论高校羽毛球教学与发展

谢真葵



论高校羽毛球教学与发展

谢真葵

【摘 要】本文对如何提高大学生羽毛球学习兴趣进行了探讨，提出了教学中采用了启发式自主学习教学、发挥网络多媒体的优势、比赛教学法、运用示范与表象演练相结合的技术、激发学生的自觉主动性等教学措施。主要就当前高校羽毛球运动的开展情况进行分析与探讨。本文对如何在高校中发展羽毛球运动进行了深入分析，并提出了对策与建议，希望对羽毛球运动的发展有一定的意义。

【关键词】大学生 羽毛球 高校 公共体育课 教学

一、前言

羽毛球运动在我国有着深厚的群众基础，属于大众体育项目之一。它的特点是灵活性强、速度时快时慢、技巧性高。在参与的过程中既可以达到锻炼身体的目的，又可以通过以球会友的方式提高人际关系，且不容易发生碰撞所造成的伤害，故深受大众的喜爱。同时长期参加羽毛球运动可以提高人的心肺功能，也可以达到塑造优美的身体形态的效果。当前随着我国高等教育制度的不断完善，高校不断加强体育设施的建设，也加强羽毛球运动在高校的推广，越来越多的大学生对羽毛球运动有了更多的了解，甚至喜欢上这项运动。在大学里，大部分学生通过学校开设的羽毛球课程来学习和提高羽毛球水平，高校以此引导学生积极投身体育锻炼的理念，进一步增强学生体质。经调查，羽毛球课已逐步成为高校大学生的主要选修项目之一。学好并掌握羽毛球技术，不但要有良好的身体素质做保证，而且要掌握相应的技战术。

随着教育部要求高等学校全面实施《国家学生体质健康标准》，进一步要求高校不断深化体育教学改革，研究体育教学方法，提高教学质量，从而增强大学生的身体素质。

羽毛球运动技术要求高，基础动作难，且动作学习枯燥。在高校规定的教学时间内要求学生较好地掌握和提高羽毛球技术存在一定的挑战性。但与此同时，在高校以往的教学中也存在一定的问题。下面就高校羽毛球教学中，在教学形式及方法上存在的问题进行分析及建议。

二、目前高校开展羽毛球教学的现状

自20世纪80年代以来，大部分高校都打破了以往体育课按固定教学大纲进行教学的模式，开设了公共体育选修课或体育兴趣班。由于羽毛球运动在我国深受大众喜爱，且羽毛球运动对培养人的身心健康有着积极的作用，对于大学生来说彼此水平要求不高，费用投入少，参与人数可多可少。因此，羽毛球公共体育课深受大学生的追捧，选修的学生越来越多。

高校的羽毛球开展以选修的公体课形式为主。从教学内容看，羽毛球教学有发球、正手高远球、扣杀和网前技术等技术。大部分学生对于标准的发球、正手高远球挥拍、扣球、网前球的动作从未接触过，根据学生的身体素质且要在较短时间内掌握这些规范动作存在一定的难度。

高校大多数羽毛球教学过程中，由于大多数高校偏重于应试教育，造成了教师只注重考试要求的基本动作练习，最终由于教学内容缺乏创新性，难以提高学生的学习兴趣。高校体育教学的主要任务是增强学生的体质，培养学生树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的生活理念。所以在羽毛球教学中需要倡导新颖和生动的方法。经调查了解，大部分学生在课堂上更喜欢实战性的对打，而不是单纯的教师“教”或基本动作的练习。根据这一现象，教师可以减少一些不必要的基本动作练习，增加趣味性较高的教学比赛或练习来提升学生对羽毛球学习的乐趣。

三、高校羽毛球公体课教学对策探讨

高校羽毛球公共体育课的主要内容是让学生了解羽毛球运动的基本规则，初步掌握羽毛球的基本技术动作，使学生更加专业地参与体育运动。其主要目的是提高学生体质，培养学生身心发展，锻炼其意志。根据当代大学生性格个性化发展趋势，以往的教学模式已不适应当代大学生的学习要求，而在羽毛球课堂上应结合实战对学生进行启发式自主学习教育方式，激发学生思维，使学生主动思考和分析羽毛球运动的规律，发挥学生的主观能动性，从而提高对羽毛球运动的兴趣。

