中美在职工程硕士之比较

陈丹　陈丰秋

作者简介：陈丹（1988-），女，汉族，江西人，硕士，浙江大学化工学院，研究方向：比较教育。

陈丰秋（1965-），男，汉族，浙江人，教授，博士，浙江大学化工学院，研究方向：研究生教育。

摘 要：中美高校在职工程硕士的入学方式、学制等存在相似与不同之处，对其进行比较能为我国在职工程硕士的进一步发展提供借鉴。

关键词：中美；在职工程硕士；比较

中图分类号：G649文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0275-01

我国工程硕士分为全日制和非全日制（在职）。美国工程硕士按招生对象分为三类：学士学位应届生、硕士学位应届生和社会在职人员。第三种与我国在职工程硕士最为接近。[1]

一、我国在职工程硕士

以北京化工大学、清华大学、天津大学和浙江大学化学工程领域的在职工程硕士为例。

（一）报考条件。四所高校都要求报考者获学士学位并具有3年工作经验（或本科学历4年工作经验）。

（二）学制和学费。北化和清华学制为3-5年，天大和浙大学制为2-5年。北化和浙大学费4万，清华和天大学费3万。

（三）培养方式。都采用脱产或半脱产方式，进校不离岗，阶段性到校集中上课。

（四）课程和学分。北化和浙大要求总学分不少于32学分；清华30学分；天大33学分。

（五）毕业要求。都必须通过课程考试，取得规定学分，并通过学位论文答辩。

二、美国在职工程硕士

美国在职工程硕士是为职业培训而设的专业学位，以佐治亚理工学院应用系统工程专业硕士、威斯康星大学-麦迪逊分校和西北大学工程管理硕士、杜克大学远程生为例，其报名条件等情况如表1。

三、中美在职工程硕士之比较

（一）相似

1.都招收具有学士学位并具有一定工作经验的在职工程技术或管理人员；

2.进校不离岗。

（二）不同

1.入学方式。我国需要加GCT联考和第二阶段考试。美国不考试但一般要求三封推荐信。

2.学制。我国学制2-5年，美国2年。

3.学费。我国学费一般3-4万，美国则根据学生学时、学分来收取，不统一。

4.培养方式。我国一般周末到校上课，美国以远程学习为主，到校访问为辅。

5.自由程度。我国需要占用学生休息时间，美国学习时间可以自由支配。

6.课程设置。我国以专业课为主，美国有很多领导和管理等非专业课，可定制课程计划。

7.毕业要求。我国需通过考试和论文答辩，美国不需要。

四、对我国在职工程硕士发展的借鉴

（一）缩短学习年限，加强实践和团队合作。我国在职工程硕士如期完成论文的比例较低，且论文质量不高，缺乏独创性。美国虽然学制2年，但学生非常注重实践和团队合作。我国可以适当缩短学习年限，加强实践和团队合作。

（二）完善培养方案，改革课程体系。我国非全日制与全日制工程硕士的课程没有实质区别，培养方案多年不变，学生自主选择课程的余地小。我国学费虽然相对美国便宜，但学位的取得对职业发展并无明显优势。我国在职工程硕士需顺应社会变化，适应市场需求。学校可通过问卷调查等形式了解师生對课程和教学的评价，分析存在的问题，不断完善培养方案，改革课程体系，加强学生自主选择的余地。

（三）丰富教学方式和手段。我国很多在职工程硕士需要跨城市上课，经常连续数周不能休息，学生缺课现象严重。我国可以丰富在职工程硕士的教学方式，采用到校上课和远程学习相结合的方式。老师可以事先将教学内容录制成教学视频或课件放在网上，设置好学时，由学生自主学习。作业也可以在网上或到学校完成，学生可以与老师和同学在线讨论。考试可以到校或网上随堂进行，即每学完一个网络课程，就会跳出一些问题，只有答对一定数量，才能学习下一课程。老师可以根据网络大数据分析学生的强项和弱点，调整课程。

（四）及时更新和发布信息。美国高校网站的特点是信息多、数据全，包含入学要求、课程和学费等各项具体内容，且大部分都有数据支撑。我国高校网站上关于在职工程硕士的信息不仅稀少，而且长时间未更新。我国高校可以通过网络或手机等媒介来及时发布和更新信息数据，便于学生和社会了解。

（五）开展跨学科工程教育。目前我国跨学科工程硕士领域较少，各院系各学科之间交流合作。美国在职工程硕士基本都是由一个部门单独管理，其开办的专业可以具有多学科性质。且美国很多高校的学分可以互通，学生可以选修其他院校的课程。因此我国可以积极开展跨学科甚至跨院校工程教育，增加跨学科工程领域，促进多学科交叉，以适应社会和学生的不同需求。

（作者单位：浙江大学化工学院）

基金项目：浙江大学2015年学位与研究生教育研究课题

参考文献：

[1]马永红，汉邦，郑晓齐.解读美国工程硕士教育[J].清华大学教育研究，2008（4）：50-51