新形势下高等职业学校足球教育研究

于　磊，蒋　磊

新形势下高等职业学校足球教育研究

于磊1，蒋磊2

当前我国正大力推广足球振兴计划，校园足球被全国各地中小学予以空前重视，高职院校也应抓住机遇、迎接挑战，大力发展足球教育事业。本文结合足球教育与高职院校学生的特点，提出足球教育对高职院校学生在生理、心理、社会适应能力方面的积极作用，并总结出当前高职院校足球教育开展过程中普遍存在的问题，提出新时期高职院校发展校园足球的几点建议，以盼以足球教育为手段，促进高职学生职业能力的发展。

足球教育;高等职业学校;学生发展

1　前言

随着职业教育事业的发展，教学改革呈现出由常规教育向职业教育、传授型教学向职业型教学转型的局面。与此同时，足球教育在我国也面临质的改变，足球是一项竞技性强，需要较高团队协作能力的运动，它能提高学生的社会交往能力、随机应变能力及工作必备的体能素质。

2　足球运动对高职学生的作用

足球作为世界第一运动，深受青少年群体的喜爱与追捧，当前我国自中央至地方正大力推动足球振兴计划，包括足球教育在内的校园足球正获得前所未有的关注。在此形势下，足球教育可以在一定程度上解决高职学生所面对的自信心不足、自律能力差的、参与活动积极性不高等问题。

2．1培养高职学生吃苦耐劳的意志品质

足球比赛的控制权至关重要，要尽可能多的将比赛拉到自己的节奏。当处于比分落后、防守被动的情况时，执行教练战术布局，不放弃任何比赛胜利的信念，任何一个防守反击、定位球都可能是比赛的拐点，激烈的身体包括逼、抢、围、争，以及心理对抗中，培养学生百折不挠的意志品质，在赛场上形成的性格特质将会在生活以及工作岗位上发挥积极作用。

2．2培养高职学生与人沟通、合作共事的能力及团队协作意识

当代高职学生主体意识在不断增强，在把握集体与个体、集体观念与主体意识的辩证关系上，表现出集体观念淡化、奉献精神淡薄的缺陷，因此，学生应该积极参与群体性活动。足球运动最突出的特性正是群体性，每一名队员都是不可或缺的存在。例如在进行区域防守时，人人设防，形成层层盯人加保护的整体防守体系，当对方进攻队员交叉跑位到另一个防守区域时，相关两区域防守队员选择恰当时机交换防守任务，既要保证不越区失位，不能受到攻方过多的的牵制。

2．3培养高职学生技术工作必备的体能

足球运动作为一项耐久性的运动项目，对提高人体机能具有很高的健身价值，其包括跑、跳、踢、冲撞等组合动作。据统计，在一场90分钟的足球比赛中，每位球员的奔跑距离可达一万米，其中短距离高速冲刺两百多次，占全部奔跑距离的三分之一，运动时平均心率达170次/min，赛后运动员体重平均下降两千克。同时，足球运动还能增强学生的中枢神经系统与心血管系统的功能，使学生的形态结构、生理机能等方而都发生一系列适应性变化，增强学生的体质和健康水平，为学生就业提供体能基础。

2．4提高高职学生创造力，熟练掌握主干技术，强化职业技能

敏锐的观察力、丰富的想象力、科学的思维能力、解决问题的能力、实践能力是新一代创新性高职人才的培养方向。足球运动培养学生创造力是通过如何合理的排兵布阵、人员调配，传球对象、时机和方式的把握，控球方式与程度，快与慢的节奏的掌控等过程来实现的。我国足球停滞不前的病根归根结底就是肤浅与僵化的认识足球运动，因此学生要在不断实践中培养科学的思维方式，从而促进自身主干技术的科学发展，不断提高自身职业技能水平。

作者单位:1．江苏联合职业技术学院徐州财经分院，江苏 徐州221008 Jiangsu Union Technical Institute，Xuzhou 221008，Jiangsu，China．2．江苏师范大学体育学院

2．5培养高职学生遵守规则，并让规则为自己服务的精神

足球运动具有很强的约束力，这种约束机制本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现。球场上的规则就如同社会法则、公司企业管理准则，例如红黄牌制度促使球员不犯规、少犯规，减少违反体育道德的事件发生，这对参与者日后形成良好的职业道德是有利的。同时还要学会利用规则取胜，如越位战术、反越位战术、占据有利形势下利用伤停的延时策略等。同样在生产劳动中，充分发挥人的主观能动性，不被规则限制自己潜能，让规则和规律为自已所用，从而创造更高的劳动价值。

3　高职院校足球教学普遍存在的问题

3．1学校足球教育资源配置有限

足球教育资源包括师资配备、教材教具、教学设施等，其中，足球师资力量的短缺是制约高职院校足球事业发展最关键的因素。非足球专业教师普遍不具备合格的足球专业素养，不能根据学生的技术风格、专业技能、自身特长进行因材施教，严重影响高职院校足球教学水平的提高。此外，教材教具、教学设备的短缺与质量不高问题也急需解决，一些高职院校足球场地不标准、不合格甚至存在仅上课期间对学生开放等现象，不合格或者缺少维护的足球场地往往会造成擦伤、扭伤等伤害事故的发生。

