高校隐性思想政治教育问题与对策探究

【摘 要】 本文结合隐性思想政治教育的特点，针对新时期高校隐性思想政治教育过程中存在的问题，分别从构建完善的教育运行机制、强化高校协同力量、优化整合隐性教育资源以及占领网络教育阵地四个方面，提出加强高校隐性思想政治教育的思路和举措。

【关键词】 高校;隐性思想政治教育;特点;存在问题;对策

高校隐性思想政治教育是指在高校教育工作者对大学生开展思想政治教育的过程中，教育工作者遵循大学生思想品德形成发展规律的基础上，自发利用隐性课程理论，着重开发和运用隐性思想政治教育的资源，通过比较隐蔽的教育形式，在潜移默化中令大学生自觉地接收并且内化成为自己的道德品质和行为规范。

一、高校隐性思想政治教育的特点

1、隐性思想政治教育过程的隐秘性

高校实施隐性思想政治教育的过程中，教育内容与教育目的常常就是隐蔽在一定的社会环境和活动中，如参观历史博物馆，欣赏红色影视剧以及发扬团队合作精神的各类比赛活动等，开展活动的过程中都隐含着教育者的教育目的，但是受教育者在参与活动或比赛的过程中并没有觉得自己是在接受教育，因此他们并没有被教育的压力，也不会形成抵触心理和逆反心理。所以受教育能够在活动或比赛中充分发挥自己的主观能动性，他们全心全意投入比赛、融入活动，在此过程中他们自己得到对某些道德教育的感受，最后将会达到教育者期待的思想政治教育目的。

2、隐性思想政治教育方式的间接性

隐性思想政治教育是通过校园文化、网络环境等方式开展教育活动，能够激发学生的热情，使学生积极主动的参与活动，使受教育者无意识的收获寓教于乐的教育效果，从而达到自我控制和自我教育的目的。

3、隐性思想政治教育内容的渗透性

教育内容的渗透性以受教育者愿意接受的形式出现，如文艺表演、校园广播、微信、微博等都可以渗透教育者的教育目的，在实践过程中使受教育者接受感染熏陶，循序渐进的提升受教育者的人生观和道德情操。

4、隐性思想政治教育效果的持久性

隐性思想政治教育是教育者通过各种形式的教育内容来影响和感染受教育者，使受教育者在内心深处认同和接受教育者实施的教育手段和内容，并潜移默化地把这些内容消化吸收，转化为自己的道德品质和行为方式。这与强制的灌输式教育得到的教育效果不同，但隐性思想政治教育的教育效果更持久，更稳固。

二、新时期高校隐性思想政治教育存在的若干问题

1、高校隐性思想政治教育的运行机制不健全

隐性思想政治教育引入高校引起重视的时间不长，相应的保障机制方面、领导导向机制方面以及激励机制方面并不健全。以上这些方面的不健全导致了教育者开展教育活动时很难自觉地、主动地运用隐性思想政治教育方法。

2、高校协同力量涣散

大学生活动范围广泛，不仅仅受到来自高校的思想影响，还受到来自社会环境和家庭环境潜移默化地影响。所以高校隐性思想政治教育需要来自社会、学校和家庭的共同支持。但是现实生活中，家庭往往并不重视自身行为对大学生润物无声的教育，社会环境中存在着大量的不良社会风气，这些方面都对高校思想政治教育效果的实现有着消极、不健康的影响。

3、教育资源的优化整合待改善

目前高校将挖掘出来的校园中的隐性教育资源运用在高校思想政治教育的实践中，取得了很好的教育效果。但当前高校对隐性思想政治教育资源的优化整合还不是很完善，导致很多受教育者对某些教育资源不能领悟其中隐含的教育意义。

4、网络资源是把双刃剑

互联网是一种现代化的信息交流平台，它是高校师生获取知识和交流信息的重要手段。网络资源以其信息量丰富、发布速度快捷备受大学生喜爱和推崇。但有些大学生自制力较差，对网络游戏和虚拟世界过于迷恋，还有不少大学生轻易相信网友导致自己上当受骗，长期的沉迷网络世界使部分大学生心态消极，自暴自弃，不仅荒废了学业，也给心灵造成了难以修复的创伤。

三、解决对策

1、构建完善的隐性思想政治教育运行机制

想要提高教育者运用隐性思想政治教育的主动性和积极性，高校就必须构建完善的隐性思想政治教育运行的人员保障制度、物质保障制度和评估保障制度，构建完善的领导导向机制以及构建完善的激励制度。

在人员保障制度方面，要增加教师和辅导员的数量，加强隐性思想政治教育方法的培训;在物质保障制度方面，要加大经费的投入力度;在评估保障制度方面，要设立专门的评估制度，鼓励教育者实施隐性思想政治教育。

隐性思想政治教育在高校是否能广泛运用，主要取决于高校领导班子是否重视。首先应引起高校各级领导对隐性思想政治教育的重要性进行重视;其次是加强高校领导班子对教育者进行隐性思想政治教育方面的培训，使全体教育者对隐性思想政治教育重视起来。对工作中表现出色的教育者在精神上给予肯定和鼓励，在物质上给予奖励，从而激发教育者运用隐性思想政治教育的自觉性和主动性。

2、强化高校协同力量

实践表明，对受教育者的教育仅靠高校的力量过于薄弱，还需要靠来自社会环境对受教育者的隐性思想政治教育影响和家庭环境对受教育者的隐性思想政治教育影响，所以强化高校隐性思想政治教育的协同力量是非常重要和有意义的。

首先提高社会治理水平，形成良好的社会风气，实现社会环境资源的隐性思想政治教育功能。其次家长要树立榜样带头作用，在生活中注意言传身教，营造良好的家庭氛围，发挥家庭环境资源的隐性思想政治教育作用。最后，高校应及时对社会系统和家庭系统出现的问题给出关于隐性思想政治教育的建议，使社会、家庭和学校三方面形成合力，助推高校思想政治教育良性有序发展。

3、优化整合隐性教育资源

从校园物质资源方面、精神资源方面和制度资源方面对隐性思想政治教育资源进行优化整合。将历史、传统文化、价值观念和道德观念等科学合理地渗透到校园物质形态资源中，并深化开发具有鲜明特色和与时俱进的资源，充分发挥校园物质环境对大学生思想品德和道德情操的积极影响;培育积极向上的大学精神，加强校风学风等校园精神形态的建设。建设优秀校园文化，开展健康文明的校园文化活动，引导校园文化氛围健康发展;运用积极的学校管理制度巩固学生的政治思想和道德规范，强化“依法治校”的理念，养成大学生遵纪守法和依法律己的品格。

4、主动占领网络教育阵地

教育者要充分利用网络教育资源，找到占领网络教育阵地的突破口。比如通过网络咨询、网络论坛和网络调查等大学生喜欢和感到有趣的形式，吸引大学生自觉地参与互动和接受教育。使网络成为高校师生交流沟通的新工具新手段，成为对大学生进行隐性思想政治教育的新方法新阵地。

四、结语

高校的思想政治教育工作者应该从受教育者的实际出发，找出更多有效的方法和举措去开展隐性思想政治教育，不断完善教育理念和模式从而实现对受教育者的优质教育。

【参考文献】

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[2] 李烨红.隐性思想政治教育的途经分析.德育园地，2009（02）61-62.

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[4] 李锦红，宋刚，王青亚，熊钰.试论高校隐性思想政治教育的三种形态.四川理工学院学报（社会科学版），2006（2）121-123.

【作者简介】

吴丽萍（1987-）女，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育.