内蒙古高职学生健康素养现状

张崇艳

(内蒙古商贸职业学院体育教学部,内蒙古 呼和浩特 010070)

内蒙古高职学生健康素养现状

张崇艳

(内蒙古商贸职业学院体育教学部,内蒙古 呼和浩特 010070)

本文对呼和浩特市某高职学校学生进行了健康素养状况调查,为有针对性地提高高职学生的健康水平提供基础数据和政策建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

内蒙古高职学生健康素养现状。

1.2 研究方法

根据课题的研究内容,在对《中国公民健康素养66条》详细解读的基础上,参照2008年1月原卫生部发布的《中国公民健康素养——基本知识与技能(试行)》,并参照《全国居民健康素养监测调查问卷》设计了问卷调查表。问卷共包括判断题9道、单项选择题26道、多项选择题17道及情景题4道,除基本情况以外健康素养内容包括23个基本知识与理念题、15个健康生活方式与行为题、12个基本技能题。同时按照中国公民健康素养调查方法,将科学健康观(7道题)、传染病预防素养(6道题)、慢性病预防素养(10道题)、安全与急救素养(10道题)、基本医疗(12道题)及健康信息(5道题)这6类健康素养进行了分项分析。

以2016年内蒙古呼和浩特市某高职院校在校大一、大二学生为调查对象(由于大三学生已离校进行实习阶段,故未选取),采用分层整群随机抽样的方法。由于所调查学校为商科院校,女生较多,男生较少,因此在调查问卷发放过程中未按行政班级整班发放。共发放问卷700份,回收问卷668份,有效问卷644份。其中大一学生384份,大二学生260份;男生136份、女生508份。汉族学生536份,蒙古族学生108份;生源为城市的学生224份,生源为乡村的学生420份。回答正确率≥80%(按照四舍五入的原则,需答对至少46个题目)的调查对象视为具备基本健康素养。

应用Excel 2010对问卷调查得出的数据进行一般统计性分析,得出结论。

2 结 果

2.1 高职学生总体健康素养情况

表1 高职学生具备健康素养的比例/%

如表1所示,高职学生具备健康素养的比例是10.87%,在各个组别中,健康素养具备的比例为∶女生＞男生、大二＞大一、汉族＞少数民族、乡村＞城市,且具有高度显著性差异。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面素养的比例分别是19.25%、26.27%、33.85%。除了大二组别外,具备基本技能素养的比例最高的特点在不同组别的学生中普遍存在。除了城乡组别外,其他组别在基本知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能方面对比差异均具有高度显著性。

2.2 高职学生具备6类健康素养情况

根据我国当前的主要卫生问题,结合高职学生健康素养现状,本文对科学健康观、传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗、健康信息6类健康问题及其影响因素进行了分析。由表2可知,高职学生具备6类相关健康素养的比例由高到低分别是∶科学健康观素养74.53%、传染病预防素养64.60%、安全与急救素养58.39%、健康信息素养40.68%、慢性病预防素养22.36%、基本医疗素养17.08%。在性别、年级、民族组别中均呈现出女生高于男生、大二高于大一、汉族高于少数民族。在生源组别上,除在传染病预防素养方面城市高于乡村外,在其他5类健康素养方面均为乡村高于城市。

3 讨 论

为实现《全民健康素养促进行动规划(2014—2020年)》提出的“到2020年,全国居民健康素养水平提高到20%”的目标,国家卫生计生委要求,各级政府和部门要切实推进“将健康融入所有政策”的策略,建立和完善“政府主导、多部门协作、全社会参与”的工作机制。监测结果显示,2014年中国居民健康素养水平为9.79%,比2013年的9.48%提高0.31个百分点,比2012年的8.80%提高0.99个百分点,健康素养水平呈现持续上升趋势。高职学生作为未来社会的中坚力量,健康素养水平的高低也直接影响到我国居民的健康状况。从调查结果可以看出,某高职院校学生具备健康素养的比例为10.87%,这一结果高于2014年国家卫生计生委的监测结果和赣州市大学生(5.21%),但却低于北京市大学生(24.75%)、长沙市大学生(67.5%)、广州市大学生(8.8%)、湖北省大学生(38.00%)和兰州市某高校大学生(41.76%)。虽然国家居民健康监测结果持续上升,但毕竟基数大,涉及全国31个省,加上居民的文化水平存在差异,而高职学生的文化水平对比全国居民来说,处于较高层次,因此高于2014年全国监测结果;虽然近几年内蒙古地区经济发展较快,但健康教育的投入并没有同比例的跟进,而有研究表明“不同地域的经济发展水平会直接影响学校健康教育资源”,因此在一定程度上制约了本地区高职学生健康素养水平的提高。

从性别上来看,女生具备健康素养的比例远远高于男生,原因可能是∶(1)女生在校生人数远远高于男生,调查样本的选取不平衡; (2)男生在填写调查问卷不如女生细心,造成统计数据出现失衡。从年级上来看,大二学生具备健康素养的比例远远高于大一学生,说明某高职院校的健康素养教育取得有效的成果。从民族上来看,汉族学生高于少数民族学生,原因可能与少数民族学生样本量较小、汉语水平低没有准确把握调查问卷的信息有关。在生源方面,乡村高于城市,这与很多学者的研究结果相反,具体原因需要后续研究。

在6类健康问题素养中,科学健康观素养、传染病预防素养、安全与急救素养、健康信息素养具备率均较高。在该校的体育课程理论教学中,非常注重对健康概念、健康理念、运动损伤及急救等方面知识的传授,因此学生能准确掌握科学健康观及安全与急救知识。国家和自治区一直大力宣传传染病的预防措施与治疗措施,学生对常见传染病的发源、传播途径、危害有了基本的了解,因此传染病预防素养

表2 高职学生具备6类健康素养的比例/%

水平较高。国家大力加强学生体质健康测试,在该校体育课中加强体质健康测试的宣传,学生能准确把握健康信息的有关知识,因此健康信息素养水平较高。

慢性病预防素养、基本医疗素养水平较低,主要原因在于现在学生正处于青壮年,慢性病的传播范围较小,自身或者是周边同学有慢性病的人数比例较少。虽然国家大力加强慢性病的预防,但由于与自身关系不太密切,因此学生关注度低,加上学生的体质及抵抗力处于人生较强的阶段,生病次数相对来说较少。

在调查中发现,某高职院校学生获取健康素养知识的途径主要有互联网、电视、学校健康教育相关课程,而家庭健康教育在学生健康素养提升水平中贡献较少。学生从学校开设的课程中学习到健康素养知识由多到少分别为∶健康知识讲座、心理健康讲座、体育与安全教育。因此,学校要根据学生健康素养水平、获得健康知识的途径,有的放矢的开展学生健康素养宣传工作,不断提高学生的健康素养水平。

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[ 2 ]郭静，王秀彬. 北京大学生健康素养现状及健康教育需求分析[ J ].中国学校卫生，2014（1）.

[ 3 ]田旭，梁兴梅，芦甜，等.兰州市某高校大学生健康素养现状分析及对策[ J ].西北民族大学学报：自然科学版，2012，33（1）：76-78.

[ 4 ]张崇艳.高职学生健康素养的现状及对策[ J ].中国校外教育，2016（2）：154.

G804.49

A

1674-151X（2016）11-123-03

2016-08-30

张崇艳(1983～),讲师,硕士。研究方向∶体质与健康。