浅谈体育文化与体育教育关系∗

商秀海（南通大学体育科学学院，江苏 南通 226000）



浅谈体育文化与体育教育关系∗

商秀海
（南通大学体育科学学院，江苏 南通 226000）

摘要：在社会经济发展迅速的今天，体育文化与体育教育关系密切，将体育教育研究放在体育文化大背景中，利用体育教育在体育文化发展中的作用，体现体育教育的作用，促使我国优秀体育文化的传承和发展。经过研究得知，体育教育在体育文化的范畴内发展，受体育文化制约，体育文化需要体育教育发挥作用，体育文化通过体育教育影响青少年。

关键词：体育文化；体育教育；传承

我国经济飞速发展，从而促使社会主义文化发展，其中体育文化是我国社会生活非常关注的一种文化，同时也是组成社会主义先进文化的一部分，背负着把我国建设成为体育强国的使命。我国体育教育在改革方面能否做出较好的成绩，很大一部分取决于我国体育文化是否有一个好的发展。我国体育教育的改革，能够进一步提高我国青少年的身体素质。体育文化以及体育教育构成了学校体育发展的重要组成部分，在日常生活中带给学生无限的生机，能完美的表现出学生发展的趋势。因此，对体育文化的内在含义有一个正确的认识，增强学校体育教育的力度，对于促进文化大发展以及建设体育强国，能够显示出非常重要的意义。

1　体育教育在体育文化的范畴内发展，受体育文化制约

1.1体育教育是体育文化呈现方式之一，是构成体育文化的重要内容

我国体育学者认为体育文化是一个整体，在一定的文化背景下，人类进行的体育活动具有一定的共性与统一性，决定了多种多样的体育存在方式具有一定的共性与统一性。我们把体育文化看做是一个整体，同时也可以对其进行整理归类，首先是从古至今通过传承和创作保存下来的体育价值，其次是丰富多彩的各式各样的活动，然后是人类和如何进行活动的各种理论，最后是服务部门和各种体育场所和设施。总结一下，我们可以简略的分为四部分，体育传统、体育活动、体育教育、体育部门。因此，我们可以看出体育教育是体育文化的构成部分并且受到推广文化的约束。

国际奥委会主席罗格认为：“国际奥委会的职责不应仅局限于主办体育赛事，我们同样应该肩负起对青少年运动员进行教育的责任，因为体育就是一种教育”［1］。体育是以发展体力、增强体质为主要任务的教育［2］。马克思指出：“我们把教育理解为三件事，第一德育，第二体育，即学校和军事训练所教授的那些东西，第三技术教育……对儿童、少年和工人应当按不同年龄循序渐进地教授智育、体育和技术教育课程”［3］。要充分发挥体育文化的育人功能，通过体育教育，培养人们良好的生理、心理、社会适应关系，形成一个健康的人。

1.2传统的体育文化对体育教育有一定影响，体育文化的多样性促使不同体育教育的发展

传统的体育文化具有展示民族体育的独有的民族精神、观念、思维等特点。我们可以把传统的体育文化的基本内容简略的分为独有的体育价值观、技能理论知识、逻辑思想、体育符号这几个方面。这些方面对体育教育思想、教学内容、教学方法都有着一定的制约。传统的体育文化在人们继承和创新中与特有的体育价值观保持一致。这种特有的民族体育价值观制约、影响体育教育的发展。每个民族都有自己特有的体育文化，同时其也是这个民族得以存在的基础，我国民族众多，丰富多彩的体育文化组合成了中国的体育文化。体育的产生最初是由劳动生产、军事技能、祭祀活动等衍化而来，因而受到各种因素的影响，民族体育文化各不相同，但是同一个民族的体育文化全部展现了本民族的特色，具有统一的风格，展现出来的民族逻辑思想受到体育文化的制约。体育符号是体育文化传统的基本内容之一，肢体运动作为其载体对体育文化的影响是较大的。有些民族创造语言文字时，根据肢体动作进行简单绘画，从而演变成象形字。体育语言符号作为体育文化的载体，表现出了体育文化的历史、民族等。《事物纪原》中的“燧人氏以匏济水”；《帝王世纪》中关于尧时期出现击壤；《世本》中的“尧造围棋”；《别录》中的黄帝发明蹴鞠、角抵等等［4］。《路史》等古籍中则记载歌颂、祭祀伏羲、神农、女娲、黄帝、尧、舜、禹的乐舞［4］。《干戚舞》开创了战争舞蹈的先河［4］。体育语言符号是体育文化传播的重要工具，对于体育文化的传承与发展具有重大的意义，对体育教育的影响更是深远。

由此，我们可以了解到不同的体育教育思想组成了不一样的体育教育体系，同时展现了多种风格的传统体育文化。在展现传统体育民族文化时，可以使得学习者充分的感知本民族体育运动所蕴含的民族精神。在我国草原地区，人们把骑马运动在日常生活中教授给儿童，从而使其充分体验，激发其潜能，达到体育教育的目的。在平原地区，为了强身健体练习武术、跳广场舞等等。不同的体育文化有不同的教育方式。

