中职顶岗实习平台体系构建的研究

吴昌松



中职顶岗实习平台体系构建的研究

吴昌松

【摘 要】顶岗实习是职业教育人才培养模式中的关键环节,旨在培养学生的实践能力和创新能力,在整个教学体系中具有极为重要的作用和意义。目前顶岗实习方式多样,管理松散,关键能力得不到培养和提升。因此,结合我校实际,探索了顶岗实习平台体系构建,将培养学生的关键能力融入到顶岗实习过程中。

【关键字】顶岗实习 平台构建

一、前言

（一）研究背景

我校《数字化校园环境下顶岗实习平台构建与应用的研究》项目成功申报了湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题；我们旨在通过这一课题的研究创新性地利用平台管理顶岗实习，设计并开发出利用该信息平台实现校企协同的顶岗实习信息化管理以及校企协同对实习任务进行动态构建，以此促进顶岗实习的改革，从实践层面上推进学校的信息化发展进程。

（二）研究现状

在国内，已有许多职业院校尝试将技术运用到顶岗实习中，并开发了顶岗实习管理平台。这些平台有些只面向校内用户，有些面向学校和企业两个层面的用户。这些平台为指导教师通过系统及时查询到学生在企业的实习情况，对学生毕业设计及时指导提供了方便；但也存在着诸多不完善的问题，如：（1）缺乏理论的指导；中职顶岗实习中家庭、学校、社会（企业）三大教育系统必须发挥其协同的总效果才能达到其真正的教育效果；（2）只对顶岗实习进行管理；（3）学生及家长的使用在硬件上存在局限性；“家—校—企—学生”多方互动不够畅通。

二、平台指导思想及特色

（一）平台设计的目标及原则

该平台设计目标是提高中职学校顶岗实习教育质量及效果，达到中职学校创新人才有效培养，促进课程不断改革，在实践上对教育信息化的进程起到推动作用。根据设计目标我们确立了以下设计原则：（1）立足职业教育、研究职教特点，以服务顶岗实习为宗旨；（2）实现质量监控及评价数据的采集，研究职业能力评价指标体系，为课程改革提供决策依据；（3）平台使用的普及性，基于Java技术开发，利用其跨平台特性，实现用于各嵌入式等便携设备（如手机、平板电脑）的平台。

（二）平台设计特色

1、以协同教育理论为指导

随着“以就业为导向”的职业教育思想的确立以及德国“双元制”职业教育模式的影响，人们逐渐清楚的意识到要想培养适合社会需要的高素质技术技能型人才，中职教育必须实行开放式办学，而校企合作、工学结合显然是实现其培养目标的有效形式。为此，近年来国内一些专家对校企合作、工学结合给予了更多的关注和研究，并且将高三学生顶岗实习的过程管理纳入了研究体系。

2、顶岗实习任务动态设计

本平台在顶岗实习阶段方面运用协同教育理论，依托先进软件平台，进行校企业合作共同制定实习任务，并对实习任务进行子任务的设计，形成适用于各具体实习单位的可操作的顶岗实习课程方案。

3、基于Java技术的平台架构

整个平台的开发采用Java技术，能利用便携式电子设备进行信息交流，随着技术的发展，智能手机及各种嵌入式的电子产品大大普及；因此采用Java语言平台无关性的优点进行开发，而且采用被广泛使用的软件开发模式（MVC模型-视图-控制器）进行开发。

三、平台开发及实现

（一）平台的技术选型

基于协同教育的中职顶岗实习管理平台的开发架构为struts+hibernate采用Tomcat6.0+Myeclipse5.5+MySQL+ IE7.0作为开发环境。

（二）功能模块系统设计

1、学生用户：学生用户通过平台可以实现个人信息的查询以及密码修改，资源的上传和下载，实习单位及岗位的申请，实习单位变更申请，申请记录的查询，实习报告、实习周记以及实习总结的提交，相关分数的查询，实习任务、就业等相关信息的查询，在线交流，实习反馈，对企业指导教师、学校指导教师以及企业进行评价。

2、企业用户根据权限的不同，可以分为企业指导教师和企业人力资源中心的管理人员。企业指导教师通过平台可以实现在线辅导答疑，对实习报告、实习周记以及实习总结进行评分，对实习学生信息的查询，实习任务的发布，实习评价。企业人力资源中心的管理人员通过平台可以查询实习学生相关信息的查询以及发布招聘信息。

3、学校用户分为一般的校内指导教师、班主任、实训科。校内指导教师通过平台可以对实习任务进行管理，辅导答疑，对实习周记、实习报告以及实习总结的进行评分，上传和下载资源，查看学生的成绩，查看相关的信息。班主任除了拥有校内指导教师权限，还能实现学生基本信息的建立、学生家长基本信息的建立以及对本班实习情况进行统计分析。

4、学生家长通过平台可以实现个人信息的查询、子女实习情况、实习成绩等相关信息的查询、意见反馈。

参考文献：

[1]蔡伯峰,叶钰.顶岗实习网上管理与指导平台的设计与实现[J].泰州职业技术学院学报,2010,10(1):25～28.

[2]刘彬.高职院校学生顶岗实习管理平台的构建[J].科技视界,2011(15):49～50.

（作者单位：湖南衡阳市职业中等专业学校）

作者简介：吴昌松，男（1974-），汉族，湖南衡阳人，高级讲师，研究方向：信息化建设。

基金项目：本文系湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题数字化校园环境下顶岗实习平台构建与应用的研究。