探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用

雷丽杰

（沈阳市苏家屯区中心医院，辽宁 沈阳 110101）

探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用

雷丽杰

（沈阳市苏家屯区中心医院，辽宁 沈阳 110101）

目的 探讨分析规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法 对2014年3月至2015年3月期间我院收治的97例神经内科患者的临床资料进行回顾性分析，根据护理方法分为对照组（n=47）与观察组（n=50）。对照组给予常规健康教育，观察组给予规范化健康教育，观察比较两组患者的生活质量、疾病知识掌握程度。结果 观察组患者生活质量总分为（248.3±14.2）分，对照组患者生活质量总分为（196.5±17.1）分，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者对疾病知识的掌握程度明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果较好，能够显著改善患者生活质量，提高患者对疾病知识的掌握程度，具有很高的临床应用价值。

神经内科；规范化健康教育；护理效果

随着社会的快速发展，医疗水平的不断提高，护理模式也在不断改变。在临床治疗中，要想取得良好的治疗效果，不仅要重视患者身体疾病的治疗护理，还要关心患者的精神、心理健康状况，这样才可以确保患者痊愈［1］。本文通过对2014年3月至2015年3月期间我院收治的97例神经内科患者的临床资料进行回顾性分析，探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果，报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料：对2014年3月至2015年3月期间我院收治的97例神经内科患者的临床资料进行回顾性分析，根据护理方法分为对照组（n=47）与观察组（n=50）。对照组中，男27例，女20例；年龄38～69岁，平均年龄（50.1±2.1）岁。观察组中，男29例，女21例；年龄39～71岁，平均年龄（51.0±2.3）岁。两组患者一般资料差异不明显（P＞0.05），有可比性。

1.2方法：对照组给予常规健康教育，主要就是要求神经内科护理人员耐心解答患者的疑问。观察组给予规范化健康教育，建立健康教育护理路径，规范健康教育内容，主要包括：①正确评估病情。患者入院之后，护理人员需要积极和患者及家属进行沟通，了解患者的基本信息，正确评估患者的病情，制定合理、科学的健康教育方案。②疾病知识宣讲。在充分了解患者健康需求的基础上，根据患者病情，给予患者适当的疾病知识宣传。在为患者补充疾病知识的时候，可以从患者自身情况着手，详细讲解疾病病理、治疗方法及注意事项等；同时讲述一些成功病例，提高患者治疗信心，促使患者尽快康复。③出院指导。患者出院之前，护理人员向其讲解相关注意事项及复查时间，并且指导与教会患者进行一些功能锻炼，促使患者快速康复。

1.3观察指标：①采用GQOLI-74量表对患者生活质量予以评定，主要包括躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活，共20个因子74个条目，每个条目1～5分，评分越高，生活质量越好。②采用调查问卷的方式，了解患者对健康知识的掌握程度：80～100分为优，60～79分为良，60以下为差。

1.4统计分析：运用SPSS18.0统计学软件对两组患者护理后的生活质量与疾病知识掌握程度进行分析，计量资料用（）进行表示，予以t值检验，计数资料用（n/%）进行表示，予以卡方检验，两组数据对比差异明显（P＜0.05），有统计学意义。

2　结 果

2.1比较两组患者的生活质量：观察组患者生活质量总分为（248.3± 14.2）分，对照组患者生活质量总分为（196.5±17.1）分，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1　比较两组患者的生活质量［（），分］

表1　比较两组患者的生活质量［（），分］

疾病知识掌握　　对照组（n=47） 观察组（n=50）　t值　P值躯体功能　53.2±6.7　69.3±4.3　14.171　　＜0.05心理功能　48.2±5.0　62.2±6.3　12.073　　＜0.05社会功能　50.4±2.8　63.1±2.0　25.824　　＜0.05物质生活　44.1±2.4　54.3±1.7　24.268　　＜0.05总分　196.5±17.1　248.3±14.2　16.269　　＜0.05

2.2比较两组患者对疾病知识的掌握程度：观察组患者对疾病知识掌握的优良率为92%，对照组患者对疾病知识掌握的优良率为80.9%，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2　比较两组患者对疾病知识的掌握程度［n（%）］

3　讨 论

神经内科护理是一项需要恒心、细心、耐心的工作，因为患者病情与情绪不稳定，需要护理人员具有较高的责任心，这样才可以充分体现护理人员的职业价值［2］。健康教育主要就是让患者了解一些疾病知识，促进患者尽快康复。在神经内科护理中运用规范化健康教育，可以显著提高护理人员的护理质量，改善患者的生活质量，并且取得患者的信任，给予患者安全感，促使患者尽快康复，达到良好的护理效果［3］。

本文研究结果显示，观察组患者生活质量总分明显高于对照组，观察组患者对疾病知识的掌握程度明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。由此可知，规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果比较好，能够显著改善患者生活质量，提高患者对疾病知识的掌握程度，具有很高的临床应用价值。

［1］汪永娟.规范化健康教育在神经内科护理中的应用［J］.中国现代医生，2012，50（6）：129-130.

［2］吕文艳.规范化健康教育在神经内科护理中的应用探究［J］.中国伤残医学，2014，22（13）：273.

［3］黄彩红，骆谏英，胡燕萍，等.试论规范化健康教育在神经内科护理中的应用［J］.基层医学论坛，2015，19（10）：1424.

R473.74

B

1671-8194（2016）27-0267-01