探讨健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

武瑞青，张先梨

（内蒙古医科大学附属医院，内蒙古 呼和浩特 010050）

探讨健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

武瑞青，张先梨

（内蒙古医科大学附属医院，内蒙古 呼和浩特 010050）

目的 探究健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响，以供临床参考以及研究。方法 本次研究对象从2014年5月～2016年5月于我院就诊的冠心病心绞痛患者中选取60例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，对照组30例冠心病心绞痛患者采用常规护理干预，观察组30例冠心病心绞痛患者采用健康教育以及心理护理干预，探究患者经不同方法护理干预后生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况的差异性。结果 通过本文研究结果中可以看出，观察组患者的生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育以及心理护理干预对冠心病心绞痛患者的生活质量可以起到一定的提高作用，从而提高疗效，可应用以及推广。

健康教育；心理护理；冠心病心绞痛；生活质量；影响

冠心病心绞痛是临床中比较常见的一种心血管内科疾病，其临床症状一般为心力衰竭、疼痛等［1］，严重影响着患者的生活以及工作，降低患者的生活质量，本文研究中主要针对60例冠心病心绞痛患者采用不同方法进行护理干预后生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况的差异性，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象从2014年5月～2016年5月于我院就诊的冠心病心绞痛患者中选取60例，通过动态化随机分组的方法将其分为2组，以30例冠心病心绞痛患者为一组进行研究。

对照组30例冠心病心绞痛患者中，男性与女性之比为20/10，年龄跨度在47～85岁之间，平均年龄值为（62.47±2.69）岁，该组患者采用常规护理干预。

观察组30例冠心病心绞痛患者中，男性与女性之比为21/9，年龄跨度在48岁～84岁之间，平均年龄值为（62.77±2.89）岁，该组患者采用健康教育联合心理护理干预。

将60例冠心病心绞痛患者的各项资料进行比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 护理干预

对照组：采用常规护理干预，即针对患者进行疾病相关知识讲解、告知患者治疗的重要性等，面对患者出现临床症状需要进行适当的干预等。

观察组：采用健康教育联合心理护理干预：①健康教育：护理人员需要告知患者疾病相关的知识，将发病的机制、原因、临床症状等告知患者［2］，与患者进行适当的交流，若患者有不懂的地方护理人员需要亲切的进行讲解，必要时候发放疾病相关小册子，从而进一步的提高患者对疾病知识的知晓情况。②心理护理干预：部分患者在得知自身患有冠心病心绞痛疾病的时候，会产生较多的焦虑、紧张、抑郁等负性情绪，因此，护理人员需要按照患者的具体负性情绪情况进行适当的缓解［3］，告知患者“疾病是可以通过治疗进行治愈的”，从而让患者能够进一步提高对治疗的依从性，从而在一定的程度上提高患者的疗效。

1.3 观察指标

观察60例冠心病心绞痛患者经不同方法护理干预后生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况的差异性。

1.4 统计学处理

全文数据均进 行统计学SPSS17.0软件处理，计量资料、计数资料分别采用t、x2进行检验比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

2 结 果

针对60例冠心病心绞痛患者采用不同方法进行护理干预后，在生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况的比较中，观察组患者的结果明显优于对照组患者的结果，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 60例冠心病心绞痛患者经不同方法护理干预后生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况相比较 ［n（%）］

3 讨 论

冠心病心绞痛疾病是临床常见疾病，其严重影响患者身心健康，本文研究中主要针对60例冠心病心绞痛患者采用不同方法进行护理干预，探究生活质量评分以及疾病相关知识知晓情况的差异性。通过本文研究结果中可以看出，观察组患者的生活质量评分明显高于对照组患者，且观察组患者的疾病相关知识知晓情况优于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

健康教育主要是通过对患者进行知识授教的方法进行干预，让患者能够明白自身疾病的相关知识以及治疗的重要性［4］，让患者能够明白治疗是比较有效的，可以稳定病情还能够提高患者的生活质量，从而进一步提高患者对治疗的依从性，同时针对患者容易出现的较多心理负性情绪进行适当的干预，能够在缓解患者负性情绪之后，有效改善患者的临床症状，进一步提高疗效［5］。因此，针对冠心病心绞痛患者采用健康教育联合心理护理干预能够有效改善患者临床症状，稳定患者病情，进一步提高患者的疗效。

综上所述，针对冠心病心绞痛患者采用健康教育联合心理护理干预，可有效改善患者临床症状，提高患者生活质量评分以及患者对护理人员的护理满意度，还能够提高患者对疾病相关知识的知晓情况，从而进一步的提高患者参考文献

的疗效，其具有较高的临床护理价值，值得临床进一步应用以及推广。

［1］ 郭芸杰.心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者疗效影响观察［J］.中国药物与临床，2015，15（11）:1679-1680.

［2］ 姜川兰.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响［J］.中国医药指南，2011，09（28）:157-158.

［3］ 孙淑贞.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响［J］.中国现代药物应用，2016，10（2）:254-255.

［4］ 李 丽.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响［J］.世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2016，16（44）:24-25.

［5］ 王 燕，李 静，谢 华，等.心理护理与健康教育对60例冠心病心绞痛患者的疗效观察［J］.心理医生，2015，21（18）:143-144.

本文编辑：刘欣悦

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ISSN.2096-2479.2016.03.070.02