护理技能竞赛选手心理弹性状况分析

申洪娇

（河南护理职业学院，河南安阳455000）

护理技能竞赛选手心理弹性状况分析

申洪娇

（河南护理职业学院，河南安阳455000）

目的探索护理技能竞赛选手心理弹性状况。方法对2016年河南省护理技能竞赛大专组选手进行调查，以普通大专护生为对照组，两组均使用心理弹性量表。结果自强维度得分为：竞赛选手（23.17±4.08）分、普通护生（20.15±4.15）分，差异有显著性（P＜0.05）。结论参加技能竞赛的选手拥有不甘落后、积极进取的坚定信念，能够充分认识自己的长处，自信、自爱、自强。

护理技能竞赛；心理弹性；护生

护理技能是评价护生实践能力的重要指标，护理技能竞赛是开阔视野、展示才能、提高技能的平台[1]。在选手选拔过程中，如何判断选手的心理素质状况，什么样的选手能进入最后的比赛，往往依靠参评教师的经验，而缺乏对选手心理素质方面的客观评价。心理弹性在个体的压力应激反应中起着决定性作用，具有良好心理弹性的个体可以降低应激反应的危害程度和发生率[2]。心理弹性是个体保持良好生理、心理状态的基本要素，是面对压力时的适应能力，是评价个体心理素质状况的重要方面。本研究以河南省护理技能竞赛选手为对象，探讨其心理弹性状况与普通护生间的差别。

1 对象与方法

1.1 对象

选择2016年河南省护理技能竞赛大专组选手41人为研究对象，均为女生，大学二年级，年龄18～20岁。同时选择某校护理专业42名大二女生为对照组。两组学生在学历、年龄和性别上均无显著性差异。

1.2 方法

分别对83名研究对象进行问卷调查，并使用心理弹性量表（CD-RISC）进行测量。CD-RISC包含25个项目，采用5级评分制，0～4级分别表示完全不是这样、很少这样、有时这样、经常这样、几乎总是这样。该量表包含3个维度，即乐观性（4个条目）、坚韧性（13个条目）、自强性（8个条目）。该量表在不同人群中具有良好的信度和效度，在国内相关护士研究中Cronbach’sα系数为0.87。本研究共发放问卷83份，收回83份，有效回收问卷83份，有效回收率100%。

2 结果

对研究结果进行统计学分析，使用SPSS 17.0软件进行t检验。结果显示，两组研究对象的CD-RISC得分在自强维度具有显著性差异（见表1）。

3 讨论

3.1 两组学生心理弹性处于中等水平

由于该量表没有常模，故水平测量依据条目均分划分等级，本研究中条目均分范围0～4分，分级标准：0.00～0.99分为低水平，1.00～1.99分为较低水平，2.00～2.99分为中等水平，3.00～4.00分为较高水平，得分越高说明心理弹性越好。根据结果可知（见表2），竞赛选手和普通护生的心理弹性水平各维度均处于中等水平，与刘飞[3]的研究存在一定差异，这与调查对象均为女生及护理专业特色有关。护理专业女性从业者占绝大多数，推动专业发展的精英力量也以女性为主，因而在这个专业领域内，教师、学生大部分为女性，从事护理职业的女性形成了独立、自强的性格特征。

表1 两组CD-RISC得分比较（x±s，分）

表2 各条目均分（x±s，分）

3.2 两组学生自强维度得分有显著性差异

自强指努力向上，自我勉励，奋发图强。两组学生自强维度得分均为中等水平，提示她们均能修身自立，具有不断提升和完善自我的意识。其中，竞赛选手的得分更高，接近较高水平，与普通护生相比有显著性差异。说明相对于普通护生而言，竞赛选手面对困难时意志更加坚定，解决问题时更有信心，能够更加积极地面对技能训练中的挫折与失败。

3.3 竞赛选手心理弹性特点

参加技能竞赛的选手来自各护理院校，是护生中的佼佼者。从学校的最初选拔到面向全省的技能大赛，选手不仅要面对竞争压力，而且要克服漫长枯燥训练中遇到的重重困难。以我院为例，每年选拔选手均要经过数次比赛，最终确定4名选手。在长达两个月的封闭训练中，不能回家、不能休假，甚至吃住都在实训楼内，正常的学习、生活被打乱。她们要克服的不仅是技术上的困难，还有心理压力，必须拥有不甘落后、积极进取的坚定信念，才能坚持到最后。并且在训练中要充分认识自己的长处，自信、自爱、自强，才能攻克难关，获得荣誉。

心理弹性是个体面对生活压力采取积极、有效应对策略的动态发展过程，使个体可以从重大的消极事件中恢复或积极适应并得到发展[4，5]。护理工作环境复杂，任务繁重，护士每天承受着巨大的压力，具备一定心理弹性是护士保持良好生理和心理状态的基本要素。护生是护理队伍的生力军，护理技能竞赛选手是护生中的佼佼者，代表了优秀护生的心理弹性状况。通过本研究可知，具有良好心理弹性的护生，将来必能成为护理队伍的骨干。

[1]陆春一，沈维清.从护理技能大赛看护理技能教学改革[J].河北医药，2012，34（19）：3019-3021.

[2]Campbell Sills L，Forde D R，Stein M B．Demographic and childhood environmental predictors of resilience in a community sample[J]．JPsychia R esear，2009，43（12）：1007－1012.

[3]刘飞.高职学生心理弹性研究[J].安徽职业技术学院学报，2013，12（3）：37-39.

[4]Jensen P M，Trollope Kumar K，Waters H，et al．Building physician resilience[J]．Cana Famil Physici，2008，54（5）：722－729．

[5]Haeffel G J，Vargas I．R esilience to depressive symptoms：The buffering effects of enhancing cognitive style and positive life events[J].J Behav Thera Experim Psychia，2011，42（1）：13－18．

G424.26

B

1671-1246（2016）19-0091-02

注：本文系2016年河南省社科联、经团联调研课题（SKL-2016-2748）