幸福的精灵<br/>——蝙蝠

幸福的精灵
——蝙蝠

2016-11-02吕月琴江苏省常熟市实验小学

少儿美术 2016年10期

关键词：蝙蝠艺术作品学生

■图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

幸福的精灵
——蝙蝠

■图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

施绫罗

黄烨柠、陆晓天

课程分析：

夏秋期间，在漆黑的夜幕下，总有一些小侠客翻飞着身姿，迅速准确地捕捉着飞蛾和蚊子，它们就是飞行行家——蝙蝠。其貌不扬的蝙蝠，对孩子们来说既不是很陌生，也不是很熟悉。本课从学生的兴趣出发，引导学生了解蝙蝠的生活习性、造型特征，初步感受自然界与艺术作品中的蝙蝠形象之间的关系，感受中华民族对蝙蝠的特殊情感，学习利用夸张、变形等艺术表现手法捏塑蝙蝠形象，从中理解艺术源于生活而高于生活的道理，并激发学生浓厚的学习兴趣，以及培养热爱民族文化艺术之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析生活与艺术作品中的蝙蝠形象、造型特征，领悟艺术源于生活而高于生活的道理。

2.抓住不同蝙蝠的外形特点，运用夸张、变形等表现手法，捏塑象征吉祥如意的蝙蝠形象。

3.通过观察欣赏、对比分析，了解蝙蝠生活习性，姿态特点，感受、体验蝙蝠所代表的博大精深的艺术文化、内涵寓意，从而激发了学生对民间艺术文化的热爱之情。

教学准备：

教具：多媒体课件，教师范作，收集的蝙蝠资料。

学具：收集的蝙蝠资料，高白泥、紫砂泥、泥浆、泥塑工具、陶瓷颜料等。

教学过程：

一、导入新课：“猜猜我是谁”。

教师课件出示蝙蝠的局部剪影，让学生猜猜其是什么动物呢。在学生猜测的过程中，教师慢慢出示完整的图片，随后板书课题：蝙蝠。

二、感知体验

1.教师用课件播放一小段《蝙蝠》的视频，引导学生观赏。

2.简单说说从这段录像中你了解到蝙蝠有哪些生活习性？以及它的相貌特征是怎样的？

虽然蝙蝠具有高超的飞翔能力，但它不属于鸟类，是唯一能够飞翔的哺乳动物，属于兽类，有900多种。蝙蝠的体型大小差异极大。最大的狐蝠翼展达1.5米，而基蒂氏猪鼻蝙蝠的翼展仅有15厘米。蝙蝠的颜色、皮毛质地及脸相也千差万别。蝙蝠全身覆盖着毛，背部呈浓淡不同的灰色、棕黄色、褐色或黑色，而腹侧颜色较浅。蝙蝠的翼是进化过程中由前肢演化而来。除拇指外，前肢各指极度伸长，有一片飞膜从前臂、上臂向下与体侧相连直至下肢的踝部，拇指末端有爪。蝙蝠的吻部像啮齿类或狐狸。外耳向前突出，很大，而且活动非常灵活。蝙蝠的颈短，胸及肩部宽大，胸肉发达，而髋及腿部细长。蝙蝠喜欢白天憩息，夜间觅食，通常居住在山洞里、屋檐下，喜欢倒立着睡觉，飞行时为了保持平衡把后腿伸得直直的。蝙蝠的口很宽阔，口内有细小而尖锐的牙齿，适于捕食飞虫，是庄稼的小卫士，所以被人们美誉为“小飞侠”。它的视力很弱，但是听觉和触觉却很灵敏。蝙蝠在飞行的时候，喉内能够产生生物波，生物波通过口腔发射出来。当生物波遇到昆虫或障碍物而反射回来时，蝙蝠能够用耳朵接受，并能判断探测目标是昆虫还是障碍物，以及距离它有多远。人们通常把蝙蝠这种探测目标的方式，叫作“回声定位”。蝙蝠生命力旺盛、适应性强，且长寿，所以深受人们的喜爱。

冯琬如

黄子翰

林李浔

三、观察分析

其貌不扬的蝙蝠为什么会受到我国人民的喜爱呢？下面让我们走进蝙蝠的艺术世界，看看此中的蝙蝠形象和其所蕴含的寓意吧。

1.比较艺术作品中的蝙蝠与生活中的蝙蝠在造型上有什么不同之处？采用了怎样的艺术表现手法？

生活中的蝙蝠形象单一，姿态平平，模样甚至有点难看；而艺术作品中的蝙蝠，蝠身和蝠翅都盘曲自如，翅卷翔云，十分逗人喜爱。艺术家们采用了夸张、变形等艺术语言让其貌不扬的蝙蝠变得如此风度翩翩、人见人爱。尤其是其大翅膀线条是这样的流畅，给人遐想无限，再加上使用了各种图案的镂空装饰，虚实相合，充实了本身单一的图形，让人感觉很细致，很生动，从而把蝙蝠表现得如此精致与优雅。

2.欣赏一组蝙蝠艺术作品，了解其的吉祥寓意。

教师用多媒体课件出示《五蝠临门》《五蝠捧寿》《福寿双全》《福在眼前》《福上加福》图，让学生猜测此中的寓意。

“蝠”“福”谐音，蝙蝠自古就象征着幸福、安康、吉祥之意，我国劳动人民采用比拟与象征的手法，利用自己的聪明才智借助了蝙蝠与铜钱、寿桃、如意的关系以及蝙蝠自身的数量关系创作吉祥图案，代表着人类美好的愿望，寄托着人类美好的情感，所以蝙蝠又是幸福的化身。教师板书完整课题。

四、实践操作

这么吉祥如意、幸福长寿的蝙蝠陶瓷作品，同学们想不想拥有一个，把它悬挂粘贴在自家的窗户上、门楣上……让它将福气源源不断地带进家来呢？下面让我们来用泥塑的方法表现制作蝙蝠吧。

学生作业要求：可以采用拍泥板、搓泥条、贴泥球、打泥洞的方法制作吉祥如意的蝙蝠形象。

作业提示：抓住蝙蝠造型特征，捏塑其的头部，美化它的双翼，制作时要处理好蝙蝠身上点、线、面的关系，如合理利用泥球、泥条以及挖空、打洞等手法制作、美化蝙蝠形象。

五、展示交流

举行“蝠到，福气到——蝙蝠陶艺作品展”。

1.介绍自己制作的蝙蝠形象，以及它所具有的吉祥寓意。

2.选选自己最喜欢的蝙蝠形象，并说说喜欢的理由。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的蝙蝠合理地布置在一起，组成“百蝠园”或“百蝠墙”，让学生感受集体作业带来的快乐。

六、延伸拓展

1.学生简单说说本课学习制作的感受。

2.蝙蝠启示。

蝙蝠虽然相貌丑陋，但我们不能以貌取人，而要发现事物的内在价值。因为蝙蝠能够帮助植物传播花粉，制成药材，给人们治病。蝙蝠粪含氮，是很好的肥料。另外，人们还从蝙蝠的“回声定位”受到启示，发明制作了各式各样的雷达，保卫着祖国与世界的和平。蝙蝠的好处这样大，我们要好好保护这吉祥、幸福的精灵——蝙蝠，愿它能放飞我们更多的美好愿望！