（一）树立以学生自主学习的观念为主导

以提高学生的兴趣为出发点，培养学生主动思考、自觉练习为中心，在制定羽毛球公共体育课教案时，需要充分考虑羽毛球运动本身所具有的趣味性，体现出羽毛球运动的锻炼价值。教师要根据教学任务、大学生的兴趣爱好，技术水平等因素，在课堂中要打破以往的教学模式，灵活地综合运用具有趣味性的教学方法。在提高教学效果的同时，让学生在一种轻松愉快的课堂氛围中学习。为教育部提倡的“走出网络，走出宿舍，走向操场”有积极的影响。最终达到终身体育的良好生活习惯。

由于大学生的身体条件、体育基础和接受能力等都客观地存在着差距。因此，传统体育教学偏重于应试教育，造成了学生只是被动地学或练，且在教学中存在学生之间身体素质差距大、羽毛球水平高低不同的现象。因此，，可以考虑采用分层次分组别的教学方法。分层次（分组）教学是学期初先通过相关身体条件（速度、耐力、灵敏等）和羽毛球技术（发球、接发球和击球等等）测试，将学生分为好、中、差三个层次（即三个组别）进行学习，可以通过制定不同层次（组别）确定不同的学习目标、学习内容和学习手段；在学期中进行考核，考核结果作为下一阶段分层次（组别）调整的重要依据，促使各层次（组别）的学生在练习过程中相互竞争，在不断地分层次（组别）过程中加深学生之间的友谊。

（二）提倡创新的教学方法

在教学方法和手段上，以运动的趣味性、娱乐性及全面发展的教学原则为出发点。要适应不同学生的身体特点，使学生在轻松愉快的课堂中提升体质，获得身心的全面发展。如在上课的过程中，运用羽毛球游戏进行渗透教学。

（1）利用互联网的媒介作用，提高教学质量。①运用专业软件设计羽毛球课程教学课件；②利用微信、微博、QQ等平台传输相关教学视频进行延伸教学。在时间上给学生提供更多的自主学习时间，在学习效果上提供给学生课前预习、课后复习、丰富相关知识的需要，同时也可满足部分未参与羽毛球课学习学生自学的需要。

（2）课堂上适当通过教学比赛提升学生羽毛球的专业水平。教学比赛渗透进课堂上，“以赛带练，以练带教”的模式，更容易激发学生学习的自觉性。教学比赛可以由教师设定，如：①规定区域内的发球比赛；②在规定区域规定时间的颠球比赛；③制定不同球路的1/2区域、1/2区域对角、网前区域的比赛；④制定针对羽毛球运动的辅助游戏。通过教学比赛培养学生的各种能力，如：应变能力、心理素质、团队精神和拼搏精神。此教学方法使教师教得轻松，学生学得愉快。

（3）延伸课堂教学效果。根据调查发现，全国普通高校都成立了由学生社团组建的羽毛球协会，邀请了专项羽毛球教师担任指导教师，并在教师指导下，社团自己组织、管理协会。同时每周进行至少一次的技术训练。在协会里学生可以通过与其他学校的羽毛球协会之间的交流，提高自己的羽毛球水平，增强学生之间的感情。

（4）理论与实践相结合，利于学生记忆。适当通过教材的理论知识与实战相结合，这样对学生的理解就会更加透彻。如：双打技战术，先采用临场教学的方法讲解，再通过理论知识加以记忆，既可以非常直观地感受双打的站位，同时也让学生学习理论中更加详细的分析。在理论与实战相结合的情况下，更容易激发学生的逆向思维，弄清羽毛球各项技术的要点。在课堂上，要求学生在观赏和实践之后将自身存在的问题记录下来，并加强练习，提高自习能力及分析比赛和欣赏比赛的能力。

