篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

袁 野

(湖南工业职业技术学院,湖南 长沙 410208)

篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

袁 野

(湖南工业职业技术学院,湖南 长沙 410208)

篮球是一个集体运动项目,加强对大学生篮球团队精神方面的研究非常必要。而篮球教学更是实施正面教育与灌输篮球团队精神的主渠道,为此,考量篮球教学中怎样培养大学生篮球团队精神的对策,具有一定的现实意义。

1 篮球教学中培养大学生篮球团队精神的重要性

1.1 有利于大学生养成终身篮球运动习惯

高校是学校体育与社会体育的有效衔接关节点,大学生踏上工作岗位,运用在校期间所学的体育知识与运动技能,继续从事体育锻炼活动,不仅有利于促进他们的身心健康,同时还有利于他们搞好本职工作,因为良好的身体健康水平是提高工作效率的保证。众所周知,篮球运动是一项群体活动,独木不成林,一个人无法烘托群体性的健身娱乐活动氛围,一个人独自打球难以持久,也不利于锻炼习惯的养成。为此,培养在读大学生的团队精神,有利于大学生终身终身篮球运动习惯的养成。

1.2 有利于提高大学生的社交能力

问卷调查发现,大部分大学生出自独生子女家庭,亲朋是帮他们解决困难的主要依靠。然而,他们毕业后会走进关系复杂的社会,必须要学会历练自己、学会按原则交友。当他们远离父母及亲人后,在他乡遇到困难之时,最捷径的选择之一是寻求身旁朋友的帮助。社会学家的研究发现,“朋友一方面来自亲人与同事,另一部分是来自社交圈的朋友”。为此,通过日常的篮球教学与训练,培养大学生的篮球团队精神,有利于扩大他们的社会交际圈,提高他们的社会交往能力。当他们遇到一般的困难时,在身边朋友的帮助下就会迎刃而解。

1.3 有利于社区群众体育运动的发展

大学生接受过近20年的、系统的学校体育教育,首先在体育理论知识、运动技能与方法等方面成为社区的体育骨干。调查显示,社区经常开展的体育活动项目主要集中在广场健身舞、中青年篮球赛、小球赛等易开展、对场地器材要求不是很高的项目之中。若大学毕业生具有篮球团队意识与篮球团队精神,就会具有一定的号召力与影响力,就能在社区群众体育运动发挥出积极的组织管理才能,肩负起动员参加、建队培训、分组抽签、裁判执法等具体工作。在他们的带动下,身边的社区群众体育运动就会得到蓬勃的发展。1.4 有利于全民健身运动的提效增速

近年来,我国社会经济得到了飞速发展,人民越来越富庶有余,在物质生活富足的同时,则会更加重视子女的受教育层次,目前正逐步向高等教育普及的趋势发展。为此,利用我国高等教育逐步普及的优势,通过体育篮球课堂向一届届大学生灌输篮球团队精神,当一届届大学生踏上工作岗位后,就会将在读期间所学的知识、技能奉献给社会。在篮球运动中就会发扬篮球团队精神,在和谐融洽的篮球运动氛围中,甚至将篮球团队精神升华成为一种团结协作的人文主义精神。进而推动《全民健身纲要》的积极有效开展与提效增速。

2 篮球教学中培养大学生篮球团队精神的对策思考

2.1 篮球理论课中灌输篮球团队意识

通过篮球理论教学,从团队精神的内涵、重要性、提升途径等方面来灌输篮球团队精神。大学生认识到篮球运动是一个团队在打球,而不是一人在运动,要想取胜,团结协作非常重要。要让大学生明白球场上个人的言行要从球队的整体利益出发,兼顾他人感受,要通力合作,做到集体利益至上,只有通过集体协同作战,才能取胜。其次,可借助多媒体教学手段,通过NBA、CBA、奥运会篮球赛、亚锦赛等影像视频资料的播放,指导大学生观看,发扬团队精神的球队是怎样战胜强大对手的。此外,篮球教练员应在理论课中灌输篮球团队意识,引导大学生提高认识。因为在运动素质方面,欧美球员优势明显,亚洲缺少真正意义上的一流篮球巨星,篮球要冲出亚洲,必须走“集体篮球”之路。只有通过集体的力量,才能取得最佳战绩;只有弘扬篮球团队精神,才能缩小差距。

