在地方中学体育课堂引入民族传统体育项目的探索

尚振波刘 成李伟智王俊奇

（1.广州大学体育学院，广东 广州510006；2.运城市万荣县万泉联区涧薛小学，山西 运城044200）

在地方中学体育课堂引入民族传统体育项目的探索

尚振波1刘 成1李伟智1王俊奇2

（1.广州大学体育学院，广东 广州510006；2.运城市万荣县万泉联区涧薛小学，山西 运城044200）

随着素质教育和基础教育的全面推进，地方中学体育也日渐发展。地方民族传统体育项目作为中学体育课堂的一个重要组成部分，肩负着继承和弘扬民族传统体育文化传承的重任。通过对前人的文献分析，对民族传统体育和学校体育教育二者进行相互分析，试图为地方民族传统体育项目更好地融入中学体育课堂提出有价值的建议。

民族传统体育；学校体育；教育

1 前言

民族传统体育是世界各个民族在不同历史阶段为满足人们在不同历史时期身心发展所创造的体育活动形式［1］，具体分为两大类：一是世界所有国家、民族地区所共同的，如常见的田径、体操、球类等运动项目，这类运动项目是由古代的希腊、罗马竞技活动以及欧美各国人民的娱乐活动发展起来的，这种类型的体育活动被人们定义为西方的体育活动体系。另外一类为东方各个民族特有的，例如我国从古代传承下来的导引、太极拳、武术，印度的瑜伽术，日本的相扑术，韩国的跆拳道等，都是几千年来从生活娱乐、军事训练中逐渐演变而来的。

2 民族传统体育融入中学体育课堂的必要性

2.1 民族传统体育对素质教育有深刻影响

学校体育是学校教育的重要组成部分，在实施素质教育中具有其他学科不可替代的作用［2］。民族传统体育进入学校体育课堂，不仅具有现代体育所具有的的竞争性、健身性，还具有丰富的文化内涵和民族精神的质朴内涵，起到文化传承的作用。在中学学校体育课堂中融入民族传统体育项目，进行科学有序的体育教学，不仅能让学生强化体质，提高对体育的认识，还有利于调控情绪，保持良好心态，对中学生各方面的素质提升有促进作用。

2.2 民族传统体育发展的最佳载体是学校教育

数千年的发展，人们从事生产和生活的方法不断演化诞生了今天的民族传统体育。但随着时代的发展，民族传统体育形式也在悄然改变，甚至有些已经面临着消失的危险。有学者认为民族传统体育的传承必须寻找一个载体，否则就会出现断层［3］。在我国，学校组织的教育是最普遍的教育形式，把学校教育作为载体来传承发展民族传统体育，是紧跟时代步伐的，将会使其得到长久持续的生命力。所以民族传统体育融入学校教育不仅能够保留其原生态品质，同时也能创造巨大的时代价值。

对于民族传统体育来说，借助学校这个教育平台不仅能够保持体育的蓬勃生命力，更能够为创新民族传统体育做巨大贡献［4］。民族传统体育通过学校教育的改造逐渐具有了现代特色。民族传统体育项目（例如武术）融入学校教育既能发展民族特色，又可以体现出时代内涵。

2.3 学校体育教育对传统体育内容的完善起重要作用

民族传统体育是我国文化的巨大财富，而学校教育是传统体育文化传承最有效的方式，其不仅能够收集民间各种传统体育项目，还能对其不断创新，有助于把原生态复杂的体育形态推向普遍化的进程上。学校教育是我国传统民族体育为世界所了解的最佳平台。民族传统体育项目借助学校教育会走得更好更远。

2.4 民族传统体育项目发展的最好基石是学校教育

学校教育有比较好的基础设施和优秀的师资力量，并具有跟随时代的先进管理理念，经过几百年的发展，学校有丰富的教学经验可以确保学校的正常发展。学校作为多种文化交流的良好平台，是现代教育的窗口，紧跟时代脚步不断改变自身教育理念［5］。民族传统体育文化在这里可以有更好的进步。所以，民族传统体育项目在最先进的教育理念和现代体育文化都体现的学校这个大平台上，有助于向正确的方向发展，为我国传统民族体育的优化创新打造扎实的基础。

2.5 民族传统体育项目发展有助于学校体育教学改革创新

我国一直延续以运动项目的技术为主，运动规则复杂严密，动作技术要求高的学校体育课程教学，使体育教学缺少活泼气氛。以青少年学生的天性会时常感到没意思，望而生畏，出现了喜欢体育运动，但不想上体育课的现象。教学内容单调，形式多年不变，课堂氛围呆板，不能充分发挥学生的主体作用，使本来有生机的体育课变得无趣，让学生对体育课的兴趣逐渐下降［6］。民族传统体育项目包含了当代体育所要求的各种特性，不仅妙趣无穷有锻炼竞争的功能，而且有广泛的群众基础和我国民族特有的中华传统体育文化特征，讲究养生养性、把人作为根本。因此，传统民族体育项目在中学体育课堂中开展，可以很好的传承民族风俗特有的体育文化，而且会给学校体育带来蓬勃生机，丰富教学内容。