（三）完善考核制度

通过调查研究证明：高校羽毛球公体课的期末主要以发球技术和课堂表现两种因素为考核标准。根据具体的教学方法，期末考核安排分队教学比赛可作为考核因素之一，教学比赛设定（团体赛）让每一个学生都参与，每个队自己起队名，安排出场队员及出场顺序，裁判由各队选派。同时根据学生学习态度、技术提高程度情况来综合评定期末成绩。这样的考核标准让每个学生都能得到切合实际的评价。从而做到提高学生对羽毛球运动的兴趣，解除学生只为考试而被动学习的思想。

（四）合理利用场地设施

体育设施不齐是影响学校体育开展的主要因素。因此，羽毛球场馆的建设应进行科学合理的规划，应抓住我国越来越重视高等教育，学校基础建设正在不断完善的有利时机，科学合理地规划运动场馆。努力提高场馆的利用率，除了正常的教学外，灵活管理，利用早晚和双休日时间开放，鼓励学生积极投身羽毛球运动。在羽毛球场馆允许的情况下，经常性举办或承办高水平羽毛球赛事，学校还可组织专业羽毛球教师定期给予有兴趣的师生指导，让学生真正感受到运动无处不在。

（五）提高羽毛球教师的教学水平

体育专业师资队伍的强弱，直接影响到体育教学的质量。以东莞理工学院为例，对羽毛球课的教师队伍调查得知，从事羽毛球教学的教师有5人，其中专业羽毛球教师有1人，4人为临时教学教师。由此可见，高校羽毛球教师当中整体业务水平不高，师资整体水平较弱。间接影响学生学习羽毛球的积极性。

提高教师的专项水平是提升教学质量的一个重要途径。对于羽毛球教学师资的培养，可以通过组织羽毛球教师到羽毛球专业培训学校进行短期培训的形式，提高教师的专业知识及技术技能；还可以通过加强与其他羽毛球水平较高的高校或俱乐部相互学习交流，积累更多的教学经验，培养一批优秀的体育教师。

四、进一步发展高校羽毛球运动的建议

（一）加大体育经费的投入

开展任何一项体育运动，经费投入是保障。解决体育教学和运动训练能有足够的场地、器材等必备设施。例：充分挖掘学校现有资源，把学校闲置的运动场地，增建更多的室外羽毛球场地，以解决羽毛球场紧缺情况。

（二）加强羽毛球运动的组织工作，努力营造良好的运动氛围

羽毛球选修课与课外活动相结合，经常组织形式多样的竞赛活动和交流活动。羽毛球协会应邀请专业的羽毛球人才负责管理和指导工作，使羽毛球协会的发展更趋完善，协会成员水平得到更好提升。吸引更多学生加入羽毛球协会，参与羽毛球运动，从而增加羽毛球运动的内部动力。同时选修课与课外活动的相互结合能使教学的质量得到更好的体现。

（三）组建一支高水平的羽毛球运动队

组建一支高水平的羽毛球运动队。对外，是对高校羽毛球运动最好的宣传方式；对内，可以在群体工作中应充分发挥队员的特长，在老师和同学当中进行羽毛球宣传和指导。使羽毛球运动在校园里得到进一步发展。

在条件允许的情况下，让高水平运动员对爱好羽毛球运动的学生进行辅导交流，从根本上缓解目前高校羽毛球项目师资力量薄弱的环节。

五、结语

通过对高校羽毛球教学和发展的研究表明：教学方法要打破传统教学模式，以学生的自主学习为主，在教案设计上要充分体现羽毛球运动的趣味性、系统性、竞争性，以提高学生学习兴趣，培养学生积极参与运动为教学原则，为学生步入社会后参与体育活动打下良好的体质和技能基础。高校羽毛球教学方法的改善对推广羽毛球运动有着积极而又深远的影响。

参考文献：

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作者单位：（东莞理工学院能源与化工系）