如何提高小学生英语学习兴趣

摘 要：学习英语的兴趣，对于小学生学好英语起着至关重要的作用。本文从给学生取英文名，建立和谐师生关系等方面，阐述了小学英语教师应该如何激发学生学习英语的兴趣。

关键词：小学生 英语 学习 兴趣

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0223-01

由于小学生身心发展的特点，小学生学习英语的兴趣，对于他们学好英语，起着至关重要的作用。《英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。正因为如此，作为一名小学英语教师，很有必要花时间与精力去研究如何激发学生学习英语的兴趣。教师可以给每个学生取一个英文名，与学生之间建立和谐的师生关系。在每节课前，认真钻研教材精心设计教案。在课堂中，创设情境，使用丰富多样的教学手段。从而提高学生学习英语的兴趣。

1 给学生起个英文名

小学生在一二年级的英语学习中，只是学习简单的单词以及常用的日常语，没有涉及到单词的拼写以及语法等方面。然而到了三年级，孩子们不仅要认识26个英文字母，还必须熟练地掌握英文字母的书写以及单词的拼写。给每个学生取一个英文名，他们便能熟练地记住并且认读出自己名字中的字母，减少学生学习字母时的困难，从而激发他们学习英语的兴趣。不至于在一开始，因为学习字母时的枯燥无味而丢失了学习英语的兴趣。另外，三年级的课文内容多以对话展开，因此平时在课文操练时，每个学生可以直接使用自己的英文名，从而调动课堂气氛，学生们也更积极地参与其中。在课堂上，老师与学生交流的时候，直接使用大家的英文名，也比较容易把学生带到一个英语的情境中。

2 建立和谐融洽的师生关系

通过我们以往自己学习的经验，当我们遇到的老师比较严肃，不容易亲近时，我们也会非常害怕上他的课，在课上的时候也比较容易紧张，害怕自己出错，从而不敢表达。但是小学的英语课堂上，我们鼓励学生积极参与其中，踊跃参与到句型、对话的操练当中。因此作为一名小学英语老师，我们要放下老师的架子，以朋友的姿态在课堂上与学生交流，鼓励学生多说英语，多去练习应该要掌握的内容，多用学过的英语去交流。每个学生来自不同的家庭，不同的家庭背景导致了每个学生不同的性格。有的学生天生活泼、自信，学习兴趣浓郁，在课堂上自然而然就更容易参与其中，从而学习的效果也非常好。但是有些学生比较怯懦、内向，对于这样的学生，我们在平时要多观察多注意他们，让他们愿意与老师接触，克服对老师害怕的心理，在心理上先接受任课老师，愿意并喜欢上英语，渐渐地提高学习英语的兴趣。

3 精心设计教案

备好课是上好课的前提，教师在备课的时候，要深挖教材，认真推敲每节课中的每一个环节。根据课程标准的要求，教师可以适当拓展并加入一些与教材相关的课外内容，这些内容可以根据学生的喜好进行取舍。这样不仅可以丰富教材内容而且可以提高學生学习的积极性。另一方面，充分备好一节课，不仅要备教材，更要备学生。在平时我们要注意留意每个学生的特点与兴趣爱好等，在备课的时候，我们可以根学生的不同特点，从而设计能吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的内容。每节课中的哪些环节由哪些同学参与也可提前进行一个预设，尽可能可以让每个学生都有开口说的机会，让他们觉得自己是这堂课的主人，而不是感觉到被老师忽视了，这样才能调动他们的学习热情。

4 创设情境

小学课本中的课文都比较简短，内容比较单一。但是现用的译林版英语教材有一个特点是每单元的内容都有一个主题。因此，教师可以根据每个单元的具体内容，创设一个相应的情境，把书本上的内容融入到实际的生活情境中。比如三年级教材中，有一个单元的主要内容与服饰有关，教师就可以预设一个小朋友要参加聚会的情境，聚会前小朋友要选择合适的衣服打扮自己并询问妈妈的意见。这样学生们在这样的一个情境中，不仅体验了表演的乐趣，也在不知不觉中掌握了关于服饰的词汇以及这个情境下要使用的句型。在三年级下册的教材中，第二单元的重点词汇是关于说话、睡觉，这些有关动作的，书上的story time，巧妙地设计了在图书馆这样一个情境。那么，在图书馆中，我们是不可以说话、睡觉、吃东西之类的，课文一个简短的小故事把这些词都串联在一起，这样不仅学生记忆起来很生动形象，在教学的过程中，学生都很乐于去模仿课文主人公的语音语调，这样便又轻松又快的掌握了重点词汇与句型。

5 使用丰富多样的教学手段

小学生富有好奇心，善于模仿，当他们学习一种新的语言的时候会产生浓厚的兴趣。然而，由于小学生特有的心理特征，他们的注意力容易分散。所以，在英语课上，我们要多使用丰富多样的教学手段，从而抓住学生的注意力，提高上课效率。随着科技的发展，现在学校的每个教室基本上都配备有多媒体，上课的时候应该合理利用这些设备。译林版的英语教材都有配套的教学光盘，上课的时候播放光盘中的动画，可以很好的吸引学生的注意力。另外，每单元都会配有一首与本单元重点内容相关的英文儿歌或者韵律诗，学生在学习这些歌曲和小诗的时候，心情是比较放松和愉悦的，在没有压力的情况下，学习了新的东西又巩固了与书本相关的内容。学生的学习兴趣也是比较浓郁的，另外，孩子的天性都是喜欢“玩”的，每节课如果可以添加一两个有趣的游戏，也可以大大的提高学生学习英语的兴趣。

参考文献：

[1] 吴学琴.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2007年11期.

[2] 常秀梅.谈谈小学生英语学习兴趣的培养[J].科教文汇（上旬刊），2008年05期.

[3] 葛琴.提高小学生英语学习兴趣点滴谈[J].新课程研究（基础教育），2009年01期.

作者简介：阮晨希（1991-），女，江苏昆山人，本科学历，研究方向：小学教育。