儿童美术的自然教育观

袁子捷　曾晗竑

（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）

儿童美术的自然教育观

袁子捷曾晗竑

（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）

儿童美术的教育当下都是成人教育的翻版模式，过于社会因素干涉，使得儿童美术的培养教育人为地强加状态，让儿童教育固化地规矩性意识。儿童美术的教育应该回归自然养育，启蒙教育应该落实到家庭教育本身，儿童教育是独立教育的教育类型，不是成人说教的本本主义，而是强调儿童生命本体语言环境过程中。自然教育不是所谓的放养教育，而是减少干预地自由教育。

儿童美术；自然教育观

一、反自然教育观的现状分析

阅读美术文本的强制输入，使得儿童美术的语言能力得到暂时或短时的提高，塑造成人教育模式下的世界人生观，教育目的形成和谐统一地认识基础，其实是破坏了儿童美术的语言过程的形成。教育原理的故事性情节，是大部分是分享家长的心理安慰，理想的教育状态，模棱两可的教育概念，教条干预的思想内容，模板翻印的分析形式，使得儿童美术教育处于真空状态。

树立美术范例的干预培养，使得儿童美术的描述能力得到整体的或认真的构图，塑造成成人教育模式下的世界价值观，教育模板形成时间固定地能力基础，其实是破坏了儿童美术的思考过程的形成。榜样德育的警惕性心结，是大部分是分享家长的成功之学，其实使得儿童美术教育处于机器状态。

控制美术活动的纪律行为，使得儿童美术的自我能力得到服从的或被动的接受，塑造成成人教育模式下的世界道德观，教育命题形成绝对环境地情感基础，其实是破坏了儿童美术的执行过程的形成，使得儿童美术教育处于零散状态。

计划美术问题的意识时间，使得儿童美术的自觉能力得到所谓的或宏大的处理，塑造成成人教育模式下的世界机会观，教育记忆形成支撑政策地社会基础，其实是破坏了儿童美术的心理过程的形成，使得儿童美术教育处于边缘状态。

二、育观的环境机遇

自由的美术涂鸦教学，儿童美术的破坏行为延伸到街头艺术的范畴，使得大都市艺术教学更加感性、更加灵性，教育目的不在单一地干涉，是从儿童心理的出发，使得儿童美术不是所谓的放养教育，而是减少人为干预地意识教育。

群体的美术生活教学，儿童美术的合作行为延伸到德育领域的范畴，使得教育心理学更加相关性、更加合理性，教育评价不在社会地干涉，是从儿童需要的出发，使得儿童美术不是所谓的圈地教育，而是减少社会责任地情感教育。

双修的美术评价教学，儿童美术的游戏行为延伸到观念艺术的范畴，使得当代美术的批评更加生命性、更加原创性，教育观念不在习惯地干涉，是从儿童环节的出发，使得儿童美术不是所谓的培训教育，而是减少工具功利地兴趣教育。

三、教育观的环境挑战

早教的美术起跑教学，随着商品经济和电子商务的兴起，使得儿童美术教学紧跟应试教育的步伐，更加适应考试制度和利益群体，教育研究的对象是学前儿童的胎教范围，延伸到家庭教育的范畴，其实也是儿童美术教育面临最基础的薄弱环节的起步阶段。

培训的美术教条教学，随着竞争环境和能力教育的兴起，使得儿童美术教学紧跟机构教育的步伐，更加适应成人模式和套用模式，教育研究的对象是初中儿童的服务服务，延伸到学校教育的范畴，其实也是儿童美术教育面临最关键的冲刺环节的黄金阶段。

创新的美术活动教学，随着个性教育和课程改革的兴起，使得儿童美术教学紧跟兴趣教育的步伐，更加适应学院模式和研修模式，教育研究的对象是基础美术的优势服务，延伸到终身教育的范畴，其实也是儿童美术教育面临挑战的自我路线的选择阶段。

管理的美术实践教学，随着企业文化和文艺比赛的兴起，使得儿童美术教学紧跟媒体教育的步伐，更加适应明星模式和走秀模式，教育研究的对象是优势美术的延伸服务，延伸到精英教育的范畴，其实也是儿童美术教育面临边缘的社会路线的评价阶段。

四、教育观的时代机会

纯真地美术追求教学，自由地美术教育活动，自然地美术环境实践。减少儿童间的介入影响，加强儿童间的学习交流，强调儿童间的思想差异，体会儿童间的语言环境。自我地把控能力教学，条件地美术实践活动，互动地意志磨练教育。

追求真善美的教育观念，尝试错误教学的儿童心理学的普及，儿童的基本任务落实到内向积累出发，获得儿童主观能动性操作的主动权，处理自我认识世界的因果教育。追求视觉美的观念美术，简化社会标准的儿童自我认知的内容，儿童的特殊任务落实到品格价值出发，获得儿童合作主动性行为的主动权，处理认识客观世界的认知教育。追求语言美的环境空间，分享资源教学的儿童课程开发的形势，儿童的认知目标落实到暗示语境的家庭环境，获得儿童情感认可的主动权，处理分析事物的思想教育。

［1］丹尼尔·平克（美），林娜（译）.全新思维［M］.北京：北京师范大学出版社，2006.

［2］王天一，夏之莲，朱美玉.外国教育史［M］.北京：北京师范大学出版社，2005.

［3］约翰·伯格（英），戴行钺（译）.观看之道［M］.桂林：西师范大学出版社，2005.

G623.75

A

1005-5312（2016）02-0228-01