儿童美术教育琐谈140

2016-11-02李凌

少儿美术 2016年10期

关键词：圈圈儿童画感性

■图、文/李凌

儿童美术教育琐谈140

■图、文/李凌

■把固执当坚守，把怪异当个性，把刻意当风格，把摆弄当潇洒，把玄虚当深沉，把模仿当传统，把复杂当学问，把难懂当高深。

——当下儿童美术老师的思维乱象

■美的儿童画最真诚，好的儿童画最简单，萌萌的儿童画最纯真。

——有感于当今儿童美术手法太多，翻新太快，材料太复杂，各种各样的新材料把孩子的眼睛都蒙蔽了，把单纯都赶跑了。其实最好的儿童画就是画自己，最好的绘画工具就是一支笔。

■儿童写生画是培养儿童观察、思索、表现的最佳方法，这一事实早已被业内所公认，这也是从思想到表达彻底解决模式化作品的最佳途径。同时，还培养了学生的感觉、知觉、直觉的敏感性，对写作也有很大的帮助。因为，作文也是写心得、写感受，作文的中心思想就是画中的突出主题，能画出来说明作者这样想过，这就是思想。一个用文字，一个用画笔，其实，都是一个道理，都反映了作者的思维水平、视野角度、感想感悟、文学素养等。有家长说孩子不会想，拿笔就画，实际上，孩子在拿笔的同时已经做了构思，只是儿童的想比较单纯，甚至感觉就是想，画就是思。

■淡化成绩，弱化结果，降低期盼，少求名利，放开手脚，放松思想，放飞心灵。

——对一个学画儿童家长来说，尽可能放低对孩子的要求，也许是你正确对待孩子画画的开始，毕竟孩子的快乐，健康成长是第一位的，其他都不重要。

■有的孩子喜欢画画，但画了几年了也不知道自己喜欢什么，有的孩子一开始就有关注点，很明确，这样的孩子往往兴趣会更持久，发展也会更好。在生活中孩子如能找到自己的兴趣点是很重要的，像南通的千千爱画猫，她天天关注猫的生活细节，从猫的情绪到习性，从形象到动作，还写出与猫交往的感受。这样长期就养成了观察、思考、想象、写作的连续性和学习生活规律，这个习惯对她以后的工作学习有很大帮助。就这一个爱好，观察、思考、想象力、创意、主见、个性、习惯、写作、善良、爱心、交流、做事如一、持久等优良品质都培养出来了，这就是画想象画的好处。但画简笔画和模仿的孩子与此无缘，还抑制、毁掉这些了孩子的想象力和创新精神。

■幼儿园里一边是美术老师很少，一个幼儿园没有一个是科班出身的，一边是美术老师最多，几乎是每个老师都当过美术老师，都有教过美术的经历。——幼儿园美术老师知多少

■好的儿童美术教育是，有多少老师就有多少种思维，有多少种方法，甚至是完全相同的课也有不同的上法，不好的儿童美术教育是，谁上就这一种方法，甚至是不同的课也是这个方法。

■画得像只能说明作者有技巧，而作品的美和个性才是灵魂。

——常听人夸奖某某画得人栩栩如生，活灵活现，其实，那不过就是画得像。像不等于好，画得不像的也不一定就不好，好与不好不是一个像就能说定的。孩子的画也是这样，有个性的作品才有灵魂。就像一座城市有个性才美，一个新建的城市，高楼再多也不美。

■4岁幼儿画人，通常要画几个圈圈。比如，头是圈圈，手是圈圈，脚是圈圈，这是天性，不经过任何人教就会。如孩子画出人的肚子和腿是圈圈就是理性了，关系就复杂了。没有成人刻意的教，有意识的灌，孩子在这个年龄是画不出这个圈圈的。像人的耳朵这个小圈圈，孩子靠的是感性，感性就是也可以这样，也可以那样，也可以有，也可以没有，所以，这个年龄段的儿童画出和画不出耳朵都不是问题。由于耳朵没有表情，没有动作，就是声音孩子也不知道是耳朵的原因，在通常下孩子是画不出耳朵的，除非有人提示，但提示就是成人强加给孩子的。虽然幼儿画的都是圈圈，在表面上好像差不多，但圈圈和圈圈就不一样了，要看幼儿把圈圈画在了什么位置，位置说明属性。看幼儿画的圈圈，就知道哪个圈圈是天性，哪个圈圈是感性，哪个圈圈是理性，哪个圈圈正常，哪个圈圈不正常，哪个圈圈是自己感悟的，哪个圈圈是成人教的。幼儿图画圈圈虽多，各有归属，各有各的道，差大了，这就看老师的鉴赏能力了。——对幼儿天性、感性、理性的解释