以“江南船拳”为载体的儿童水墨画生活性研究

戚元明

摘 要：水墨画是中国经典的绘画形式，是民族精神最好的体现方式，如今却渐渐远离儿童的艺术创作。以“江南船拳”为载体让水墨画贴近儿童的生活，能够引导儿童深入学习、探究水墨画，提高儿童的艺术修养，对水墨画保持长久的兴趣。以“江南船拳”为载体的儿童水墨画首先应符合积极、乐观、热爱生活的时代精神；其次，内容贴近儿童的生活，从生活积累出发；再次，趣味人物、趣味构图要符合儿童的表现特点；最后，能够通过笔法、墨法、水法、材料的运用突出水墨画特色。

关键词：江南船拳；儿童水墨画；生活性

水墨画是中国经典的绘画形式，是中国文化链上重要的环节，是民族精神最好的体现方式。如果在儿童美术教学中缺少水墨画，那无疑是教育的巨大遗憾。水墨画独特的绘画工具、特殊的绘画风格曾吸引着大批学生，但深入学习、探究的却是微乎其微。儿童水墨教学只有立足于生活、立足于儿童，才能得到儿童的喜爱，才能有长远的发展，现有的水墨画内容不符合教学规律。

学生最清楚最爱表现的都是身边的事物。然而教材中展示的是最为普遍的需求，难以针对学校学生进行个性的设计，针对性不强。“江南船拳”是在江南土生土长的独特拳种，有着广泛的群众基础，现被列为浙江省“非物质文化遗产”。2010年起，在南湖区武术家协会会长韩海华的指导下，东栅中心小学掀起一股“江南船拳风”，在体育大课间的练习；参加上海世博会的表演；参加第十二届中国老年合唱节开幕仪式，参加第十四届省运会闭幕仪式表演。渐渐地“江南船拳”在学生脑海中留下深深的烙印；丰富多彩的活动，更是给学生打下了深厚的水墨画创作源泉。开展以“江南船拳”为载体的儿童水墨画教学有助于学生的个性形成和全面发展。实践证明，儿童在学习水墨画后，他们笔下所描绘的事物更为朴实、稚拙，更能展现儿童的童真与个性。儿童在绘画过程中不受色彩的影响，能流畅表达对客观事物的感受，提高对绘画的兴趣，使思维的流畅性、灵活性和独特性得到更好的发展，最大限度地开发学生的创造潜能。

一、精神指向的生活性

新课程改革的目标重点是为了促进儿童的创新能力。只有新时代的美术教学，才能激发儿童的创作激情和创作能力，对于水墨教学更是如此。传统水墨博大精深，吸引着人们不断地学习、不断地钻研。然而，钻研只是进入，不能让水墨脱离现实，脱离现代社会。不断地模仿古人，做一个新世纪的古人是没有任何意义的。我们要学会出来，要让水墨富有“生活精神”，要运用时代的眼光去看水墨，去改造水墨。要让水墨不拘泥于传统水墨的程式，而是独辟蹊径，强调水墨的生活性，强调个人审美取向在画面上的投射。

“江南船拳”是威武的、有力的、洒脱的；儿童本身也是开朗的，无忧无虑的。儿童是最为活跃的群体，他们最容易接受生活的思想。要让儿童多去感受船拳，多去表现船拳，引导他们学会观察、学会挖掘、学会用自己的思想去判断、学会对当前事物的再创造。自从改革开放以来，社会节奏越来越快，各种新的思想日益迸发，要让儿童跟上时代的节奏，做一个富有时代精神的现代儿童。

二、内容题材的生活性

传统水墨按内容可分为花鸟、山水、人物等，在中国绘画史有着举足轻重的地位。由于科学技术、人文活动的局限性，这些绘画内容对于当时的画家来说已经是生活的，富有时代精神。然而，这样的生活场景已经一去不返。如果我们再让儿童去描绘历史的事物，那他们就会觉得虚无缥缈、无从入手了。历史证明，绘画内容应该立足于生活实际。

