语文教育测量与评价对学生语文基本素养提升的作用

作者简介：苏婧（1967.6-），女，汉族，湖南长沙人，中学一级教师，湖南省株洲市教育考试院，研究方向：教育测量与评价。

摘 要：随着我国教育改革的深入发展，教育测量与评价对于学生学科素养的提升具有重要影响，传统的教学测量与评价方式不再适应现代社会的发展，这促使现代教师转变测量与评价方法。因此，文章主要针对语文教育测量与评价对学生语文基本素养提升的作用展开分析。

关键词：教育测量与评价；语文教学；基本素养

中图分类号：G424.75文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0295-01

教學改革是为了适应社会发展的改变，在此情况下，教师要不断提升自身的专业水平，重视学生的学科素质提升。教学测量与评价工作贯穿于教学活动的始末，对教学活动的开展具有重要影响，同时也是推动学生不断发展的重要作用力[1]。教师是教学测量与评价活动的设计者与评价者，在此过程中通过教师的专业知识以及点评能力，能够高学生的学科素养；因此，教师需要不断反思，认识自身存在的问题，通过专业知识的累积，树立正确的教学测量与评价观念，通过教学活动促进学生的发展。

一、语文教育测量与评价的意义

1.促进学生的健康发展

教育测量与评价的重要目标就是推动学生的健康发展。教师在教学过程中不仅仅是对单独的学生展开教学活动，教学主体是班级的每一位学生，且每个同学的学习能力、基础知识等方面都各有差异，若采用传统的“上大课”教学方法，则无法兼顾每位同学的个性发展，对课堂教学的效率与质量都有一定程度的影响。现代教育提倡素质教育，重视每位学生的个性发展，因此，需要坚持因材施教的教学原则[2]。在此过程中，教师必须对每一位学生进行测量与评价，观察学生的学科水平以及影响学生学习效率的相关因素，并采取针对性措施，提高学生的学习效率。对于成绩不好这一现象，不同学生有不同的影响因素，有些学生是因为学习习惯不好，影响课堂学习效率；还有部分学生在课堂中的集中力不高，容易开小差，导致学习成绩较差；还有部分学生长期受到学习成绩的打击，导致对语文学习的积极性不高，成为语文“学困生”。

2.提高教学效率

教育测量和评价对于教学效率具有积极的影响，科学、合理的教育测量和评价能够促使学生获得一定的进步，并且教师在不断的改善教育测量与评价模式过程中，能够提升自身的教学水平，从而提高教学效率。新课改要求教师要重视学生的学科素质发展，通过转变传统教学方法提高教学效率，因此，教师需要通过教育测量和评价，针对不同的学生采取不同的而教学方法，实现因材施教[3]。例如，学生在考试过程中表现创新力不足的问题，可以采用自主探究式学习，引导学生自主思考，从而培养学生的思考能力；部分学生性格内向，课堂发言不积极，教师可以采用小组合作学生的方式，加强学生之间的交流与合作，提高学生的人际交往能力。针对性教学能够提高学生对于学习的积极性，从而提高语文教学效率。

二、提高语文教育测量和评价对学生语文基本素养提升作用的相关措施

1.转变传统的教育思维

新课标主张现代教师要转变教学观念，创新教学方法，重视培养学生的综合能力。英语是现代高等教育中重要的一门科目，对学生未来的学习和工作具有重要影响。语文学科的教学对其他课程的学习具有重要影响，培养学生的语文素养成为现代教育改革的重要目标。随着现代教育改革的不断推动，教师要转变传统的教育观念，充分认识学生的主体地位，激发学生的主动性，活跃学生的思维，引导学生进行思考，进而提升学生的实践能力。

2.开展相关培训课程

为了提高教师的教育测量和评价能力，可以通过组织教师开展相关培训课程，通过“教育评价概论”、“教育测量策略”等课程的学习，加深教师对于教育测量与评价的理解，并学习相应的测量与方法。通过理论结合实践的方法，帮助教师科学开展教育测量和评价[4]。还可以采用定点实验的方式，通过教学实践给予教师一定的启发，从而促使教师更快掌握科学教育测量和评价的方法，提高语文教学效率。

3.将教育测量和评价纳入教师考察范围

为了提高教育测量和评价的效率和质量，学校可以将教育测量和评价纳入教师考察范围，甚至可以将其作为高级职称考察的必要项目。在具体检验过程中，可以通过观察教师对教育测量和评价的掌握以及是否能在教学活动中有效开展教育测量和评价等方面进行评价，观察学生对于教师教育测量和评价的看法，从而了解教育测量和评价活动开展的科学性。学校还可以通过建立完善的奖惩机制，对表现好的教师进行鼓励和表扬，促使教师自主开展教育测量和评价的相关研究[5]。

4.树立正确的评价观念

除了掌握较好的教育测量和评价能力外，还要树立正确的教育测量和评价观念，这也是对教师的客观要求。若教师没有树立正确的测量与评价观念，势必无法有效开展教育测量和评价活动，导致测量结果与评价结果产生偏差，因此，教师要不断转变自身的思想观念，纠正错误的看法，这样才能有效进行教育测量和评价，进而提高学生的语文素养。

结束语

教育测量和评价对于教学活动效率以及学生学科素养具有重要影响，在此背景下，要重视教育测量和评价活动的有效开展，才能正确评价学生的学习情况，更好的帮助学生获得发展，从而提高教育决策的有效性。文章首先针对语文教育测量与评价的意义展开分析，然后提出了提高语文教育测量和评价对学生语文基本素养提升作用的相关措施，旨在提升语文教学效率和水平。

（作者单位：湖南省株洲市教育考试院）

参考文献：

[1]《教育科学论理》编辑部.教育部基础教育课程教材发展中心“义务教育语文学业水平测量与评价研讨会”会议综述[J].教育科学论坛，2013，21（3）：77-78.

[2]茹红忠.问题与展望：走向课改深处的语文评价[J].教学月刊（中学版），2014，21（19）：3-5.

[3]詹丹丹.在语文教学中建构测量与评价机制[J].读与写（上，下旬），2014，22（9）：69-71.

[4]邓俊华.例谈小学语文综合性学习评价多元化[J].中国校外教育（上旬刊），2015，23（1）：27-28.

[5]2012年湖南省高考语文学科考生水平评价及教学建议[J].教育测量与评价：理论版，2012，41（9）：22-23.