3．2教学方法单一，没能体现新课改最新成果

目前高职院校足球教学以技能教学为主，多采用“填鸭式”的传统教学法，教学过程形式化、肤浅化，单纯依靠讲解、示范、模仿练习完成日常授课，是知识与技能传授的单一主体，没有意识到战术配合才是足球的精髓，忽视了新课改中“以学生为主体”的教学思想，学生无法自主的参与到教学中去，制约了学生创新能力的发展，打击了学生学习足球的积极性。

3．3课堂教学目标不明确，课程考核与评价方式不合理

足球教学缺乏针对性与目的性，学生更是以玩耍的态度去应付课堂。此外教师未能制定与校园足球相适应的教学计划，过分强调单人技术动作的练习而忽视团队战术的整体实践。教学目标定位模糊直接导致课程考核与评价方式的不合理，教师无法全面了解教学效果、改进教学方式、提升教学质量，也无法使学生深入掌握学习内容、有效增强学习效果。

3．4教学体系不健全，未形成多方整合的支持平台

足球教育需要个人专业指导与赛事锻炼，然而高职院校足球教育管理体系不健全、组织制度落后，教学组织形式僵化、足球赛事匮乏，不利于实现个人指导，也制约学生实践能力的发展。高职院校足球教学未能有效的得到校领导、学生家长及社会各界的扶持与投入，主要受“应试教育”的功利性与“就业指标”的实用性等理念的影响。

4　意见与建议

4．1转变教育理念，加强资源投入

树立学生德、智、体、美、劳的全面发展的教育理念，形成足球对育人价值的正确认识，努力形成校领导、教师、学生、家长、社会各界相互作用的网络化系统。立足宏观背景趋势，积极向政府申请足球教育资金，切实将资金运用到足球教学设备配置实处;学校积极筹备各级各类足球赛事，拉动社会资源的投入;多渠道吸纳专业足球人才投入到校园足球教育事业，招聘退休职业运动员等;加强足球教学的课程开发，以借助高效优质资源培训出足球教学的骨干力量。

4．2足球教材要反映职业教育特色，适应高职学生的主体需要

高职院校足球教材应选择参与性强、观赏价值高的教学内容，同时还要具有较高的锻炼价值，教材要利于学生全而发展、提高学生积极性、体现学科专业特点。如降低竞技足球难度、增加趣味性、开发足球游戏等，在游戏中发展速度、耐力、灵敏与协调等素质，促进学生身心健康。足球教材的选择要能体现学校专业特点，与专业实训课程相结合，合理的利用足球的趣味性进行体能训练以发展职业所需体能，这是职业教育的本质所决定的。

4．3丰富教学方法，提升高职学生职业能力

教师应结合学生的实际开展教学活动，从学生的年龄、专业、兴趣爱好等特点出发，不断改革与创新教学模式，丰富足球课堂，推动足球师资队伍开发精品课程、系列课程。在快乐体育的指引下，使学生树立终身体育的意识。高职院校教育工作者要积极创造提高学生技能发展的教育环境，从培养过程的各个环节着手，激发学生灵活性、敏锐性和独创性，使学生能够适应瞬息万变的外界环境，摆脱惯性思维与定势思维。这与足球动作所具备的常规性、复杂性、艺术性等特征相吻合，可以采用例如“足球课－素质训练课”的教学模式。

4．4完善足球赛事与宣传平台

规范高等职业学院的足球赛事制度，明确学校足球定位，积极组织实施各项校园足球赛事，以锻炼球队、健身娱乐为主要目的，淡化比赛成绩。此外，还要加强各类宣传媒介的介入，形成报纸、电视、网络、移动端宣传的融合，改变宣传氛围单薄的局面。向社会传播校园足球发展的大趋势、校园足球的意义、足球教育美好前景等，这有利于引导家长与社会群体形成正确导向，加深社会各界对校园足球的深入认识，促进高职校园足球的蓬勃发展。

［1］ 王鹏．山东省高职院校足球运动开展状况的调查与研究［D］．山东师范大学，2006．

［2］ 唐炜平．高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨［J］．当代体育科技，2012，(30):27，29．

［3］ 宁军．高职院校足球教学方法的创新探析［J］．淮北职业技术学院学报，2015，(3):55－56．

［4］王浩群．高职足球教学体会浅谈［J］．考试周刊，2014，(4):98．

Research on the Higher Occupation Education of School Football under the New Situation

Yu Lei1，Jiang Lei2

China is vigorously promoting the football revitalization plan，the campus football is primary and middle schools across the country to be unprecedented attention，higher vocational colleges should seize the opportunities and meet the challenges，to develop football education．In this paper，combined the characteristics of football education and vocational college students，put forward the positive role of football education of Vocational College Students in physical，psychological and social adaptation ability，and summed up the problems generally existing in the course of development of football education in Higher Vocational Colleges at present．It puts forward some suggestions for the campus football development in the higher vocational colleges in the new period，and hope football education can promote the development of professional ability of higher vocational students．

football education;higher occupation school;students＇development

G807

A

1005－0256(2016)08－0086－2

10．19379/j．cnki．issn．1005－0256．2016．08．036

于磊(1979－)，男，江苏徐州人，讲师，研究方向:体育教育。