浅议中学校园文化建设策略

邵宁

【摘 要】高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的综合知识和学业水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。良好的校园文化建设，能不断提高学生的学识，促进学校的健康发展。本文论述了校园文化的内涵与特征提出了加强校园文化建设的基本措施。

【关键词】中学 校园文化 策略

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦

学校是专门培养人、教育人的地方，是传承和发展文化的重要场所，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，尤其是学校的学生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

一、中学校园文化建设的内涵

中学校园文化是指以中学校园为地理环境圈，以社会文化和民族文化为背景，以学校管理者和全体教职员工为主导，以学生为主体，在家庭、社会的共同参与下，在学校教育、学习、生活、管理等过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有区域特点和校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响，制约着所有校园人的活动和发展。中学校园文化是学校师生根据自身特点和需要，结合特定时期经济和社会发展的需要，在长期的教育实践过程中不断创造和积累，反应师生共同信念和追求的校园精神，是校园物质形态、精神财富和行为方式的总和。

二、校园文化建设的策略

农村中学校园文化建设要从学校的历史和现状，从学校已有的条件和自身的教育实践出发，借鉴古今中外人类文化发展的优秀成果，要加强学习，转变观念，整体规划，要重构目标，突出特色，只有这样才能使校园文化建设更加卓有成效的开展。

（一）科学规划，统筹兼顾。

把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。学校文化建设与学校整体改革一样，最终都要强调整体效应，要求达到整体化。校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。坚持以中国特色社会主义作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准，在校园文化建设中大力弘扬先进文化。校园文化建设必须坚持以服务地方经济建设和社会发展为己任。只有主动地回应经济社会发展的现实需求，并自觉地融入到所在地方的经济社会发展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活力。

（二）继承传统，改革创新。

校园文化建设的核心是培养学校人文精神、信念和价值观，这些因素很大程度上受民族文化传统的制约，任何人或团体都不能超越于文化传统之外，因此学校文化建设要重视民族性，特别要继承中华民族传统中有用的、合理的和具有生命力的东西。“不依规矩，不成方圆”。其次，建设优秀的校园文化，既要继承发扬中国传统文化的精华，又要积极吸收有益的外来文化的新观念、新经验，使传统文化向现代文化方向发展，使校园文化更具有时代性、科学性、独创性。校园文化建设在趋同性的同时，还要保持各自独特的个性风格。

（三）有序发展，注重特色。

1.加强硬件建设，美化校园环境

硬件建设是校园文化建设的基础。硬件建设及管理直接反映出学校的办学水平。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。要让校园成为学生思想品德教育的大课堂，让学生视线所及的地方，都带有教育性。让校园的每一处成为“主体的画，无声的诗”。（1）走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大家一致推选的“每月之星”。上面有他们的青春宣言，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。在“每月之星”旁边的墙面上，还有属于他们的“名人名言”。（2）教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的板块，这些板块上都有不同的内容——“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……（3）“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“ 学校是我家，洁净靠大家。”……这些口语化的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。

2.加强行为文化建设，丰富校园生活。

活动是学校生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体，活动是校园文化建设的又一具体体现。精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动，努力使学生在学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香校园读写大赛”，五月份“春季运动会”，九月份“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵”， ……这些活动的开展，丰富了师生文化生活，增强校园文化氛围，展示学生的青春活力和无穷动力，促进了学生的全面发展。

3.加强精神文化建设，形成优良校风。

精神文化建设是抓好校园文化建设的核心。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前，教师就是一本无字的德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”在校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范，全体教师坚持育人为本，以德立教。涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。精神文化是校园文化的核心和灵魂，在校园物质文化建设的同时要加强校园精神文化建设。良好校园精神文化，有利于浓厚的教育、学习氛围的形成，也能在教育难以达到或不能充分发挥效用的地方产生影响，成为教育的向导和有益的补充。校园文化通过其特有的精神环境和文化氛围，使校园内的每个人在潜移默化之中，在思想观念、价值取向等各个方面，实现对人的精神、心灵、性格的塑造。因此，农村中小学在加强建设校园物质文化的同时，也要大力加强校园精神文化建设。坚持“两手抓”的政策，使校园物质文化建设与精神文化建设相辅相成，相互促进。

总之，校园文化是学校长期办学所形成的一种内在的文化积淀，它凝聚着学校的学风、教风和校风。胡锦涛总书记曾经指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”因此，校园文化应坚持先进文化的正确方向，深入贯彻落实党的教育方针，服务学校的中心工作，为改革发展提供精神动力为出发点；以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求，为广大师生所喜闻乐见的、宽松的、多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。要充分发掘学校蕴藏的文化功能，促进学校的和谐发展。加强中学校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生的健康成长和全面发展，从而达到办人民满意的教育的目标。（作者单位：普定县思源实验学校）

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