（一）绘画儿童熟悉的生活事物

儿童可以用水墨的形式来表达现实生活中的景物。一把鱼刀，虎虎生威；一根鱼竿，纤细挺拔；一张渔网，疏密有致；一个斗笠，古朴天然。“江南船拳”中有着太多特色的东西值得感受，值得表现。随着城市化的建设，江南低矮房屋，白墙黑瓦的特色建筑已经慢慢远去，取而代之的是崭新高大的教学楼，规矩平整的塑料草坪，笨重厚实的校园音响……这是他们熟悉、理解的现代化的学校，他们愿意表达的也是自己亲眼所见的整齐、洁净的“习武场所”。

（二）绘画儿童的日常生活

生活中有着点点滴滴的小插曲，这些小插曲生动、别致、富有意义。今天练习“江南船拳”新动作了；今天受到教练表扬了；今天参加选拔赛了……只有亲身经历的事情，才能体会其中的酸甜苦辣，才能对心灵有所触动，才能绘画出有思想的作品。儿童的水墨画一旦脱离了生活实际，那么只能跟随教师一起拼凑生活、编造生活。离开了生活源泉，绘画灵感不久便会枯竭，拿起笔来就会觉得没有什么内容可以画了。儿童的世界与成人的世界不同，一场精彩绝伦的歌剧儿童觉得厌烦、一场激烈的足球赛觉得无聊；一把简单的船桨却可以把玩半天，一件简单的练功服就会满心欢喜。儿童表达的是自己的兴趣爱好、自己的世界观。绘画生活中的事物可以让画面充满童趣，富有变化，真实体现儿童的内心世界。通过这样的水墨绘画可以提高儿童绘画的积极性，提高儿童的表达欲望和表达能力。

（三）绘画儿童自己的社会热点

东栅中心小学的“江南船拳”不断受到媒体的关注。例如，参加上海世博会的表演，参加第十二届中国老年合唱节开幕仪式，参加第十四届省运会闭幕仪式表演，参加杭州武术比赛获团体金奖，参加香港国际武术比赛获得个人金奖两枚。儿童应该接触社会，紧跟时代的步伐，做时代的主人，只有了解社会的变化，才能跟上进步的步伐。新课程非常重视儿童创新能力的培养，而基础就是对生活新事物的了解，不然创造出来的有可能就是已经落伍的旧事物。用水墨画来展现当前社会热点，挖掘热点背后的成因，展现对热点事件的看法，融入社会中去。

三、造型趣味的生活性

儿童是活跃的，无拘无束的，儿童的造型也是丰富的、活跃的。在水墨画的造型上应符合儿童的绘画规律。

（一）改变用线造型的单一模式，点、线、面并重

中国传统水墨画，以“线”为脊梁，创造出经典的“十八描”法。注重线的表现力量，从精神上去追求线的表现力。如近现代大师林风眠的一些作品，以润畅迅疾的线造型。儿童可以通过粗细、长短、曲直、浓淡不一的线条展现自己对“江南船拳”器械的理解，对打拳人物的理解。造型简便、形象，适合儿童熟练掌握，提高儿童的自信心。在用线造型的同时，还鼓励儿童用面、点的形式来造型。鼓励儿童大胆实践，用不同大小、不同形式的面来完成造型。省去了勾线环节，更加直接地表达儿童的感受。这样的作品更有水墨特色，更易富有“似与不似之间”的意象美。

（二）改变单一构图模式，古今中外皆可用

在构图形式上，我们要突破原有单一的模式，应表现对象的不同采用不同的构图方式，更好地表达所见所感。传统山水画“三远法”，步步为景，用来表现一些宏观场面的校园风景和生活题材再合适不过。可以通过长卷的形式，表现“江南船拳”练习的整个过程，表现在表演“江南船拳”的宏大场面。在绘画中也可以运用“焦点透视”法则，将西画建立在透视、解剖、光影等视觉写实原理基础上的造型手法运用于水墨画中也应该引起观者的共鸣。运用这样的构图形式表现的船拳人物、船拳道具形象更加逼真，更能为广大学者所接受。总之，水墨走向生活，表现当下生活，造型手法的多变，是表现题材的需要，也是拓展水墨表现空间的重要因素。

“艺术来源于生活。”在儿童水墨绘画中要形成立足生活、关注社会，勇于探索，勤于创新的精神风貌。把水墨画“江南船拳”作为起跑线，让儿童水墨画随着生活的步伐不断前进！

参考文献：

张宗豪.江南船拳文化研究[ D].苏州大学，2014.