网络消极效应对家庭经济困难大学生价值观的影响及对策研究

作者简介：沈杨扬（1989-），女，汉族，安徽合肥人，助教，硕士研究生，江西科技师范大学，研究方向：大学生思想政治教育。

摘 要：现今网络与大学生的日常生活密不可分，针对家庭经济困难大学生这一特殊群体，分析网络消极效应对其道德、政治、人生价值观的影响，并从个人、家庭、学校、社会各方面提出切实有效的对策，引導家庭经济困难大学生树立正确的价值观。

关键词：网络消极效应；家庭经济困难大学生；价值观

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0242-02

当今社会网络发展迅速，互联网甚至已经成为当代大学生学习、娱乐、生活不可或缺的一部分，随着大学生在日常生活中已经渐渐离不开电脑和手机，不良互联网信息不断抨击着校园文化的发展、思想政治教育的实施及大学生价值观的形成[1]。同时伴随我国现阶段进一步实行经济体制改革和教育领域综合改革的过程中，由于地区经济发展的不平衡、城乡贫富差距拉大、阶层分化等系列社会问题的存在，产生了家庭经济困难学生，而这个群体的特殊性造成他们更容易受到网络消极效应的影响，所以针对家庭经济困难大学生，如何在网络消极效应影响下引导他们树立正确的价值观是一个值得探讨的问题。

一、网络消极效应对家庭经济困难学生价值观的影响

由于家庭经济困难学生承载的各方面压力更多，相较普通大学生来说，不良心理反应的产生更为普遍，目前在家庭困难学生中常见的心理问题主要集中在自卑孤僻、焦虑多疑、敏感嫉妒、爱慕虚荣、麻木不仁等的几种常见心理问题[2-3]，而对于具有不同心理问题的学生，他们在网络消极效应影响下会呈现不一样的价值观。

1、网络的自由、开放性造成家庭经济困难学生道德迷失，行为失范

很多家庭经济困难学生初期是想借由网络的隐匿性与虚拟性排解生活或心理压力，却渐渐的在网络中迷失自我、沉溺其中。自由、开放的网络信息繁冗复杂，有些媒体为了吸引眼球，大力渲染金钱的刺激作用，“网红”炫富、土豪婚礼等等新闻对长期金钱紧张的家庭经济困难学生来说更具刺激性，这些学生会被各种炫富现象所迷惑，也被网络红人各种光鲜亮丽的形象所吸引，希望可以短时间、少力气地获得更多金钱，而贫困补助和兼职可能仅仅只能帮助他们维持生活，没有办法使得生活光鲜亮丽，同时，家庭困难学生的教育欠缺使得其法制观念淡薄，不学法、不懂法且不守法，所以在对金钱强烈渴望的驱使下他们就会落入不法分子的圈套，参与赌博妄图一夜暴富，或者加入偷盗、网络诈骗等犯罪团伙，甚至是采取被包养、卖淫的方式赚钱，违背道德底线，走入犯罪的歧途。最近出现的校园借贷现象就是由此产生的悲剧，河南某大学的郑同学因迷恋赌球带来的金钱刺激向校园借贷借款60余万元无力偿还，最后用跳楼结束自己年轻的生命，留给年迈的父母与同学数十万的债务和无尽的伤痛[4]。

2、网络冲击家庭经济困难学生政治观念的形成与政治素养的提升

网络信息资源具有覆盖范围广、传播速度快、表达透明度高等传统媒体无法比拟的特点，但这些特点容易被不法分子利用，煽动大学生散播反动言论和传播虚假信息，各种腐朽反动的网络思想主张也会影响家庭经济困难学生的政治判断，动摇政治信念[5]。而家庭经济困难学生的家庭教育相对落后，使他们对于网络不良信息不具辨别力与免疫力，更容易被教唆去质疑社会的公平与公正，淡化政治意识，不利于大学生正确政治价值观的形成。有些家庭经济困难学生性格麻木冷漠，缺乏社会责任感与感恩意意识，觉得国家、社会的资助是理所当然的，有些家庭经济困难学生敏感嫉妒的内心容易产生仇富心理，进而仇视社会、危害社会，造成32名遇难者的美国弗吉尼亚理工大学校园枪击案就是一起由于贫困产生仇富心理引发的悲剧。

3、不良网络文化阻碍家庭经济困难学生形成正确的人生价值观

网络信息的多元化和自由性，使得正确的与虚假的、先进的与落后的、有用的与无用的信息遍布网络，由于家庭经济困难学生相对性格自卑孤僻，不愿意在现实当中与同学、老师、家长进行交流，反而愿意沉迷于网络虚拟世界，不仅荒废生活、荒废学业，还更容易被网络上传播的淫秽暴力、享乐拜金、损人利己等等的污染信息所蒙蔽，仅仅追求物质享受和感官满足，而背弃崇高理想与精神文明追求，阻碍其正确人生价值观的形成。

二、正确引导，帮助家庭经济困难学生树立正确的价值观

物质文化要两手抓，要齐头并进，如今家庭经济困难学生的资助工作已被重视，我国已初步建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助经济困难学生的政策体系[6]，所以当务之急就是要关注家庭经济困难学生的心理健康，加强思想政治教育，应从个人、家庭、学校、社会不同角度出发入手，发挥各个阶层的能动作用，正视网络消极效应，正确引导家庭经济困难学生树立正确的价值观。