1.3体育教育的发展受体育文化大融合的影响

在中华民族的发展过程中，所有的事物都在发生着变化，体育教育的观念、思想、价值也在时刻变化着，这表明了不同的体育文化在相互融合。

人类生活的初始阶段，知识结构贫乏。体育运动在劳动中被发掘出来。在距今170万年至110万年左右，中华大地上能够直立行走的“元谋人”和“蓝田人”不但使用了简单的石器，而且还制造出了供狩猎投掷用的石球，尽管此时原始人类狩猎时的走、跑、跳、投还不能被称为体育，但古猿在向人进化过程中所形成的肢体技能孕育发祥了中国的古代体育和体育文明是不容质疑的［4］。从社会实践中得到的体育文化，具有现实、感性的特点。体育文化的形态比较原始，所以传承过程中只能以口口相传以及肢体示范作为体育教育的主要方法。当人类随着历史的发展得以进步，人们的思想认识得以提升，发明创造了文字，使得最原始的体育活动和事物得以保存和传承。史记《苏秦列传》记载了齐国的临淄之民“无不斗鸡、走狗、陆博、蹴鞠。”［4］《礼记·杂记》记录了子贡在观“蜡”以后对跳蜡舞时万人沸腾的热闹场面发出“一国之人皆若狂”的感慨［4］。《列子》中记载了宋国有人能踩着高跷舞弄七枝剑的绝技［4］。随着体育运动的多样化、复杂化，从而对于掌握者有了更高的要求，必须要接受十分严格的训练。由此，随着社会的发展，体育教育发展的过程中需要有专业的教授人员，还要有场所和受教育者，最重要的是有实施教育需求的条件，促使其成为社会实践活动，并最终发展成为以学校体育教育为中心的体育教育系统。

如今经济飞速发展，世界各国都在朝着现代化的目标而奋斗，当今体育文化也在为了实现现代化而发展。关于体育文化的现代化，经过简单的总结归纳，得出了三个观点：首先是如今的中国体育人要博取众家之长，全面发展中国体育文化；其次是中国体育不反对学习世界各民族体育文化，但是绝不允许取代的事情发生；最后是以我国体育文化为主体，适当的汲取外来体育文化精华，以便于促进我国体育文化的发展。在体育学这一领域中，体育文化现代化的定义较为广泛，每个学者都有不一样的见解。我国体育文化发展的目标是在世界体育文化中脱颖而出，走向全世界。如今我国体育文化需要实现现代化已经成为不争的事实。所以，与此相对应的体育教育的现代化成为了体育教育改革的重点。欧美等发达国家的教育制度为了适应现代化，要求各类教育的开展都要在统一的制度之内使得各学科之间的结合更加紧密。在我国体育教育本身所具有的人文内涵，已经被学者们发掘，而且所发挥的作用越来越重要。关于体育教育现代化的理论也成为了众多学者们关注的重点。其中关于体育教育现代化的标准以及特色，还有我国与世界体育教育的共同点与区别成为热点。例如关于体育教育标准化的一系列难题、关于体育教育特色化的难题、如何合理对待体育教育现代化与特色化的难题。这么多的问题都需要体育教育相关的功能来解决。中国的体育教育应增加关于中、西人文学术方面的科目，从而完善我国的课程建设，还要重视与体育相关的文化学、历史学、美学等科目。中国体育教学方面重武轻文，不了解这些学科，难以领略体育运动中浓厚的文化底蕴，博取发达国家的先进体育理论之长。体育文化对于体育教育思想有着比较大的影响，对于体育教育的发展有着深远的影响。

2　体育文化需要体育教育发挥作用

2.1体育教育是体育文化得以传承和发展的途径

体育文化无处不在，在日常生活、社会活动、日常劳动中，人们进行各种各样的体育活动进行娱乐，体育文化随时出现在人们生活中，体育文化在人们无意识的体育教育中传承。由此人们可能认为体育文化的传承不仅仅由教育来完成，但是我们应该认识到，体育教育教授的是体育文化中最为主要的运动技能、运动经验，体育教育可以使被教育者在很短的时间内获得更多的系统知识。体育文化的传承和发展离不开体育教育，体育教育向人们传递的内容高度概括了体育文化的核心内容，从而使得我们能够适应前人创造的体育文化，使得体育文化的系统性不被破坏，同时也保证了拥有民族体育风格的传统体育文化可以顺利的传承。所以，体育教育是体育文化能够不断的传承和发展的方式。

体育教育的职能就是使受教育者能够更快更多更好的接受体育文化，这就需要体育教育对体育文化进行总结、归纳以及传播，从而使得体育文化得以传承。体育教育在传播体育文化时，会根据被教育者的年龄和认知水平对体育文化有选择的进行传播，对于不符合社会发展需求又不符合被教育者的认知水平的则进行忽略。在我国历史上各种体育器械较多，例如塞满羽毛的球类、纸做的风筝等等，随着社会的发展，工艺的进步，充气式球类以及塑料风筝更好的发挥其本质作用，因而古代的器械逐渐淘汰。由以上可知，体育教育过程中教授的内容，是体育文化里面最为宝贵的适合人类发展的精髓。体育文化是不断发展的，体育教育的存在使其可以传递给后人，体育教育具有传承的功能，从而使体育文化可以存在下来，体育教育成为体育文化存在的根本原因之一。

