信息化资源在职业学校历史教学中的应用

◎姜永会

信息化资源在职业学校历史教学中的应用

◎姜永会

随着近年来科技的进步，信息化时代已然来临。计算机的应用已经非常广泛，网络大时代里，它已被应用到社会的方方面面。本文主要分析信息化资源在职业学校历史教学中的应用。

传统的教学方式是用粉笔在黑板上进行书写、教学，效率很低，随着科技的发展，教师的教学方式也在发生着改变，课堂的教学开始采用投影仪，黑板粉笔由PPT代替，硬件设施也应用了电脑、网络，相关的软件也都一一得到应用。科技改变教学技术的同时，也对教师提出了更高的要求，教师如何转变传统教学方式的固有模式以及观念，适应现代化教学中信息化资源的结合与应用，是每一位教师都要解决的问题。历史教学引入信息化资源，有着多方面的优点，多媒体教师的引入，使历史课堂教学变得丰富多彩，图片资料、影像情境资料、音频模拟资料等等都让教学内容变得丰富饱满、充满趣味性。从教育的信息化发展阐述到如何转变传统教育思想、如何将信息化资源在历史教学中完美的结合，是本文主要论述的核心内容。

教育信息化发展

关于教育信息化这一概念，开始被提出是在20世纪的90年代。那时候是随着信息高速公路的兴建而被提出来的，核心的发展内容就是Internet的综合化信息服务并且促进与发展信息技术（Information Technology，简称IT）在社会各个领域的广泛应用。特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。网络已经深入每个人的生活当中，越来越多的教师和学生，运用网络来进行学习，生活。现在每间教室都配备了电脑，投影仪，多媒体教室，也有越来越多的学校建立起了属于自己的仿真实验室，信息化贯穿于“教”与“学”当中。此时，上课再继续沿用粉笔，黑板，让学生对着课本上的简图去想象一个实物，未免显得简陋了。科技在发展，教学的方式也在发生变化。

信息化资源在历史教学中的意义与作用

应用信息化资源设置历史教学情境，激发学生学习历史的兴趣。由于历史是发生在过去的事件、人物或者事物，有着不可重复的性质，距离学生也比较久远，学生无法直观的感受，无法产生情感上的共鸣，因此，在历史的教学中就需要教师根据历史事件、环境、人物来设置相应的模拟情境。历史课堂教学应用了信息化资源以后，可以通过丰富的互联网信息资源，查找书本上没有的丰富史实资料，再结合图片、文字、影像等资料，运用多媒体将历史情境几乎真实的再现。生动形象的还原历史的原貌，学生能够直观的感受历史，产生历史情感教学的引导作用，也极大的激发了学生在课堂中的学习兴趣。

利用网络的交互性，进行讨论交流，帮助学生以协作的方式学习历史 。网络教育最重要的一个特性是具有良好的交互性，教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。基于学生建构知识方式的多元性和多层次性，将学习风格和性格差异较大的学生组成合作学习小组，一般每组5～6人，围绕同一问题的解决而学习。这一切都可以利用网上论坛、电子邮件、网络讲座、网络辅导与答疑等信息技术实现。网络环境降低了通常的社会限制，学生容易克服羞涩心理；使用电子邮件、论坛，放慢了交流节奏，避免了外界干扰，便于学生自由发表大胆而富有创造性的观点，并能与其他学习者进行交流，虚心听取他人的意见，对有疑义的地方坦率地提出自己的看法。

利用信息化资源，能够提高课堂效益。 采用信息化资源，能够调动学生的视觉器官，视听并用，拓宽信息传播渠道，充分调动学生多器官参与学习。从教育心理学角度看，人们由听觉获得的知识能够记忆15%，由视觉获得知识能够记忆25%，如果同时使用这两种感官，就能够接受65%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。

教师应提高信息应用能力

在综合性信息、资讯门户网站了解即时信息，提升自身信息素质。 新浪、网易、凤凰网都是我们非常熟悉的综合性门户网站，其中的教育栏目可以提供教育信息和试卷等，其论坛可以用于交流和有关历史信息的获取。新浪经常提供北京市各区的最新高考模拟试卷，凤凰网推出的文史栏目以及其下的文史周刊是非常好的历史学习平台。

通过历史学科网站快捷获取历史教学资料 。这些网站有很多教案、试题、课件、教学素材、论文、教研教改等资料，还可以在论坛上发表见解或上传资料。首推中学历史教学园地、中学学科网、K12中国中小学教育教学网历史版、人民教育出版社历史天地、中学历史在线、北大历史系和史海泛舟等都是非常理想的历史资源网，可以足不出户了解其他省、市和中学的历史教学方面信息资讯。其他如华南师大的《中学历史教学》、陕西师大的《中学历史教学参考》等知名杂志没有网络资源提供，只能通过邮局订阅，时效性较差。

通过历史信息资源网页和搜索引擎查询历史资料 。在历史教学中单一的依靠课本上的资料内容是不够的，要想课堂教学效果丰富多彩，就要在内容资料上多做准备。教师可以利用信息化资源搜索查询丰富的史料，现在互联网上有很多的搜索引擎以及门户网站，在那里有丰富的资料。利用好这些资源，多了解相关的网站，是一名历史教师在现代化的历史教学中必备的一项技能。

综上所述，信息化资源在职业学校的历史教学中有着丰富的应用，改变了职业学校历史教学的传统模式，课堂教学的效率更加高效，教学效果也更加显著。科技的进步推进着教育事业的发展，教育培养着一批又一批的人才去进行社会方方面面的建设与创新，当然包括科技，这是一个良性的循环。职业学校的历史教学要利用好信息化资源，发展好历史教教学工作。

（作者单位：吉林信息工程学校）