1、引导正确认识网络，培养学生自控意识

网络其实是各类信息的交融混合，是大学生认识世界、了解世界的窗户，窗户的明净需要擦亮，同样网络信息需要去辨别、去筛选，去其糟粕，取其精魄。引导家庭经济困难学生树立正确的价值观首要任务就是帮助他们全面、科学、客观地认识网络，学会利用网络的工具性本质，自主学习，开阔视野，特别是家庭经济困难学生更要学会善用网络，而不是被网络所控制。要明确网络的不良因素及可能带来的消极影响，学会自我约束与控制，可以自发成立大学生网络文明自律组织，杜绝不良网站和不良网络信息的侵蚀，提高自身的网络文明意识，强化自律意识，将网络切实用于大学生自身的成长与发展上。

2、构建家校联合教育，关注学生心理健康

大多数家庭困难学生的家长由于自身限制，对网络认识不清，造成过分限制或者随意放纵孩子上网两个极端，并且由于家庭条件的限制使得经济困难家庭相对缺乏家庭活动，孩子没有其他课余活动，反而更容易沉迷网络，直至成瘾。同时家长更多关注的是学生在校的成绩表现，而忽略了他们的心理健康，亲子间缺乏沟通交流，不利于孩子的健康成长与教育。构建家校联合教育，积极引导家长首先了解网络相关知识，认清网络的利与弊，然后再引导孩子正确上网，同时向家长普及心理健康教育，帮助家长正视孩子可能出现的心理问题，让家长充分关注孩子脆弱的内心，及时与孩子进行沟通与交流，帮助其积极向上、快乐健康的成长。

3、营造学校德育环境，树立正确价值导向

学校要坚持教书与育人相结合的基本原则，利用开展第二课堂各种活动、引导学生积极参加社会实践为依托，帮助家庭经济困难学生丰富课余生活，形成正确使用网络的氛围。同时要开展励志教育，鼓励家庭经济困难学生自强自立；加强感恩教育，培养尊师敬长、知恩感恩的责任感与公德心；重视诚信教育，以助学贷款为契机，引导学生培养诚实守信、遵纪守法的良好品德；普及勤俭教育，倡导节约之风，帮助家庭经济困难学生养成适度消费与简朴的生活习惯。还必须紧跟时代潮流，主动占领网络思想政治教育的新阵地，通过QQ、微信、微博等社交媒体，在把握学生思想动态的同时加强家庭经济困难学生的价值观教育，通过倡导学习法律法规相关知识，弘扬孝敬父母、尊师敬长、自强不息、诚实守信、艰苦朴素等等中华民族传统美德，营造良好的校风、学风，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4、修正社会舆论引导，监督净化网络环境

针对现阶段互联网信息良莠不齐、鱼龙混杂的状况，各级政府应当充分发挥电视、广播、报刊等传统媒体与互联网等新兴媒体的舆论导向作用，首先，打造法制法规的网络宣传教育平台，普及相关法律知识，倡导全民学法、懂法，守法，加强在校大学生法律意识。其次，大力宣扬以励志、感恩、诚信、勤俭为核心的传统文化氛围，突出报道此类家庭经济困难大学生的典型人物与突出事迹，帮助家庭经济困难大学生积极应对网络消极效应的影响，对家庭经济困难学生进行精神扶贫、心理脱贫。此外，要积极响应习近平总书记“在践行新发展理念上先行一步，推进网络强国建设，推动我国网信事业发展，让互联网更好造福国家和人民”的号召[6]，制定相关的法律法规，规范网络行为，加强对网络的监管力度，建设网络良好生态，形成健康有序的网络环境，真正让网络引导人民积极向上，帮助当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

新时代是处于网络发展迅猛的大背景下，同时当代大学生也具有不同的特点，所以引导网络带来的消极效应影响下家庭经济困难大学生形成正确的价值观要有新思路、新内涵、新方法，不仅要从个人、家庭、学校、社会各个部分分别突破、齐抓共管，还要形成经济扶贫、心理扶贫与精神扶贫的多角度、全方面的帮扶体系，使他们能够顺应时代潮流，积极向上、健康快乐的成长成才，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

（作者单位：江西科技师范大学通信与电子学院）

参考文献：

[1]张晶.网络舆情对大学生价值观影响的研究[D].中北大学，2014

[2]洪仰东，张锡钦.高校家庭困难学生心理问题与构建心理帮扶系统研究[J].鸡西大学学报，2013（10）

[3]余启利.浅谈贫困大学生“心理贫困”问题及其教育对策[J].鄂州大学学报，2005，12（4）

[4]单红波.网络对90后大学生道德成长的消極影响以及教育对策[J].黑龙江史志.2013（21）

[5]张兴海，王岩.网络对大学生价值观的消极影响及干预[J].东北电力大学学报（社会科学版）.2008（03）

[6]习近平.习近平主持召开网络安全和信息化工作座谈会.2016年4月19日