高职院校体育文化节开展中存在的主要问题与对策

吴向宁 万正旭

摘 要：体育文化节不仅是高职院校校园体育活动的重要组成部分和校内体育赛事的主要组织形式，而且也逐渐并正在成为广大高职院校学生体育交流、沟通、学习与业余生活的重要平台和手段，已经从单纯的体育竞赛发展演变成为校园中一幅独特靓丽的真实大学生生活画卷。然而，由于开展体育文化节涉及的项目多、人员广、时间长等特点，其组织、协调和管理就显得尤为重要，针对存在的主要问题进行了详尽的阐述，并提出了相应的对策与建议，以期高职院校的体育文化节能够与时俱进、不断创新。

关键词：体育文化节；高职院校；体育比赛；大学生

中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.021

1 问题的提出

近年来，几乎所有高职院校都在校园中开展了形式多样、内容丰富的体育文化节活动，很多在校大学生都非常热衷其中，但是，在体育文化节相关体育竞赛的组织、运动项目的安排、赛后总结报道等方面总是存在着一定的疏漏与不足之处，甚至给体育文化节带来了一定的负面效应，的确值得引起学校体育部门的重视和思考。

2 研究对象与方法

选取湖北省内的武汉城市职业学院、武汉软件工程职业学院、武汉职业技术学院和湖北工程职业学院四所高职院校的体育文化节作为研究对象，主要采用文献资料法、实地调查法和专家访谈法进行相关的调研与分析。

3 体育文化节开展中存在的主要问题

3.1 体育文化节的宣传手段单一和氛围不强

通过走访调查四所高职院校的学生发现：相当比例的在校大学生对体育文化节的具体内容和开展时间不了解或不清楚，往往是体育文化节进行到了一定阶段或者一段时间之后才开始引起注意。笔者调查发现：选取的四所高职院校在校园公告栏、校园广播台、大学生活动中心、学生会体育社团等重要宣传媒体（手段）中几乎没有体育文化节开展前的任何介绍和说明，最主要的宣传途径就是在校园网站上发布相关信息，有些院校还只是在校园网主页的二级学院网站上，很多学生没有及时浏览校园网就很容易错过体育文化节相关的报名信息、比赛时间、内容安排等重要信息。显而易见，在体育文化节开展之前的宣传工作做得优劣与否将会直接关系到后期各单项体育比赛的组织和进程。此外，在体育文化节开展期间，高职院校的校园内并没有形成较为浓郁的比赛、参与、观摩氛围，很多比赛现场并没有众多的大学生观众到场观看，广大学生参与的积极性和热情不高，个别院校甚至包括以二级院系为单位组织的大型广播操、太极拳、健美操等集体比赛的大学生观众都寥寥无几。显然，体育文化节期间没有较强的运动气息和参与氛围对于高职院校校园体育文化建设和大学生体育参与热情的熏陶都会起到一定的负面影响，在一定程度上也偏离了开展体育文化节的初衷与目的。

3.2 体育文化节各单项体育比赛的组织与竞赛存在疏漏

体育文化节一般由多种不同运动项目的体育竞赛组成，不仅涉及到的运动项目种类较多，而且不少项目还分为集体项目和个人项目，这就要求单项体育比赛的组织和安排必须规范、准确和完备。然而，通过笔者走访调查的四所高职院校发现：单项体育赛事的组织与筹划一般是由校体育部门指定的教师负责或者由学生会体育部来完成，其比赛规划的制订和赛程安排的筹备都较为充分，但是在裁判员的安排上往往不尽如人意，尤其是个别大学生裁判员的临场执裁水平甚至会遭受质疑，给整个体育比赛带来一定的负面效应。究其原因就在于体育文化节单项体育比赛之前，大学生裁判员很少集中组织赛前培训和相关的裁判知识讲座，大部分大学生裁判员没有临场执裁的经验，特别是遇到一些突发情况和棘手情况时往往不知所措和措手不及。另外，作为体育文化节单项体育比赛而言，体育竞赛规则也会不断地进行修订和补充，那么，在体育文化节各单项体育比赛的竞赛规程和执裁依据必须体现出最新的国际（国内）的竞赛规则，而不是继续沿用以前未做修订的规程，这样才能体现出体育比赛的严谨和公正。但是令人遗憾的是，四所高职院校体育文化节的少数比赛项目还是存在这样的问题，应该引起足够的重视。