2.2 组织现场观摩或收看大型篮球赛事激发团队精神

经常组织大学生现场观摩正规篮球赛,可以扩大他们的篮球视野、增长比赛经验与篮球裁判技术水平。特别是在高水平篮球赛现场观摩,观看球队之间的激烈竞争,使他们明白一个道理∶要想在激烈地比赛中获胜,若水平不是悬殊过大,那就需要球员之间团结协作与密切配合,因为比赛是一个球队在打球,而不是某一个人在玩杂技、搞表演。通过多参观,可以触动他们对篮球团队精神的理解与感悟;其次,可通过收看NBA总决赛等经典比赛场景来教育、警示大学生,篮球运动一定要具有团队精神。例如,2016年NBA西部总决赛“勇士VS雷霆”的视频影像资料,运用多媒体教学手段,组织大学生进行观看,然后引导大学生分析∶勇士在1∶3落后的情势下,为什么能够翻盘?最终打败拥有超级巨星杜兰特与威斯特布鲁克的雷霆队,原因是多方面的,可谓仁者见仁智者见智,但重要原因之一就是勇士球员更具有团队精神,队友之间相互信任、无私传球与助攻,对核心球员的依赖性小,明显是一个团队在作战。

2.3 通过课堂教学实践培养篮球团队意识

培养大学生篮球精神必先培养他们具有篮球团队意识。在课堂实践教学中,可通过5人全场赛、3～4人半场赛、3人“12分制”淘汰赛进行演练,篮球教练员进行现场分析与指导∶要求上场的每一个队员,不管是打什么位置,都必须分工明确、恪守职责,为集体荣誉而战。防守时尽力、进攻时要用脑打球,尽可能配合好其他队员得分,而不能因个人英雄主义,而使球队错失良机。作为一位球员,必须沉着冷静、遇事不慌,具备一种集体篮球意识,稳定发挥出现有的水准。同时,篮球教练员也要教育主力大学生球员,个人所取得的满意数据,离不开队友的及时传球、助攻与巧妙掩护等。如果没有队友为你创造最佳时机,即使个人具备较高的水平,也不一定能施展开来,只有发扬团队精神,才能提高获胜概率。

2.4 通过技战术配合巩固篮球团队精神

团队精神的形成是一个长期系统的磨合与历练过程,它需要球员之间在平时训练、比赛、生活中反复演练、密切协作才能达到默契的配合。教学实践发现,少数大学生通过多年的积累,具有很好的体育运动素质与篮球个人能力,但是在比赛时,不喜欢传球、不信任队友,总喜欢个人英雄主义,因此关键时总输球,结果不仅队友抱怨,也造成了个人人际关系紧张的局面,个人的篮球发展也受到了制约。另一方面,由于个人的单打独斗,在对抗过程中,与对方身体对抗过多,在比赛中容易引发球场冲突,也不利于校园体育的安全管理。为此,通过日常篮球课堂中的教学与训练,篮球教练员要有意识地培养大学生的团队意识与团队精神。通过篮球技战术的演练,现场指导大学生通过突破、挡拆、掩护、策应、快速反击等实战技能的学习、演练与运用,在比赛中战胜对手,既节省体能又体现出了一种篮球智慧。其次,做到管理严格也是提高团队精神的一个重要举措。要使大学生球员形成一个强有力的团队,必须严格要求,从平常的学习与训练做起。

2.5 多运用比赛法提高篮球团队精神

对大学生篮球团队精神的灌输与教育,应做到理论与实践相结合,以赛代练,多运用比赛法来提高篮球团队精神。通过比赛,利用大学生求胜意愿强烈的好胜动机,激发他们为了共同的理想目标而团结奋战,则会彰显出更强大的团队凝聚力。每个队员应自愿地接受明确的分工,每个成员既肩负个人角色责任,又承载团队的共同理想,主动将个人角色融入到团队利益中,从而收到有效提升篮球学训水平的效果。在合理运用比赛教学法时应灵活多样。例如,课堂上讲解示范后,可将本教学班同学分组演练,或与同时上篮球课的不同院系的教学班之间举行非正规篮球比赛,根据大学生在篮球团队精神方面的表现,利用休息时间或暂停时间进行现场分析与指导;或是校工会在“五一”、国庆等重大节日组织大学生篮球循环赛,并在赛场进行录像,然后制成篮球教学资料,在课堂上运用多媒体进行回放、慢放,指导大学生观看与分析。因为资料可能就是本班的比赛场景,比赛的球员就是大学生身边的同学,此举贴近实际,说服力强,教学效果则会更佳。

[ 1 ]王电华，王东.浅谈篮球运动中团队精神的培养[ J ].湖北体育科技，2005（2）.

[ 2 ]温健德.浅谈高校篮球运动队团队精神的培养[ J ].兰州教育学院学报，2012（4）.

[ 3 ]于鑫.论团队精神在篮球运动中的价值与培养路径[ J ].赤峰学院学报：自然科学版，2011（2）.

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1674-151X（2016）11-057-03

2016-09-01

袁野(1983～),讲师,硕士。研究方向∶高校体育。