高等院校教学管理人员专业能力提升的重要性

崔 跃



高等院校教学管理人员专业能力提升的重要性

崔 跃

【摘 要】高等院校是国家培养高等人才的摇篮，不仅承担的重要的教学任务，也肩负着一定的科研职能。近年来，由于普通高等院校不断扩大招生人数，逐年递增在校生人数大大提高了对教学管理部门的要求，随之而来，强化教学管理人员的专业性能力、提高教学管理人员的多方面素质也势在必行。

【关键词】高等院校 教学管理 专业能力

一、高等院校教学管理人员现状的分析

（一）高校教学管理人员大多学历偏低，背景较为复杂

当前大多数普通高等院校的教学管理人员的学历较之高校教师的学历，都是相对比较低的。多数普通高等院校的教学管理人员多是硕士研究生，甚至部分年龄较大的可能是本科学历。在工作中，不同的学历层次，对教学运行起到了不同的作用和部分影响。再者，管理队伍基本上存在专业背景不同、年龄差距较大、对学校内部资源掌握情况不同等多样的背景情况，这种复杂性导致了在教学工作中，年轻的管理人员不能更熟练、更便捷的为教师做好服务工作，年龄较大的管理人员也存在不愿变通，缺乏创新精神和创新意识等弊端。

（二）高教教学管理队伍不稳定

（1）普通高等院校会定期为管理队伍注入新鲜血液，增添一些新的人员。这种新老更迭导致了管理人员的变化较大，各部门、各岗位总会有新人加入。

（2）目前，一般高等院校偏向于重科研、轻教学的趋势，而在教学中又是中教学、轻管理的趋势，这些现象导致教学管理人员待遇较低，职称评定、职务升级面临较多的困难，所以部分教学管理人员也开始通过进修，向教师行列转化。

（三）高校教学管理人员缺乏创新精神和创新意识

由于高校管理模式多年来没有突破性变化，加之年龄较大的管理人员习惯于采用固有方式开展工作，同时，教学人员对老旧模式的依赖程度也对教学管理人员的创新意识造成了一定的阻碍。

（四）高校教学管理人员学术水平和科研能力相对较差

高教教学管理人员是教学运行的主体，却不是科研和学术的主体，由于教学管理人员的学历水平相对较低、教学经验匮乏、所掌握的教育教学资源欠缺等原因，直接或间接地导致教学管理人员的科研能力较差，学术水平也较低，这一方面也制约了自身的发展。

二、提升高校教学管理人员的能力需采取的具体措施

（一）加强培训和管理相结合的手段

针对教学管理人员职责的多样性，结合各部门的相关工作，将管理人员分批分部门的进行培训。选择部门内的精英人群，为较年轻、较缺乏经验的管理人员分享便捷的工作方法；选择具有创新精神，敢想敢做的骨干力量，为大家分享对于所负责工作的新思想和新做法。让大家在这个平台上，呈现出每个人在工作中遇到的问题，并将所有问题汇总后分类，再逐类逐个解决，取大家之长，补个人之短，完善高校教学管理队伍。

（二）创造更多的针对管理人员的科研项目

现高校的科研项目和科研课题，多是以教学和教师自身的研究方向为基础的，然而，教学管理人员在这些方面都是欠缺的，教学经验较少，自身没有固定的研究方向，科研能力也相对较差，在申请科研项目、课题方面，没有优势。高校的科研部门或高等教育研究部门，应该针对管理队伍人员诸如上述的一些情况，展开一些与教学管理相关的科研课题。这样，不仅便于提高教学管理队伍整体的科研能力，更能鼓励教学管理人员，在项目实施过程中，结合研究内容，与自己的工作实践相结合，进行一定的尝试和探索，这样对于营造更新鲜、更活跃、更适应教育教学的管理模式，有着积极的作用。

（三）强化信息化建设，提高管理人员对现代化技术的运用

在信息化如此普及的当下，高等教育处于教育教学的顶端，也必须要走在信息化教学和信息化管理的前端。信息化教学需要依靠教师来实现，而信息化的教学管理，则需要教学管理人员的运用与配合。学校首先应该大力倡导管理人员管理方式的信息化，建议摒弃传统的、老旧的管理模式，一切文档文件电子化。其次，应该强化信息化的建设，让全体师生都能体验到信息化设施的便捷之处。最后，为信息化设施配备充分后备资源和强大的维护系统，要确保使用的顺畅。

（四）采取一定的奖励机制，充分调动积极性

由于教管理人员在高校中，本身就是收入较低的群体，所以，学校更应该强化奖励机制，针对管理人员工作性质的特殊性，制定一定程度的补助或者奖励机制。例如设立各类名目的奖项，并按照奖项的重大程度设置奖金或奖品，从而调动管理人员工作的积极性。

三、结语

正因为在新的教育教学形式下，高等院校不仅担当着高等人才的培养，同样也承担着一定的科研职能和科研资源。而在这个层面上来讲，除了教学人员之外，对教学管理人员也有着越来越高的要求。综合来看，我国的高等教育事业的快速发展，必须要尽快且有效的解决教学管理当中存在的问题，要不断地建立和健全基层教学管理制度，让高校的教学管理队伍变得更强大。

参考文献：

［1］丘国英.略谈高校教学管理人员应具备的素质［J］.玉林师专学报（哲学社会科学），1997（02）.

［2］陈丽萍.高校教学管理人员能力要素刍议［J］.江西社会科学，2003（12）.

作者单位：（长春工业大学）

作者简介：崔跃（1989-），女，长春工业大学，研究实习员，研究方向：高等教育教学、教务运行管理、教学管理人员提升。