独立学院体育教师专业标准体系的探索性研究——以湖北民族学院科技学院为例*

王志强　周一系（.湖北民族学院科技学院体育系， 湖北 恩施 445000； .湖北民族学院体育学院，湖北 恩施 445000）



独立学院体育教师专业标准体系的探索性研究
——以湖北民族学院科技学院为例*

王志强1周一系2
（1.湖北民族学院科技学院体育系， 湖北 恩施 445000； 2.湖北民族学院体育学院，湖北 恩施 445000）

摘要：梳理国内外体育教师专业发展及其制定标准情况，结合湖北民族学院科技学院体育教师现状，从体育教师专业发展角度出发，分析构建体育教师专业标准的必要性，初步探讨构建湖北民族学院科技学院体育教师专业标准体系的途径，提高体育教师专业水平，促进其专业化发展，不断规范体育课堂教学。

关键词：独立学院；体育教师；专业标准；体系

1　前言

教育专家周南照教授指出：教师专业标准是客观评价教师教学质量的依据，它决定了教师专业发展的方向。近年来，随着我国对教师地位的重视程度不断加大，体育作为教育的一部分，其在增强学生体魄、塑造其健康人格有着独特作用。但是由于长期以来，体育教师在教师专业地位中较低，缺乏相应的专业标准，导致一部分体育教师在工作中缺乏目标和动力。因此，体育教师专业标准体系的构建，可以极大的提高体育教师教学的专业化水平。

独立学院属于民办高校，是高等教育重要组成部分，以培养技术型人才为主的高校，它是当前新形势下高等教育发展的新途径。体育教学是独立学院教学环节中重要的一环，体育教师专业水平的好坏直接影响着体育教学的质量。本研究的焦点在于湖北民族学院科技学院体育教师，通过解读体育教师的专业背景身份，调查当前湖北民族学院科技学院体育教师专业标准的实施情况，论述体育教师专业标准对体育教师专业发展的重要性，提出构建体育教师专业标准化途径。由于现阶段高等教育体育教育师资培养的就业去向多为中学体育教师，以往研究往往将研究对象定在中学阶段，本研究重点在于独立学院体育教师，因此构建湖北民族学院科技学院体育教师专业标准，开发基于独立学院专业标准的体育教师专业化标准体系，有助于推动我国高校体育教师专业标准相关问题的研究。

2　研究方法

2.1文献资料法

通过知网、维普、万方以及湖北民族学院图书馆搜集相关体育教师专业标准相关文献资料，筛选、整理当前国内外对体育教师专业标准化发展现状、趋势、存在问题等资料。

2.2专家访谈法

对国内外相关学校体育专家、湖北民族学院科技学院校长、体育系教师进行实地走访，着重了解他们对当前国内外体育教师专业标准现状和存在问题、湖北民族学院科技学院体育系教师教学和专业休系等方面的见解。

3　构建独立学院体育教师专业标准体系的必要性

3.1体育教师专业标准的制订目的是提高独立学院体育教师专业发展水平，明确体育教师职业发展目标，增强对教学能力和综合素质能力的培养，激发工作热情，不断实现自我价值，推动自身业务能力的提高，从而提高独立学院体育教师专业素质，促进教学质量的提高。

3.2体育教师专业标准体系对独立学院体育教师专业化发展起着导向作用，作为教师评价的重要指标，引导体育教师的继续教育、学习培训，职业发展规划，不断促进体育教师专业化水平，巩固、提高体育教师地位。

3.3体育教师专业标准体系的构建能够缓解独立学院体育教师教育制度的缺失，运用多种方法构建湖北民族学院科技学院的体育教师专业标准体系，从理论研究转向实践行动，不断提高湖北民族学院科技学院体育教师水平，加强湖北民族学院科技学院体育教师教学规范性，指导体育教师教育，修改体育课程教学内容，人才培养计划，不断规范体育课堂教学，为湖北民族学院科技学院体育教师标准化的推进提供载体。

3.4体育教师合格专业标准的构建，为独立学院体育师资建设提供依据，提升人们对体育教师专业化的认识，改变当前独立学院体育教师专业范式，使其由无序状态走向标准的规范化状态，从而改善和解决一系列问题，如课程教学专业化程度的提高、新课程理念落实、职前教育与基础教育改革的脱节、课程评价难统一等。

