.有效方式

实践教学可以促进学生在生活中完善自己、定位自己、发现自己以及认识自己。大学阶段是学生培养价值观、人生观以及世界观的重要阶段，学生受到一些因素的影响，不能准确的估价自己和认识自己，对自己的社会位置以及社会角色认识不清，容易出现期望过高的心理问题。通过实践教学可以有效缓解这一矛盾，教师引导学生积极参与实践活动，正确评价自己的价值和位置，将思政理论知识转化为正确的价值观、人生观以及世界观。因此，实践教学可以充分实现学生的个性化发展，促进学生综合素质的提高。

二、现实困境

有效分析和掌控实践教学当前的现实困境，是确保深入开展实践教学的基础。

1.认识失位

当前，我国一些高校对思政理论课没有给与充分的重视，主要体现在以下几点：第一，高校领导不重视思政教育，实践教学更是无从开展；第二，思政教师对实践教学不重视，存在重视理论、轻视实践的心理，教学依然采用传统的灌输式教学模式，考核方式也十分单一；第三，学生在思想上排斥实践教学，认为其是浪费时间、形式主义，甚至一些学生觉得实践教学就是随便玩玩，导致教学趋于形式化。

2.管理失范

实践教学是思政理论课的重要教学环境，通常要具备教学评价、教学安排、教学大纲以及教学计划等相关内容。但是当前我国很多高校并没有形成实践教学的相应制度和统一管理，教学经费投入少，教学计划不完善，没有具体的方案和统一的要求，更谈不上监控和评价。严重缺乏管理规范致使实践教学趋于形式化，难以持续开展，导致实践教学无法实现既定的目标。

3.操作失当

实践教学是一种社会活动，与理论知识相呼应，其具有更强的组织性、计划性以及目标性。当前，很多高校将实践教学看做社会活动，由宣传部门以及团委等组织学生参加各种社会活动，虽然带有教育性和思想性，但是缺乏思政教育的深刻性、完整性以及系统性，在操作上存在严重的同化现象，脱离了教学的本质，降低教学的效果和质量。

三、路径选择

增强实践教学的功能性和实效性，探索开展实践教学的有效路径，是确保实践教学有效开展的重要因素。

1.树立育人理念

实践教学可以充分调动学生的主动性以及积极性，通过社会活动，可以让学生置身于具体、生动以及真实的社会环境中，对问题进行判断。剖析以及思考，主动的寻求知识，培养学生的处理问题能力、生活能力、实践能力、交往能力、创造能力以及探索能力等。

2.加强针对教学

首先，要明确目标，整合教学内容、优化教学环节，明确教学目标；其次，明确教学重点，要以马克思主义为教学重点，进而有针对性开展实践教学；最后，编制教学方案，教师要结合学生实际和社会实际，编制科学合理的教学方案，为实践教学顺利开展提供保障。

3.拓宽教学渠道

首先，要在校园活动中开展实践教学，让学生接受校园文化的感染和熏陶，提高学生的情感体验和思想境界；其次，在假期开展实践教学，团委以及学生会要组织学生在假期开展各种形式的社会活动，深入基层，体验实际，让学生充分接触社会，正确处理人际关系以及社会关系；最后，在志愿服务中开展实践教学，通过志愿服务激发学生的成才欲以及责任感，让学生在活动中实现个体价值和社会价值的统一。

四、结语

实践教学是高校开展思政理论课的关键环节，新时代下，为了提高思政理论课的教学质量和教学效率，一定要顺应时代的发展，转变教学观念，给予实践教学充分的重视，高校和教师也要不断加强研究，探索出一条提高思政理论课教学水平的有效路径，为我国培养合格的社会建设者和社会主义接班人。

参考文献：

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