初中数学课堂教学的几点思考

袁光黎

摘要：本文简要阐述了新课程背景下提高初中数学课堂教学效率的几种方法，希望对广大数学教学同仁有所帮助。

关键词：初中数学；课堂教学；优化设计；丰富方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0215-01

初中数学是进一步培养学生数学思维、发展学生抽象思维和逻辑思维的重要途径，也是奠定学生理科能力的重要内容，对学生成长具有重要意义，因此提高初中数学课堂教学效率势在必行。但是在新课程背景下，传统的教学方法已经不堪大用，而题海战术也收效甚微，因此研究全新的教学方法，在满足新课程的要求下提高初中数学课堂教学效率的研究刻不容缓。

1.优化数学课程设计，为学生主动解决疑问

优化数学课程设計、为学生主动解决疑问是提高初中数学课堂教学的首要途径。学生之所以厌恶数学是因为数学很难从生活中找到全新的解题思路，自己的疑问也难以解决，因此，教师应该针对学生的问题重新定位数学，优化数学课程设计，在授课过程中多融入一些学生能够理解的生活实例解决问题，增加学生的实践能力，同时也要积极主动地为学生解决课堂疑问和学习疑问，增加学生学习的成就感，进而激发学生更主动地学习数学。例如在学习《作轴对称图形》这节课时，老师可以以学生经常接触的实例来示范教学，如书本的纸张、碟子的形状、手机左右的弧度等，让学生更轻易地理解课堂知识。

2.丰富数学教学方法，增加游戏教学激发兴趣

兴趣是学习的根本，因此老师一定要注意在数学课堂上激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，进而提高初中数学课堂教学效率。丰富数学教学方法，老师可以从多媒体教学、实践教学、游戏教学等多方面来完成[1]。多媒体教学主要应用于动画展示、理论推导等方面，能够化抽象为具象，增加学生学习的直观性；实践学习则是理论知识的应用，主要为基本图形变换的实际操作；游戏教学是指在课堂中引入与授课知识相关的游戏，让学生通过游戏得到启发的同时进一步激发学生学习的兴趣。例如在学习《多边形内角和》这节课时，可以通过多媒体来进行公式推导，同时用图画作为辅助，增加学生对于公式的理解与记忆。

结语：综上所述，初中数学是发展学生抽象思维和逻辑思维的重要工具，提高初中数学课堂教学效率势在必行，教师可以通过优化数学课程设计、为学生主动解决疑问，丰富数学教学方法、增加游戏教学激发兴趣的方法激发学生学习兴趣，让学生爱上数学和数学课堂，同时引导学生主动学习和解决疑问，进而提高初中数学课堂教学效率。

参考文献：

[1] 鲁大佑，罗志平.浅谈初中数学课堂中贯彻"生本"理念中存在的问题及有效策略研究[J].中小学教育（中学版）.2014（03）：171-173.