3.5构建湖北民族学院科技学院体育教师标准化体系有利于体育教师教学质量评估的科学化；有利于升体育课程与教学的质量，促进青少年健康发展；有利于人才培养质量的提升。

4　构建独立学院体育教师专业标准体系的途径

4.1合理借鉴经验，立足地方特色，体现学校差异

不同地区之间的经济、文化、社会等方面的差异，导致各个地区之间的教育水平也不一样，因此在制定独立学校体育教师标准时，在积极借鉴不同地区体育教师专业标准的前提下，综合考虑湖北民族学院科技学院办校情况，考虑教师数量、学历、民族文化差异等因素，基于湖北民族学院科技学院体育教师的职业特点与体育学科的特性，对体育教师的专业性进行分析，为体育教师专业标准的构建寻找依据。

在对体育教师专业性分析的基础上，在根据我国体育教师专业发展现状，借鉴国内外体育教师标准要求，立足湖北省恩施州民族地区特色，制定符合湖北民族学院科技学院特色的体育教师标准，完成湖北民族学院科技学院体育教师的合格专业标准体系的初步构建。

4.2着眼于体育教师终身发展，提高体育教师整体素养

目前，我国实行的教师职业的相关规定，仅仅只是规定了教师的入职标准，但是缺乏对教师入职后提升自身专业素养的途径以及评定教师专业素养发展水平标准，由于缺乏相应的标准，这对教师自身的成长是十分不利的。体育教师专业素养提升不仅包括自身学历、知识技能还包括对当前不断更新变化的知识技能，专业素养的提升是循序渐进的过程，当前湖北民族学院科技学院建校时间短，体育教师人数较少，因此，需要着眼于教师专业素养的长期发展，科学划分职业发展的不同阶段，对每个阶段确立不同的发展目标。因此，在建立湖北民族学院科技学院体育教师专业标准时，应该根据每位教师不同的发展需求和实际情况建立体育教师专业标准，制定详细的体育教师职业发展规划，建立奖惩制度，使之更具有针对性和时效性，从而促进体育教师专业素养的持续发展。

4.3着眼于学生的成长，注重教师专业发展的长期性

体育课的开设是为了让学生的身体素质得到锻炼，在进行体育活动的同时，学会团结协作，增强学生各方面的综合素质。因此在制定体育教师专业标准的着眼点在于促进学生身体健康以及各方面素质的成长。从学生本身出发，不断推进教师专业发展，因为只有教师专业不断提高了才能更好的促进学生的成长。然而，作为体育教师专业发展模式来看，教师专业发展是一个长期行为，需要活到老、学到老，在教师整个职业生涯中不断加强自身实力水平，如专业知识方面，不仅要求教师理解本学科的框架，掌握基础知识，还要求教师及时补充学习当前本学科的最新研究动态。

5　小结

当前，我国体育教师专业标准化的相关研究尚处于基础阶段，虽然国家已经设置了专业教师的通用标准，但缺乏相应的体育教师专业标准，难以满足当前体育教师行业发展需求。体育教师专业标准的建立，是体育教师专业发展的必然选择。湖北民族学院科技学院建校时间短，缺乏相应的教师标准，导致相当一部分体育教师工作当中缺乏积极性，课堂教学混乱，影响着学生体育课堂的学习质量。因此，本文希望通过对当前体育教师专业标准化体系构建的必要性和建设途径进行探讨，结合当前湖北民族学院科技学院实际教学情况，为独立学院体育教师专业标准体系的构建提供参考。

参考文献

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［2］董世彪.高校武术教师专业标准体系数字化建构的探索性研究［J］.青少年体育，2015，07：91-93.

［3］赖炳根.澳大利亚国家教师专业标准研究［D］.西南大学，2010.

［4］何晓芳，张贵新.对教师专业标准体系的若干思考［J］.中小学教师培训，2007，02：5-8.

［5］刘锋.国外教师专业标准及其对制订我国体育教师专业标准的启示［D］.湖南师范大学，2011.

*基金项目：湖北民族学院科技学院2015年校级教学研究项目，课题编号：KYJY201515。

作者简介：王志强（1986-），山东青岛人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学。

Exploratory Research on the Professional Standards System of PE teachers in Independent Colleges——A case study on institute of science and technology ， Hubei institute for nationalities

WANG Zhi-qiang， etal.
（Hubei institute for nationalities， Enshi 445000， Hubei， China）

Abstract：This paper reviews the domestic and international sports teachers' professional development and its standards， together with the present situation of PE teachers in institute of science and technology， Hubei institute for nationalities， from the angle of the PE teach ers' pr ofessional d evelopment， the a uthor an alyzes the n ecessity o f build ing PE teachers' prof essional standards preliminarily discusses about building PE t eachers' professional standards system in institu te of science and technology， Hubei institute for na tionalities， to im prove PE teachers' prof essional l evel， prom ote th eir prof essional dev elopment， and constantly standardize the classroom teaching of PE.

Keywords：independent college； PE teachers； professional standards； system