在调查中也发现了一个不容忽视的问题：在体育文化节各单项体育赛事的时间和赛程的安排上，往往会有部分大学生报名参加不同的运动项目比赛，因此，组织方在单项体育比赛的安排上，要充分考虑到这一特殊因素，避免将相关的单项体育比赛安排在同一时间进行，从而将体育比赛的组织与竞赛考虑得合理、周到和细致。

3.3 体育文化节的内容与形式不应局限于单项的体育比赛

高校举办体育文化节在项目设置上应灵活多变并适应参与者的需求[1]。体育文化节作为全校性最重要也是时间跨度最长的体育运动竞赛形式，在校大学生对于体育文化节的期望指数必然会高，那么，如果仅仅只局限在篮球、排球、足球、乒乓球、健美操、体育舞蹈等单项体育比赛的角逐，体育文化节将会被赋予更多的竞技元素与色彩，而很难彰显其参与性、趣味性和多样性的特点，通过笔者对四所高职院校的调查也证实了这一点。换言之，在体育文化节期间，多设置一些诸如体育摄影比赛、趣味性运动比赛、体育征文比赛、体育知识问答比赛等，既能充分调动起更多的大学生积极投身到体育文化节之中来，也能在无形之中培养和激励广大大学生主动参与和享受体育的热情与激情，从而使他们真正感受、领悟和意识到体育运动是与人们日常的生活密不可分的，体育并不仅仅以竞技角逐的形式展现和显现出来，也可以以摄影、征文、问答、趣味等多种方式显现出其独特的魅力与活力。

3.4 体育文化节的奖项设置应有所创新

作为高职院校的校园体育文化节而言，由于受到体育场馆条件、师资力量、组织经费等诸多因素的限制，很难像许多普通本科院校那样在体育文化节期间既有学生和教工分别参与的多项体育比赛，也有各个大学生体育协会和二级院系自己主办的体育比赛，而且在奖项的设置上也有团体奖项和个人奖项。相对高职院校而言，在奖项的设置上也往往是以团体为单位设置奖项。既然高职院校的体育文化节在内容和形式上多以团体比赛为主，那么在奖项的设置上就应该增加相应的单项奖项和鼓励奖项，诸如可以设置“最佳突破奖”、“最佳运动员奖”、“最佳奉献奖”、“最佳进步奖”等奖项，而不是一成不变的以团体排名设置奖项。

4 对策与建议

4.1 体育文化节首先要突出文化特色与品味

青少年是社会发展的希望，青少年的体质与健康水平直接影响着一个国家未来的国民体质健康水平[2]。高校体育文化是一种独特的文化现象[3]。学校体育既有社会性体育的特征，面向全体学生，具有简易性、普及性、实用性等体育特征，又有竞技性体育的特征，可面向少数学生，具有竞争性、激烈性、欣赏性等两重性特征[4]。高职院校在举办体育文化节时，应将重点放在参与性与趣味性上，争取让更多的在校大学生有机会参与其中，而不要过于追求体育比赛的竞技性与角逐化趋势。

在体育文化节举办期间多开展一些专题的体育讲座，特别是邀请一些校外的体育知名学者到校进行讲座将是十分抢眼和有益的，同时也可以开展体育征文评选、赛事视频欣赏、体育科普知识宣讲等富有创意和特色的内容与活动，让广大大学生从不同的视角，特别是用文化的视角来认识体育与了解体育，使他们通过体育文化节意识和认识到体育运动不仅是一种竞技的手段和形式，更是一种独特文化的传承与精神境界的折射和聚集，无疑这对于广大高职院校在校大学生树立和培养终身体育的观念将有着深远的重要意义。