3 民族传统体育项目融入中学体育课堂的可行性

学校作为早期体育走向有规则、合理化的最佳平台，有利于传统民族体育项目的普及。事实上，韩国的跆拳道、日本的柔道代表亚洲进入奥运会绝不是偶然［7］。借助它们的成功经验，要推广普及民族传统体育项目，必须做到以下几点：（1）在中学生当中普及推广，把学校作为推广中心，致力于民族传统体育项目在学校教育平台上的持久发展；（2）在课程资源、体育与健康课程资源知识体系的基础上，构建民俗、民族体育课程资源体系；（3）国内外齐举，加大宣传力度；（4）重视身体和精神教育。

目前我国已有许多学校在体育教学中引入了民族传统体育项目，比如海南有些中学新增了荡秋千、爬竹杆等；广东一些中学引进了毽球、蹴球等。这些学校不但有以民族体育项目为主的体育课程，而且有些学校开始了民族传统体育教学的研究和编写，甚至有些学校把民族传统体育的一些项目设为必修课进行考核。

3.1 民主传统体育项目可以更好的丰富学校体育教育资源

据官方数据统计，我国的体育项目大约有987种，其中民族传统体育项目就占到690种［8］。当前我国很多学校进行的体育项目课程教学就有许多以传统的民族体育项目为内容，例如武术、毽球、跳绳、登高、风筝等等。另外，其他传统的民族体育项目在学校教育中的发展潜力，这是很多学校体育研究者研究的内容。我国很多种类的民族传统体育项目都适合在学校开展，民族传统体育具有极大的教育价值。现代学校体育教育十分注重对学生的体能训练，而民族传统体育强调的是民族精神和团结，这正是现代体育教育比较缺乏的。把传统的民族育项目融合到中学学校体育教育中，不仅可以实现学校教育的目标，还可以汲取传统体育精神。

3.2 民族传统体育与学校体育相互补充和促进

在我国，学校的体育体制一直以传统的教学为主，教学过程单调无趣，学生兴趣缺乏，教育理念逐渐落后。而民族传统体育可以很好的弥补这个问题，因此，学校体育应该积极的开展民族体育项目并且积极地拓展革新，以便更好的实现现代体育的目标。另外，传统的民族体育项目就地取材，器材简单，参与门槛低，充分的解决了很多学校没有良好硬件基础设施的问题。

现代学校体育教育的优势在于集中，可以有效的将教学内容传承下去，而传统的民族体育项目则需要专门的人员去学习和传承，容易失传。所以，把民族传统体育项目融入中学体育课堂教学，可以使其很好的得到集中教学和传承。

4 结语

学校是发展民族传统体育的基石，把民族传统体育项目在学校教育中开展很受学生的欢迎，它不仅具有强身健体、传承文化和娱乐竞技的功能，还可以丰富学校体育教育资源，优化教学改革创新，提高学生兴趣。加强宣传力度，让政府、学校对民族传统体育项目进入学校重视起来，保障传统的民族体育项目开展经费的投入。使学生认识且了解民族传统体育内涵并对其产生兴趣，形成民族传统体育项目开展和融入校园的良好氛围。要加强师资队伍的培训及场地设施的建设，提高教师的民俗技能，优化教学手段和教材体系，使传统的民族体育项目能够在学校体育教学中有效具体的开展。

［1］ 曲宗湖,杨文轩,周登嵩.学校体育教学探索［M］.北京：人民体育出版社,2000(1):187.

［2］ 刘少英.民族传统体育教学与素质教育［J］.西安体育学院学报,2001,18(4):50-54.

［3］ 张天乐，邓银成，范安平.教育学［M］.北京：高等教育出版社，2007(3):1-11.

［4］ 韦晓康.少数民族传统体育与文化传承［M］.中央民族大学出版社,2009.

［5］ 胡小明,胡英精,刘靖南.民族体育［M］.桂林：广西师范大学出版社,2004.

［6］ 范本祁,杨慧.民族传统体育与学校体育融合发展的研究［J］.安徽体育科技,2008,29(02):65-67.

［7］ 申皓,李建英.中小学民俗体育课程内容资源开发的实证研究［J］.成都体育学院学报,2012(08):45-46.

［8］ 杨欣颖.民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性［J］.体育世界.科技,2012,8(02):65-67.

The Introduction of National Traditional Sports in PE Class in Local Middle Schools

SHANG Zhen-bo,etal.
(PE College of Guangzhou University,Guangzhou 510006,Guangdong,China)

With the comprehensive promotion of quality education and basic education,local high school sports also increasingly development,local ethnic traditional sports as an important part of high school PE class,is shouldering the important responsibilities of carrying forward national traditional sports cultural heritage.This paper,based on the previous literature analysis,analyzes the national traditional sports and school PE,trying to put forward valuable suggestions for better blending local national traditional sports into middle school PE class.

national traditional sports；school PE；education

尚振波（1989-），山西大同人，研究生，研究方向：体育教育训练学。