论加强当代大学生责任感的培养

杨超

摘 要：责任感，是社会和谐稳定的情感基础；是社会前行进步的力量源泉。大学生是国家未来发展的主力军，培养当代大学生的责任感，很大程度上是在培养正能量的社会氛围，以正能量鼓舞年轻人，鼓舞整个社会群体。当代大学生责任感不强、道德滑坡等现象明显，而造成这些表现的原因又是什么呢？如何探索出解决这些现象的途径和方法？本文以浅析当代大学生责任感缺失的原因和探寻解决途径为导线展开论述。

关键词：大学生 责任感 培养

一、引言

随着手机、网络等科学技术日新月异的发展，人们把更多的注意力投向了这些高科技，把更多的精力用于手机和网络聊天或游戏，缺乏人与人之间面对面的交流和群体之间的讨论进而导致人际关系的淡漠。当代大学生是智能手机、网络游戏应用的主力军，甚至有很多大学生因沉迷于网络游戏而荒废学业。这样的环境和氛围，导致许多大学生不关注社会、不关注人生，缺乏担当和责任感。

二、缺乏责任感的原因

1.家庭原因。

当下，活跃在高校的大学生基本上已经是90后的青年了，这些青年中75%以上的为独生子女，而相对于上世纪五六十年代的出生在大家庭的孩子来说，独生子女在成长时期缺乏与同龄人的交流，但在生活条件上得到了大大的提高。“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。甚至娇生惯养，从而使孩子养成了好吃懒做、自私专横的品性。在这样的家庭环境之下，孩子的成长无疑会显得被动，不是自己本身要成长，而是在父母的呵护下被成长。被成长带了的结果就是：孩子完全失去了自己“人之初、性本善”的一面，失去了“性相近、习相远”的独立的机会，而失去了这些成长所需的经历，哪来的当担和责任感？

2.学校原因。

对于当代大学生来说，学校环境能够提供交流、学习、生活的相对独立的成长空间。但是，基于上述家庭环境的影响，高校在培养大学生的作用上并没有发挥完整。从某种程度上来说，高校的育人作用受到了家庭环境的阻碍。在目前的民办高等教育和独立学院中尤为明显。有的家长，甚至为鸡毛蒜皮的小事找学校理论，容忍孩子犯错。更有的家长是抱着混个文凭的态度把孩子送到学校的，除了关心孩子期末考试能否及格外，其余事情一概不闻不问，对于孩子的品格教养更是从不关心。这些种种因素，无一不阻碍高校育人、塑造全面的人才的职能。若高校的教育仅仅是学习，那么学生是不可能有社会责任感的。而从学校本身出发，因为考虑到家庭教育的“完美”，学校不敢太过于“苛刻”要求学生全面发展！迫于种种压力，现在的高校教育似乎是一种“妥协”教育，高校的首要职能似乎不是人才培养而是服务学生，重点是学生是否喜欢学校，是否喜欢授课教师，而不是教师如何指引学生成长。这样的一种“妥协”的教育理念下，要培养有责任感的人才似乎也难。

3.客观原因。

首先，当今社会环境复杂，网络等科学技术的迅速发展，淡化了人与人之间的情感。网络游戏使部分年轻群体特别是大学生沉溺于其中，不关心时事，对现实世界的关注和了解很少，何谈社会责任感。其次，社会经济的迅速发展，使人们的生活总体水平得到较大的改善，在物质生活满足的今天，大众的心理也在潜移默化中发生变化，各种享乐主义、奢靡之风，各种拜金主义、官僚主义也随着猖獗，这样复杂的大环境，给年轻一代的思想带来了极坏的影响。

三、高校培养大学生责任感的途径

1.责任感氛围的营造。

高校学生管理工作者必须要有扎实的理论功底和正确的人生价值观，要能以身作则，履行社会主义核心价值观。正确引导学生特别是大一新生的价值观的形成，一定要做到“欲施于人，己所先行”。高校要高度重视新生国防教育。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，同时，有利于增强学生的凝聚力和向心力。为此，高校必须提高国防教育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系，使之所体现出来的责任感贯穿学生的学习生活中。

2.增强责任感的活动。

新生集体活动。举行团体合作的具有丰富意义的新生集体比赛项目，比如拔河比赛、篮球赛。这些活动需要团队合作，有助于培养学生的集体荣誉感，而这种初始的集体荣誉感升华后就是责任感的体现。情感教育。举行一次以“感恩”为话题的座谈会、做一次以“互助”为主题的户外拓展训练。这样的活动旨在唤醒学生的情感，情感是责任感的来源，当代大学生情感淡漠是缺失责任感的重要原因。

3.积极探索大学生心理健康教育的对策。

有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的调查研究定期开展心理调查工作可以了解学生心理健康发展状况，以便及时发现问题，有的放矢的进行教育。当下，从大学生的心理状况的总体水平来看，存在心理障碍的约有30%-40%，而存在严重心理障碍的约为10%左右。有计划的开展调查和研究，有助于更全面的了解学生心理状况和有针对性的解决。只有解决了大学生心理困扰的因素，培养责任感才能得以发展。

4.建立完善的心理咨询机构。

在定期向学生宣讲心理卫生知识的同时，对有心理问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在学习生活等方面的心理问题，使之更好的适应环境，保持心理健康。心理咨询也应将团体咨询辅导与个别咨询辅导相结合。团体咨询辅导着重解决一些学生共性的心理问题，并对此进行一些针对性的心理训练；个别咨询辅导则着重学生个人，发展自我，促进其人格发展。

四、结语

综上所述，不难发现当代大学生责任感的缺失的原因是多方面的，在我们感叹“一代不如一代”时，不能把所有的原因归结到“这一批”年轻人的身上，而应该从多角度思索为何会产生这样的问题，探寻出一些行之有效的途径来培养年轻人，或许才是真正的“王道”。大学生处在人生价值观形成的重要时期，这一时期是培养他们真正认识社会，了解社会的黄金时期。作为高校学生管理工作者，我们尚且抛开那些家庭或者社会的客观原因，把大学校园这个象牙塔利用好，培养青年人的社会责任感，让大学生脱去家庭环境的影响、少受客观原因的干扰，毕业后成为合格的“人”。这样，大学培育人才的功能才基本实现。