大学英语教师在教学改革中的专业发展问题探究

李维伟



大学英语教师在教学改革中的专业发展问题探究

李维伟

【摘 要】随着社会经济的不断发展，英语在社会交往中已经变得越来越重要，尤其是在大学英语的教学，在大学教育课程体系中占有相当重要的位置。因此大学英语教师专业发展问题引起了社会各界共同关注的话题。文章就对大学英语教师在教学改革中的专业发展问题做出了相应的分析和探讨。

【关键词】大学英语 教学改革 问题探究

一、大学英语教学改革中英语专业的发展

大学英语教学的改革是为了强化学生实际运用英语能力，是把传统以阅读理解为主的英语教学转化为以学生听、说、用为综合的教学模式，全面提高了学生在英语实际应用中的能力。英语教学改革，对现代化教学技术的运用体现得更为全面，为英语教学的发展提供了更加广阔的教育平台，把英语教学从如何教转化为如何学，这种转化对英语教师提出了更高层次的要求。所以，提高大学教师的专业化教学技能是当前英语教学改革中的关键所在。另外，社会的不断发展，英语必将是未来运用最为广泛的语种之一，在学习型社会里，学校教育只是学习的起点，是终身学习体系中的一个初始环节，教师作为更应该以身作则，把英语教学改革当作自己学习、教学的一个部分［1］。

二、当前大学英语教学存在的相关问题

（一）偏移了教学重点，教学理念落后

在多数大学英语教学课堂当中，教师仍然受传统教学因素的影响，重理论轻实践，导致许多学生在考试上面能够获得和优秀的成绩，而真正的英语口语实际运用能力却出现很大困难。简单的说，教师这种落后的教学理念已经难以在教学中取得相应的成绩，没有跟上英语教学的时代发展，是一种落后的英语教学模式。

（二）大学英语教师从业素养与工作不相匹配

从当前大学教育体系来说，大学英语师资短缺依然是教学过程中未能解决的突出问题，现有的大学教师的学历和专业化水准与教学任务存在严重失调的问题，加上近几年大学高校不断扩招，是的原来紧缺的英语师资问题变得更加的紧迫，英语教师繁重的教学任务使得他们没有多余的精力用到教学研究上面［2］。

（三）在职的英语教师缺乏必要的教学培训

教师的在职培训是教师终身学习的一个重要方面，相关部门应该把英语教师的培训工作当作教学常态化的一项教学任务，只有让英语教师在培训和学习中不断地充实自我的教学理念和自身教学素养才能在教学中取得更加优异的教学成绩。

三、解决大学英语教学改革问题的相关措施

（一）建立完善的教师培训体系，保证教师培训常态化

从大学教学的实际情况出发，科学合理安排教师的培训工作，探讨多样化的师资培训渠道和方式，如建立定期的国内为教师进修制度，开展专题的英语教学讲座，有目标有计划的培养在职英语教师的教学素养。另外，对英语教师实行不定期的教学考核评价，用考核评价机制来提高教师的教学责任和教学态度。对考核优秀的教师给予必要的奖励，考核不合格的予以教学调准，让大学英语教师真正的把心思发在英语教学的研讨和改革工作上来。

（二）多渠道多角度的完善教学资源

教学资源是英语教学过程中一个重要组成部分，浓厚丰富的教学资源是强化教师教学方法的有效保证，如开通网上教师交流平台，运用互联网建立英语教学共享资料库和外语教师论坛，让英语教师能够在平台上找到教学中遇到的相关难题。通过教师彼此之间的交流与合作，一方面让教师能够有一个更加客观的标准来衡量教师自身的教学成绩，将别人优秀的教学经验转化为自身的教学理念。另一方面教师通过网络交流平台，实现教师教学之间的优势互补，促进了彼此之间共同提高。

（三）强化在职教师的在职教育

教师在职教育具体可以从以下层面探讨：一是教师自我的反省，教师要在课堂教学中审视自己的教学成果，在教学中发现的问题及时完善，不断对自我教学进行归纳总结。二是说课，说课是教师终身学习的一个方面，是英语教师交流总结的平台，教师在这个平台上能够参照吸取其他优秀教师的教学经验，进行不断的反思和完善自我教学。三是听课，在教学过程当中，教师通过观摩其他英语教师的教学方式，可以从中获得相关的教学启发，在教学观摩的过程中与授课教师进行相关的教学讨论，进而教师彼此之间在教学上有更高层次的提升。另外，组织优秀教师授课，也是帮助青年教师发现问题，不断完善自我教学的一个有效办法。

四、结语

教师的专业发展是教学任务当中一项紧迫而又重大的教学任务，关系课堂的教学质量和学生未来的人生发展。如何快速有效的促进教师的专业化发展，需要各方面不断的努力和总结，相关部门要注重教师的专业发展，抓住改革中相关机遇，把教师的培训机制落实到实处，强化教师的专业素养，让每一位教师能够参照教学的客观实际，树立反思性教学和终身化的学习教学过体系，不断在教学中完善自己。切实实现教师专业化发展。

参考文献：

［1］杨丽．大学英语教师在教学改革中的专业发展问题探究［J］．山西广播电视大学学报，2010，15（5）：69～70．

［2］崔丽．新教学模式下的大学英语教师专业发展研究［D］．石家庄：河北师范大学，2011：63～65．

作者简介：（长春大学旅游学院） 李维伟（1986-），女，汉族，助教，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。