4.2 要善于总结体育文化节的亮点与得失

文化具有传承性，因此任何一种文化的成熟都不会一蹴而就，学校体育文化的形成也是如此[5]。体育文化节对于今天的大学校园而言，早已不再陌生与新奇，“年年岁岁花相似、岁岁年年人不同”这句话用在每年举办的体育文化节上似乎也并不为过。但是，如果每年的体育文化节都只是大同小异的内容与形式，长此以往下去前景将会不容乐观，因为缺乏新意与创意。那么，作为体育文化节的策划者和组织者而言，就应该不断的去发现、提炼和捕捉每届体育文化节的一些亮点，而不是让这些亮点只是过眼云烟而转瞬即逝。此外，每年的体育文化节期间，肯定都有新的收获与不少的遗憾，能否将这些收获与遗憾及时加以总结、思考和创新，真正做到扬长避短、从而取长补短，让我们在来年的体育文化节期间避免再发生类似的遗憾与懊恼。

4.3 注重体育文化节的细节

在高职院校体育文化节期间，一个比较突出的问题就是少部分大学生裁判员的执裁能力或多或少受到过质疑和批评，因为大学生裁判员毕竟有专业的局限和执裁经验的缺乏，那么，在赛前举办相关专业的裁判员培训和讲座就是十分必要的，不要只是让大学生裁判员自学或者只是简单的提示下，因为体育比赛的赛场千变万化，很多意想不到的情况会随时发生。另外，各个单项体育比赛赛后的报道要及时宣传和跟进，多利用校园网站、微信、校园公告栏、学生体育协会等及时对外公布，特别是在网上报道时，最好能配以比赛图片和相关的比赛视频，图文并茂，充分发挥出网络的优势和效率。

4.4 重视体育文化节的深远意义与影响

通过笔者对四所高职院校的走访调查发现：体育文化节正在慢慢有意识和无意识的演变成为为了办节而办节，很多在校大学生在交谈中都普遍认为体育文化节就是校园各种体育比赛的集中，而并没有认识到举办体育文化节的最终目标。现代体育更趋于表演化和娱乐化[6]。显然，高职院校的体育文化节不仅是让广大大学生参与和欣赏各种运动项目的比赛，而且是要充分引导和激发广大大学生热爱母校、以校为荣的高尚情操和优良品质。的确，体育文化节展示的不仅仅是一所学校的校风、学风和学生的精神面貌，而且也是一所学校办学精神、办学理念、办学实力的体现。然而，令人遗憾的是，很多高职院校的大学生并没有真正意识和认识到体育文化节的精髓所在，这需要今后体育文化节的策划者和组织者引起高度的重视。

5 结语

高职院校的体育文化节相比较普通本科院校而言，有其特点与特殊之处，作为体育文化节的策划者和组织者，必须重点突出体育文化节的文化特色，争取让更多的在校大学生能够积极主动的参与其中；在赛前注重宣传手段的多样性和全面性；在举办体育文化节期间，要重视体育比赛的细节和及时发现亮点和总结得失，尤其是在内容、形式和奖项的设置上应当有所突破和创新，各个单项体育比赛结束后要及时进行报道和消息公布；强化举办体育文化节的外延功能，拓展其深远意义，以体育文化节为重要载体来激发、引导、鼓励和培养广大高职院校大学生热爱体育、热爱母校、积极进取、乐于奉献、勇往直前、团结友爱等良好精神风貌和优秀品质。

参考文献：

[1] 严精华，王小安，潘宁等. 对全国部分高校开展体育文 化节的调查研究[J].体育文化导刊，2005.3：57-58.

[2] 俞琳. 都市休闲体育市场需求基点选择——以上海市为 例[J]. 体育科研，2013，34（6）：94-97，100.

[3] 丁建国. 高校体育文化的特征与功能[J]. 体育文化导刊， 2004.12：47-48.

[4] 汪康乐. 竞技体育在学校的发展研究[J]. 体育文化导刊， 2014.4：138-140.

[5] 张翠苹，张宏伟. 文化强国战略下高校体育文化建设 刍议[J]. 体育研究与教育，2014，29（1）：13-16.

[6] 程新英. 试论体育与美学的关系[J]. 体育成人教育学刊， 2006，22（6）： 23-24.