浅谈体育游戏在中职排球教学中的作用与运用

林俊衍

摘 要：采用文献资料法、实验法、数理统计法和综合分析法，探讨体育游戏在中职排球教学中的作用与运用。根据青少年的身体特点，运用体育游戏的教学方法的实验研究，总结体育游戏教学这一简单快捷排球教学方法。通过和传统教学法的实验对比，结果表明：在相同的教学课时教学成果比较中，发现采用体育游戏教学法学习动作快，掌握技术动作稳定，更快更好的掌握完整的动作。

关键词：体育游戏 中职排球教学 教学效果

1.研究对象和研究方法

研究对象：汕尾职业技术学院中职二年级排球选修课40名同学。其中，男学生26名，女学生14名，年龄均在16-19岁之间，均为排球运动爱好者。

研究方法：（1）实验设计：将40名学生按照随机抽样分成两组，实验组和对照组，一组20人。（2）实验内容：实验内容为运用对比教学方法，实验组结合一些青少年喜欢的游戏，并在教学中插入目标设置，进行体育游戏教学；对照组按传统教学方法进行教学。数理统计法：利用EXCEL软件对实验结果进行简单的数据处理。归纳法：结合体育游戏教学，对实验结果进行归纳分析。

2.结果与分析

具体的体育游戏教学的课程设计：体育游戏教学课程设计可将教学分为三个阶段：第一，熟悉排球基础动作；第二，学习与改进技术；第三，巩固与提高。第一阶段1-3课次；第二阶段4-7课次；第三阶段8-10课次。详细的设计如下：

（1）排球体育游戏教学课程设计的第一阶段。在第1-3次课中学生的主要任务是熟悉排球基础动作，培养球感。这一阶段先进行45min的讲解教学，要求全面、清晰的讲解体育游戏教学的各项内容和完成目标，如准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚稍向前，两手持球于腹前；手形：两手交叉成叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松；触球部位：腕关节以上10厘米，挠骨内侧平面触；用力顺序：两腿自下而上蹬伸，两臂随着摆置腹前触球。再给20min和25min的熟悉和练习时间，为下一阶段的学习做好基础。

（2）排球体育游戏教学课程设计的第二阶段。教学的第2阶段安排4-7次课，主要的任务是学习和改进技术动作，按照体育游戏教学法的特点，先进行15min的重点技术动作的讲解与示范；再进行20min的游戏教学环节，如在垫球中采用“对墙垫球比赛”、“迎面垫球接力赛”等，在传球中采用“自传比赛”、“越网传球”等，在发球中采用“发球比远”、“发球打靶”等，在扣球中采用“摸高比赛”、“扣球比准”，在拦网中采用“拦网接力赛”等，在实战技术练习中采用“四对四比赛”、“扣球和接扣球对抗赛”等。这些在根据不同的技术教学中的要求，而采用不同的教学游戏，对排球技术技能教学有着事半功倍的效果。

（3）排球体育游戏教学课程设计的第三阶段。教学的第3阶段安排8-10次课，学生学习的任务主要是巩固和提高，先是进行分组对抗比赛，重点训练学生动作协调性，纠正错误动作，然后主要进行讲解与练习配合，垫球、扣球练习贯穿教学训练整个过程，这是因为在技术训练中，垫球、扣球的技术是训练的关键，先练好个人的技术要比先练习配合技术好处多。

训练的实践证明，注重培养学生节奏和风格，对于基本技术训练有极大帮助，可使运动员形成快速技术的动力定型，对于提高速度素质能够起到良好促进作用。在教学过程中教练要根据学生个人的具体情况因材施教，视学生具体情况规定练习的方法和强度。

通过这一阶段学习后，经过测试80%的学生都能较好的掌握排球基本技术动作。可见，本次实验所用的教学方法对于中职学生来讲，是比较成功的。

经过10个课时的实验，大部分（16人）同学都能很好地掌握排球基本技术动作，而仅有少数同学没有达到预期效果，这说明本体育游戏教学方案设计是比较成功的。

在传统教学法的一组中大部分掌握了简单的排球基础技术，但掌握全面的学员较体育游戏教学方法的少，这体现了体育游戏教法的的可行性。

青少年对教师采用的教学语言的理解存在显著差异，结果显示对体育游戏教学法的语言教学理解能力明显高于传统教学法。体育游戏教学法采用的灵活生动的语言对排球技术动作要领进行讲解，对排球技术技能教学有着事半功倍的效果。

排球体育游戏教学法注意事项：青少年学生生理、心理的不成熟，需要在教学的过程中循序渐进的将学生从不懂→知道→感兴趣→喜欢这样一个过程，保证教学的高效性，完成好教学的工作。通过这次教学经验的积累和总结，本人认为，在对青少年学生的教学中需要注意以下事项：教师要了解熟悉青少年心理及各阶段的水平，合理进行时间分配；在教学中应循序渐进，切忌拔苗助长；每堂课结束后及时进行讲评，对青少年学生的进步和错误予以及时表扬和纠正。总体上注意多启发、表扬性教学，多鼓励、少批评、少指责，及时纠正错误动作，才能达到预期的教学目的。

在青少年排球教学中合理运用游戏：熟悉体育游戏教学是排球教学中重要的一个环节，其目的是让青少年掌握规律，培养对排球的兴趣，并掌握排球运动中的一些最基本的动作。且辅以游戏可以消除学生的疲劳，这就使得教学变得更加简单和容易。

排球体育游戏教学中插入目标设置，提高教学效果：目标设置是激励动机的方法之一，它通过设置具体的活动目标，使之成为激励个人努力的动机，从而提高活动成绩。多年来，目标设置与行为或心理的关系在管理心理学、教育心理学领域中受到广泛关注。因此，在青少年排球教学中，可以适当插入短期目标和长期目标设置，提高教学效果。

3.结论和建议

（1）运用体育游戏的排球教学方法进行青少年排球教学，能取得较好教学效果。

（2）体育游戏与排球教学有着密切的内在联系，采用一些有针对性的游戏，总结出一些对排球教学有影响作用的教学内容和教学手段能够起到很好的效果。

（3）体育游戏是一种特殊的体育锻炼方法，在教学中很受学生的喜欢。在体育教学中，教师应该全面地考虑游戏的目的任务特点、教学设备和和环境，结合学生的个体条件等因素进行游戏教学。

参考文献：

[1]孙培全，王建军，赵亚洪.体育游戏在排球教学中的运用[J].甘肃科技，2010，（21）.

[2]李勇.体育游戏在体育教学中的作用与运用[J].当代体育科技，2014，4（24）