培养学生自我管理能力 提升小学体育教学效果

钟利民



培养学生自我管理能力 提升小学体育教学效果

钟利民

【摘 要】我国新课程改革已经推开展了十几年，在小学体育教学领域也发生了不小的变化，但是这种体育教育方式依然存在一定的缺陷。本文主要就自我管理的概念以及小学体育课堂上培养学生自我管理能力的必要性，探讨如何有效将自我管理融入小学体育课程，从而提升教学效果。

【关键词】小学体育 自我管理 教学效果 必要性

根据美国相关教育研究发现，学生是否会在课后自主开展体育锻炼活动，使体育课堂教学延伸到课下，很大程度上与学生的自我管理能力的高低有关，对自我有着极强管理能力的学生，运动锻炼更加主动，身体素质更佳。而我国学生主动进行体育锻炼的现象比较少，学生是在教师的指导下被动的开展锻炼活动。

一、自我管理的概念

自我管理最开始是一个心理学专业的概念名词，指的是个体自发的对自身的情绪、思想、行为等进行监管的过程。而在自我管理理念运用发展的过程中，自我管理成为医疗领域的研究内容。虽然自我管理理念应用到不同的领域会存在细微的差别，但是大致上是一样的。

一般来说，自我管理包含三个方面的内容：（1）自我监测，它主要指个体有足够的意识能够理解自己的行为，对自我的行为有清晰地认识，知道哪些时该做，哪些事不该做；（2）自我评价，指的是个体对自己的行为是否达到预期的目标有着一定评价标准，达到目标，就开启自我强化模式，没达到目标，则重新回到自我检测过程；（3）自我强化，指的是个体对自我行为进行评价得到达标的反馈结果时对自己进行奖励。

而自我管理运用到体育教学中，主要是指教师在课堂上指导学生形成锻炼目标设定、自我锻炼结果检测、自我激励、自我反省、自主安排锻炼时间等自我管理的基本技能的基础上，由家长配合参与，引导学生在课下养成体育锻炼习惯的过程。

二、体育课堂实施自我管理相关课程教学的必要性

（一）课堂参与积极性提高

体育课程融合自我管理的相关课程，不仅会使学生形成课后自主进行体育锻炼的习惯，而且对课堂体育教学也会有极大的推进作用，学生参与课堂教学的积极主动性得到显著提高，而且学生的年龄越大，作用越强烈。

（二）学生自我管理水平提高

在体育课堂中引入相关的自我管理课程，对学生个人的自我管理能力的有着非常大的提升，这种提升不仅仅限于学生在体育教学中的自我管理，还对学生在日常学习生活中自我管理能力的提高。

（三）学生心理、身体素质提升

体育课堂教学过程中开展自我管理教学，能将课堂教学延伸到课外，有效提升体育教学的教学实效性，从而使学生身体素质得到有效提升。同时自我管理能力的培养过程是对学生的自我控制能力、对幸福的感受能力等心理素质的培养，能有效从心理、身体全面提升学生的综合素质。

三、如何有效将自我管理与小学体育教学有效结合

（一）重视教师队伍的打造

由于目前我国自我管理相关的课程体系并不成熟，这方面的教学研究还处于探索阶段，相关的师资队伍建设尚未成型，需要加强学习，可以有选择性的选派专业知识扎实，年轻有干劲的老师去参加相关的教学培训，比如美国的SPARK课程，并进行严格的相关考核环节。

（二）重视自我管理科研小组建设

作为新生的课程内容，需要在学习借鉴他人的基础上，还需要自己不断地进行相应的研究，结合自身的特点，进行创新发展。有条件的学校可以在学校内部专门成立自我管理课程教研小组，专门研究自我管理课程，制定相关的课程规划，不断对现有的自我管理相关课程进行研究。

（三）开设自我管理相关课程

体育课堂中渗入自我管理教学的内容，对体育教学效果的提升意义重大，可是我们必须意识到，自我管理涉及到学生学习生活的方方面面，不应该只局限于体育教学，学校可以分年级开设相关的自我管理课程，将自我管理融入到整个课程教学中去，使其与体育课程互为补充，更好的引导学生参与体育教学。

（四）争取家长支持

家庭教育与学校教育是互为补充的，学校可以召开展专门的家长会，就自我管理课程的必要性和对学生的益处与家长进行面对面交流，争取家长的支持，同时引导家长在家庭教育中积极采取相应的措施配合学校自我管理教学，使自我管理教学在体育课堂上发挥最大的作用。

（五）重视教学测评

为了更好地检测自我管理客户层的效果，学校对学生身体素质、心理素质进行阶段性的检测，通过检测结果分析结合日常教学管理，及时发现教学中做得不够的地方，对做得好的环节继续保持发扬，用测评考核的方式，督促教学工作的深入开展。

我国当前的小学体育教学虽然给了学生一定的自主性，但是在实际教学中却没有好的制度和方法督促学生自主进行体育锻炼。体育教学效果大打折扣。归根到底在于学生自我管理上的缺失，将自我管理的相关课程引入到小学体育课程，提高学生的自我管理意识，是非常有必要的。教师学要不断主动学习，借鉴国内外成功的自我管理课程经验，灵活应用到课堂教学中，提升小学体育课堂教学效果。

参考文献：

［1］王益明，金瑜.自我管理研究述评［J］心理科学.2002，25（04）:453～464.

［2］李凌妹.初识美国小学课程一让孩子成为运动的主人［J］.体育教学，2009（8）:50～52.

作者单位：（浙江省庆元县实验小学）