2.2体育教育融合外来体育文化，促进本土体育文化传播

由于体育文化在传播与继承过程中不断的积累，不断出现新的体育文化因素，促成了体育文化的变迁，从而使得体育文化在地区与地区之间、国家与国家之间相互渗透。体育教育在不同体育文化相互影响中，有着及其重要的地位。首先，体育教育对传播的内容归纳整理，使得体育文化最为重要的内容能够传播。其次，在体育教育过程中，可以收到各方面的反馈回来的信息，以便于及时改变方法与传播内容，使得体育文化的传播具有客观性。然后，体育教育可以使用各种教育方法，尽可能的加大传播的区域。最后，体育教育选用最合适的教育方法，使得教授者和被教授者有一个良好的关系。体育教育的过程并不是按照前人的体育文化毫无改进的传播下去，而是汲取了国外的体育文化与我国的体育文化的精华，产生符合各方面要求的、具有新的意义的体育文化。例如中国对战武术--散打，如今的散打，它汲取了拳击、自由搏击等拳种的优势转化为适合自己的各种战术招式。

3　体育文化对青少年学生教育的影响

精神文化中很重要的一部分就是体育文化，这完全可以说明体育文化和体育教育是青少年学生综合发展的重要因素。但是人们对于体育文化与体育教育对青少年的影响不太重视，尤其是对学生进行授课时，受到传统教学模式的影响，大多数教师看重体育理论以及技能的培训，而在课堂上进行的体育文化方面的教授是少之又少。在体育界里面，有非常多的专家学者都有这样一个观点，体育是一门特殊的教育课程，需要重视理论技术，同样需要重视的还有体育文化。由此得出，我国各个阶段的学校在对学生实施体育教育时，要改进方法，兼顾理论技术与相关的体育文化。

在学校中，教师在教授体育过程中，教学核心中要具有一定的体育文化的内容，这样能够提高体育教育的精神层面的境界和水平。同时，教师还要多多关注学生，引导学生多去了解关注有关体育文化的知识，鼓励动员学生去参与丰富多彩的比赛活动，从而显示出体育教育在体育文化行为中的目标性。学生接受体育知识的过程，同时也是体育文化传播的形式，在一定程度上还能显示出体育教育的多重性。

4　结语

在体育文化的继承与传播过程中，体育文化与体育教育是密切相关的，体育文化的存在造就了体育教育，可以说没有体育文化就没有体育教育，体育教育的内容、意义等都是体育文化所赋予的，如果没有体育教育，体育文化的继承与传播也会成为不可能的事情。当今社会，体育文化的发展趋势是走向世界，充分显示我国的民族时代精神，所以我们在继承体育文化中取其精华去其糟粕，既要学习与传承，又不能止步不前，对有利于体育文化发展的，在体育教育过程中要充分体现出来。通过对体育文化与体育教育的探讨，使体育教育能够在体育文化中准确定位，从而体现出体育教育重要的价值，同时也使我国的体育文化显现中国特色，在国际体育界中立有一足之地。

参考文献

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［2］王晓刚，马岩.对体育概念的再认识［J］.河北体育学院学报，2009（3）：4-6.

［3］马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集［M］.北京：人民出版社，1995：218.

［4］项红军，刘英林，刘芦萍.论中国古代体育文化的发展历程［J］.西安体育学院学报，2004，05：42-44+62.

［5］冯胜刚.对“文化”和“体育文化”定义的求索［J］.贵州师范大学学报（社会科学版），2003，06：70-74.

［6］项红军，刘英林，刘芦萍.论中国古代体育文化的发展历程［J］.西安体育学院学报，2004，05：42-44+62.

［7］易剑东.中国体育文化建设三题［J］.上海体育学院学报，2012，02：6-12.

［8］陈晓峰.多维视角下体育文化的内涵、价值与建设［J］.上海体育学院学报，2012，02：21-24.

作者简介：商秀海（1989-），山东东营人，硕士，研究方向：体育教育训练。

On the Relationship between Physical Culture and PE

SHANG Xiu-hai， etal.
（Nantong university sports science institute， nantong， jiangsu， 226000）

Abstract：Today， with th e rap id development of social econo my， th e re lationship between p hysical culture and PE be come close. Putting the research on PE in the physical culture background， uing the effect of PE in the physical culture development， not only can r eflect the role of PE， but also can urge the inheritance and development of Ch inese outstanding physical culture. I t is found that PE is developing within the scope of physical culture and restricted by physical culture. Physical culture needs PE to play a role， and physical culture influence adolescent through PE.

Keywords：physical culture； PE； inheritance