小学美术课堂教学中如何培养学生的想象力

王思

摘 要：随着时代的发展，对于小学这个成长必经的阶段来说，培养和提高小学生各方面的综合能力渐渐成了重中之重。而美术课的教学对培养学生的想象力成为主要内容。从这一点切入对有关概念进行分析。

关键词：小学课堂；美术；想象力

美术课程的设定是为了提升学生的画画能力，提升学生的审美能力，是素质教育全面发展的重要课程之一。在传统的小学课程中，课本上的知识多半以教导学生画画的技巧与方式为主。随着时代的进步，老师逐渐将重点转移到如何通过美术课培养小学生的应用与审美能力上来。其中最为关键的则是对想象力的

培养。

一、小学美术课堂教学的作用与培养学生能力的目的

在学生的知识启蒙阶段，通过小学美术课的教学，可以启发学生的天赋。通过学生展示的美术作品，讲述体会到的感觉，引导学生发现优秀美术作品的独特艺术形式，在提高小学生艺术赏析能力的同时，从小培养学生的审美能力，从艺术到性格等，综合能力都有所提升。

在小学美术课的教学过程中，可以加强对小学生想象力的培养。老师对学生起到引导启发的作用，给学生围绕主题表达自己内心情感的机会，让其自由发挥，刺激想象力的表达，完成美术作品的创作。学生借此机会，既是对自己思维的开发与锻炼，又是想象力丰富的过程。

小学生所处阶段为人生的最初阶段，可塑能力极强，通过美术课程的开设，在教会小学生有关美术知识的同时，对天赋素养、赏析能力、想象力都有所提高。

在新课标的规定下，小学的教育目标转移到全面培养小学生综合能力上来，抛开固有的教育形式与方法，对小学生能力的提升成了重点。小学美术课除了培养有关美术方面的能力外，还要培养学生的想象力。通过小学美术课堂的教学提高小学生的想象力，是很好的方法。

二、如何在小学美术课堂教学中培养学生的想象力

1.为学生营造良好的课堂氛围

在小学美术课堂的教学中，轻松愉快的课堂氛围便于学生发挥自己的想象力，给他们一个自由活跃的空间，激发他们的想象力和创造力。在老师与学生共同探究与体验、体会、创新的过程中，老师不能像传统教学那样按部就班地根据教材进行教学，而是与学生“玩”到一起，使学生能够自由地进行想象和发挥。在课堂中，以学生为主体，给他们创造可以自由想象的新空间。

2.充分利用大自然的有关教材

在小学美术课堂的教学中，在给予学生一定空间的情况下，课堂就不必仅仅局限于教室，学生在老师的带领下可以走出教室、走向自然。看到美丽的自然风光，活泼的小动物时，可以吸引学生的兴趣，同时也可以激发其想象力。在讲到某个东西时，先带他们观察实物，再要求学生对事物的特点进行回忆，在创作作品的过程中边想边做，能延伸学生的想象力。而大自然的知识，不仅教给他们这些，更是丰富了精神层面。大自然这个课堂，对于学生来讲，就是开启想象世界的一把钥匙。

3.可将美术与生活实际相结合

学生的想象力需要培养，需要在社会生活的发展脚步中逐渐形成。老师以生活的真实材料做讲解时，可以引导学生用自己的想象力，在真实生活基础上对不存在的事物进行想象。因为生活中真实的体验与经历，可以丰富学生的感受，也是对想象力的积累，是逐渐培养学生想象力的一种方式。

4.利用各种各样的教学手段

（1）合理提出问题，让学生在思考问题答案的同时，展开自己的想象力，根据教材与课程，进一步设计出其他任务，这也是老师对学生的一种引导过程；（2）利用文学作品，因为学生对童话故事等作品有着独特的兴趣与喜爱，建立在兴趣的基础上，他们更愿意展开想象力去创造和创作；（3）通过对优秀名家作品的赏析，可以让学生学到绘画中的其他方式，在优秀作品的影响下，更是对本身创作能力的一种提高，是对想象力的一种锻炼；（4）借助音乐意境，学生在欣赏音乐时，可以刺激大脑的想象，构思与音乐相关的形象，在用心体会的同时也是想象力的一种遨游，在播放音乐后，也可以要求学生根据音乐创作；（5）让学生自主创造，发挥想象，可以通过给学生布置绘画任务，让每个人从不同的角度实现某个题材的创作；（6）对学生的作品进行讲评和鼓励，适当的鼓励可以增强学生的兴趣及积极性，在知识技巧方面给予评价，在想象创作方面给予表扬，对培养学生的自信心有着重要作用。

在小学美术课堂教学中，可以有很多种教育方式，但其中占重要地位的是对学生想象力的培养。文章通过对作用、目的及培养方法的深入探讨，希望对有关人员的理解和需求有价值性参考意义，也希望为小学生美术素养的培养及想象力的增强做出重要贡献。

参考文献：

[1]陈凤春.如何培养小学生的绘画想象力和创造力口[J].广西教育，2011.

[2]欧素芬.让学生的思维插上想象的翅膀[J].学周刊，2013.